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포스터 : 이러닝 콘텐츠 평가를 위한 시선추적기법 활용 방안
노경보 ( Kyoung Bo Noh ),남상천 ( Sang Cheon Nam ),송기상 ( Ki Sang Song ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.2
현재 기관 중심의 이러닝 평가 체제가 개발자와 전문가 위주로 학습자의 요구사항을 반영하지 못한다는 문제점이 꾸준히 제기되어 왔다. 최근에는 학습자의 관점에서 이러닝 콘텐츠를 평가하고 학습자의 의견을 반영하고자 하는 연구가 지속되어 왔으며 이를 위해 설문지, 인터뷰, 비디오촬영, 발성사고법 등의 방법들이 활용되어졌다. 하지만 이들 연구에서 활용된 학습자 평가 방법 또한 제한점을 지니고 있어 이에 본 연구에서는 시선 추적 기법을 통해 학습 과정을 관찰하여 학습자 관심의 우선순위와 학습 정보의 시각적 입력 과정 이해함으로써 기존의 평가 체제와 평가 방법이 지닌 제한점을 보완하고 효과적으로 이러닝 콘텐츠를 설계할 수 있는 방안에 대해 알아보고자 한다.
컴퓨터과학 및 교육 1 : 게임제작활동을 적용한 초등정보영재 STEAM 교육 프로그램 개발
안형모 ( Hyung Mo Ahn ),노경보 ( Kyoung Bo Noh ),남상천 ( Sang Chun Nam ),송기상 ( Ki Sang Song ) 한국컴퓨터교육학회 2011 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.15 No.2
21세기 정보화 시대를 맞아 지식의 흐름은 서로 다른 지식들 융합을 통한 새로운 패러다임으로 진화하고 있다. 통합 교육, 융합 교육의 흐름 속에 STEAM이라는 새로운 교육방법이 등장하게 되었고, 영재교육의 흐름 역시 새로운 변화를 맞이해야 할 필요성을 가진다. 게임제작 활동은 학습자 중심의 교육을 구현할 수 있고 다양한 지식과 정보를 통합적으로 사고할 수 있게 하며, 다양한 지식과 정보의 토대위에 창의적인 사고력을 길러줄 수있다는 데에서 STEAM교육을 구현할 수 있는 효과적인 학습방법이라 할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 게임 제작활동을 적용한 초등정보영재 STEAM 육 프로그램의 개발 예시를 제시하고, 앞으로의 정보영재 교육의 방향을 살펴보고자 한다.