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- 저자 : 남정현(Nam Jeung Hyun) (검색결과 2 건)
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일반계 고등학교에서 성적우수 학생과 성적부진 학생의 특성
박춘성(Park Choon Seong),남정현(Nam Jeung Hyun),권선방(Kwun Sun Bang),박명숙(Park Myung Sook) 한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 2007 韓國敎育論壇 Vol.6 No.1
이 연구는 고등학교에 입학한 후 학교에서 실시한 고사 결과 우수한 성적을 보인 학생들과 성적이 부진한 학생들이 각각 어떤 특징을 보이는지 알아보는 데 목적이 있다. 이 연구의 대상은 부산 시내에 있는 일반계 고등학교 남학생 301명이다. 검사도구로는 자기효능감, 성취동기, 부모와 의사소통, 학습방법, 스트레스 대처양식 검사를 사용하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 성적우수 집단은 성적부진집단에 비해 자기효능감에서, 특히 일반적 자기효능감이 뛰어난 것으로 나타났다. 그러나 전체적으로는 큰 의미를 둘 정도는 아니고, 더욱이 사회적 자기효능감 면에서는 거의 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 성적우수 집단과 성적 부진집단은 성취동기에서 대단히 큰 정적 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 셋째, 아버지와의 의사소통은 어느 집단 간에도 유의미한 차이가 나지 않아 아버지와의 의사소통 유형은 학업성취에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 성적우수 집단과 성적부진집단은 학습방법에서 큰 차이를 나타내었다. 다섯째, 스트레스 대처양식에서는 어느 집단 간에도 유의미한 차이를 보이지 않았다. 여섯째, 학업성취도에 가장 영향을 미치는 요인은 성취동기와 학습방법이었다. This study aims to know traits between good grades group and bad grades group in an academic school. So, this study performed questions for all students of a school year which were divided into three groups to be based on schoolwork accomplishments. Contents of questionnaires included self-efficacy, fulfillment motives, parent-adolescent communications, study methods, ways against stresses which might affect schoolwork accomplishments among domains of mentality. The results of experiments are as follows: First, good grades group were found to be more self-efficacy, especially general self-efficacy, than bad grades group. Second, two groups(good grades group and bad grades group) were found to be greatly correlation of direct proportion for accomplishment motives. Third, communications to father were found not to be affected because of few significant differences. So, it was not affected schoolwork accomplishments. Fourth, two groups were found to have great differences for study methods. Fifth, ways against stresses were found not to be significances. Sixth, factors that affected for schoolwork accomplishments were accomplishments motives and study methods.
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김지혜(Kim Jee Hye),김정남(Kim Jeang Nam),남정현(Nam Jeung Hyun),천성문(Cheon Seong Moon) 한국교육포럼(아시아태평양교육학회) 2008 韓國敎育論壇 Vol.7 No.1
본 연구는 고등학생들의 학교적응의 구성개념이 무엇인지 밝혀내고 그 타당성을 검중하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 통하여 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 고동학생의 학교적응 구성개념을 찾아내기 위해 탐색적 요인분석과정을 통해 4개의 기본 영역과 8개의 하위 차원을 확인할 수 있었다. 둘째, 고둥학생의 학교적응 구성개념의 모형에 대한 적합성을 검증하기 위해 확인적 요인분석을 실시한 결과 모형의 적합성을 검증되었다. 셋째, 학교적응 구성개념의 성별에 따른 요인동등성을 검증하기 위해 다집단요인분석을 실시한 결과 그 동동성이 확인되었다. 넷째, 학교적응 구성개념 질문지의 타당성을 검증하기 위해 학교부적응행동지표와 성적, 출결, 징계와의 상관을 살펴본 결과 출결, 징계와는 상관이 없었으나, 학교부적응행동지표, 성적과는 유의미한 부적상관을 보였다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점 및 제한점을 논의하였다.
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