장소마케팅의 등장 배경, 개념 및 유형에 관한 고찰

공자원(Kong, Ja-Won),노시학(Noh, Shi-Hak) 한국관광연구학회 1999 관광연구저널 Vol.- No.11

학생부종합전형 지원자의 과학교과 선택과목과 지원학과 분석 : K대학교 네오르네상스전형 사례 중심

공자원 ( Kong Ja-won ),박윤경 ( Park Yun-kyoung ),박은아 ( Park Eun-ah ),이수영 ( Lee Soo-young ) 경희대학교 입학전형연구센터 2018 입학전형연구 Vol.7 No.-

7차 교육과정 이후 고등학교에서 과학교과는 선택적으로 운영·이수되고 있으나, 이수하는 과목 및 이수단위는 학교별 교육과정이나 각 개별 고등학교가 처해있는 상황에 따라 다르게 운영되고 있다. 학생부종합전형의 경우, 전형의 특성 상 학생이 진학하고자 하는 학과와 고등학교에서 선택해서 이수한 과목간의 연계가 중요하다. 이에, 본 연구에서는 K대학교 네오르네상스전형 지원자를 대상으로 과학교과 선택과목과 지원학과와의 연관성 및 서류평가 성적과의 관계 등을 분석하기 위해, 2017학년도 K대학교 학생부종합전형 지원자들이 고등학교 때 이수한 과학 선택과목과 서류평가 성적 및 합격 여부 등에 대한 데이터를 가지고 실질적인 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학과의 특성에 따라 지원자와 합격자 간 과학Ⅱ 이수여부에 편차가 발생하는 경우가 있었으나, 이를 일반화하기는 어렵다. 둘째, 과학Ⅱ 이수여부에 따라 서류평가 성적 평균 차이 및 합격자 비율의 차이가 발생하는 모집단위가 있었다. 마지막으로 자연계열 전체를 대상으로 분석한 결과 물리Ⅱ와 지구과학Ⅱ의 경우 이를 이수한 경우가 이수하지 않은 경우보다 합격자 비율이 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 고등학교에서 교육과정을 설계하거나 고등학생들이 과학과목 선택 시 참고자료로 활용하는 데 있다. Since the introduction of the selection-oriented curriculum, which was first introduced in the 7th curriculum, individual students have been given the choice of subjects until the revised curriculum in 2009. Science courses are selectively operated and completed in the education curriculum of high schools, but the courses and classes taken are managed differently depending on the curriculum or the situation in which individual high schools are located. In the case of comprehensive school records screening, the association between the departments the student wants to enter and the subjects he or she has chosen in high school is important due to the nature of the admission. Therefore, this study investigated and analyzed practical factors affecting high school students in choosing science subjects for K University's Neo-Renaissance candidates. The results of this study are as follows : First, although there have been deviations in the science II application between the applicant and the successful candidate depending on the characteristics of the department, it is difficult to generalize this. Second, there was a department where the difference in average evaluation of documents scores and the proportion of successful applicants varied depending on the number of science II applications. Finally, the analysis of the entire natural category showed that physical II and earth science II had a higher proportion of successful applicants than those who did not complete the course. The significance of this study is to design the curriculum in high schools or to use it as a reference for high school students to choose their science subjects.

학생부종합전형 서류평가 자료로의 활용을 위한 고등학교 프로파일 연구

공자원 ( Ja Won Kong ),박은아 ( Eun Ah Park ),정윤미 ( Yun Mi Jung ) 경희대학교 입학전형연구센터 2015 입학전형연구 Vol.4 No.-

본 연구는 고등학교 프로파일의 의의 및 필요성에 대해 고찰하고 학교알리미 사이트에 탑재된 고등학교 프로파일과 한국대학교육협의회(이하 대교협)에서 제공하는 고등학교 DB 분석을 통하여 고등학교 프로파일을 체계화하기 위한 기초연구를 수행하는 데에 그 목적이 있다. 먼저 전국에 있는 2,360개 고등학교를 대상으로 학교알리미 사이트에 탑재된 프로파일을 분석한 결과, 불량한 파일이 탑재된 17개교를 제외한 나머지 2,343개교 중 48.7%의 고교가 학교 프로파일을 탑재하지 않았고, 학교 프로파일을 탑재한 학교라 할지라도 교육과정(현재 고등학교 3학년 기준)을 탑재한 학교는 전체의 26.2%에 불과하였다. 더욱이 프로파일을 탑재했다고 하더라도 기재된 내용에 있어서 학교에 따라 차이가 큰 것으로 확인되었다. 다음으로 대교협에서 제공하고 있는 고교 DB를 분석한 결과 역시, 서류평가에 도움을 주는 주요 정보를 작성하지 않은 학교가 50% 이상을 차지하는 것으로 나타났다. 즉 각 고등학교에서 제공하는 정보들이 학생부종합전형의 서류 평가를 위한 기초 자료로 역할을 함에도 불구하고, 각 고등학교에서는 이에 대한 관리나 정보제공이 미흡한 현실이다. 마지막으로 앞서 파악한 각 고등학교에서 제공하고 있는 프로파일 구성 내용들과 대교협에서 제공하고 있는 고교 DB 항목을 바탕으로 본교 입학사정관과들의 인터뷰를 통해 학교 프로파일을 구성하는 데에 있어서 유용한 항목을 정리해 보았다. 그 결과 학교 기본정보(고교유형, 입학전형), 전학년 교육과정 편성 및 운영 현황, 수준별 교과 및 전문교과, 교내 수상실적(참가유형, 참가인원, 수상인원 등), 동아리 활동 내용, 봉사활동, 학교 특색사업, 인성교육 현황 및 실적, 방과후 학교 운영 현황 등이 주요 항목으로 도출 되었다. The study aims to examine implication and necessity of high school, analyze profiles of high school loaded into the school`s notification site and DB of high school delivered by Korean Council for University Education (hereinafter referred to as "KCUE) and thereby perform fundamental research to systematize high school profiles. As a result of analyzing profiles loaded into online notification sites of 2,360 high schools across the country, 48.7% have yet to upload school profiles and that even among the schools successfully uploading school profiles, the ones which uploaded curriculum (for 3rd grade of high school) took up only 26.2% of all. As a result of analyzing high school DB provided by the KCUE, it turned out that schools which left missing important information helpful to document assessment accounted for more than 50%. Even though information provided by each of the high schools serves as the basis for assessment of document evaluation for admission officer system, each high school lack effort to manage or delver key information. Finally, the study, based on what makes up profiles of each of the schools and high school DB entries delivered by the KCUE, filtered out useful entries making up school profiles through interview with admission officer of the University. As a result, it turned out that major category includes basic school information (high school type, admission criteria), the entire curriculum and the management status, level-based curriculum and specialized curriculum, school awards (participation type, number of participants and ward winners and etc), content of inner circles, volunteer programs, school project, current status and performance of personality development program and extracurricular program status.

고등학생들의 과학과목 선택이유 분석 : K대학교 재학생 중심

공자원 ( Ja-won Kong ),박윤경 ( Yun-kyoung Park ),박은아 ( Eun-ah Park ),이수영 ( Soo-young Lee ) 경희대학교 입학전형연구센터 2019 입학전형연구 Vol.8 No.-

고등학교에서 과학교과는 선택적으로 운영·이수되고 있으나, 이수하는 과목 및 이수단위는 학교별 교육과정이나 각 개별 고등학교가 처해있는 상황에 따라 다르게 운영되고 있다. 학생부종합전형의 경우, 전형의 특성 상 학생이 진학하고자 하는 학과와 고등학교에서 선택해서 이수한 과목간의 연계가 중요하다. 이에, 본 연구에서는 K대학교 재학생을 대상으로 과학교과를 선택할 때 가장 영향을 끼치는 요인을 설문조사를 이용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 고등학생들이 고등학교에서 과학 과목을 선택하는 데에 있어서 가장 큰 영향을 미치는 것은 고등학교의 교육과정 및 현황이었으며, 이로 인해 학생 개인이 원하는 과목을 이수하지 못하는 경우가 다수 발생하는 것으로 나타났다. 이는 학생부종합전형 서류평가시 특히 고려되어야 할 사항으로, 해당 고등학교의 교육과정에 대한 이해가 반드시 선행되어야 함을 의미하고 있다. 본 연구의 의의는 고등학생들이 과학과목을 선택하거나 고등학교에서 교육과정을 설계할 때 참고자료로 활용하는 데 있다. In high school, science subjects are selectively operated and completed, but the subjects and units of study that are completed are different depending on the curriculum of each school or the situation of each individual high school. In the case of the comprehensive school records sreening, it is important that the link between the department of the student's choice and the course selected in the high school is selected due to the characteristic of the admission. In this study, the factors that have the most influence on the selection of science subjects for K university students were analyzed using survey. The results of this study are as follows. High school students had the greatest influence on the selection of science subjects in high school because of the curriculum and situation of high school, and it was found that many students were unable to complete the subjects they wanted. This is especially important when assessing the comprehensive school records sreening documents of the students, which means that understanding of the curriculum of the high school must be preceded. The significance of this study is to utilize high school students as a reference material when selecting science subjects or designing curriculum in high school.

K대학교 학생부종합전형에 대한 고등학생들의 인식 연구: 수도권지역 고등학생을 대상으로

공자원 ( Kong Ja-won ),박은아 ( Park Eun-ah ),이지연 ( Lee Ji-yeon ) 경희대학교 입학전형연구센터 2018 입학전형연구 Vol.6 No.-

본 연구에서는 실제 입시 대상자라고 할 수 있는 고등학생들이 K대학교 입학전형에 대해 어떻게 생각하고 있으며, 입시 정보 제공 등에 있어서 실제 도움이 필요한 부분에 대해 파악하였다. K대학교 학생부종합전형이 고교 교육에 대해 기여하는 부분에 대한 인식은 교내활동 활성화에 기여 > 계층 및 지역간 교육격차 완화 > 학생들의 입시부담 감소에 기여 > 사교육비 감소에 기여 순으로 응답하였고, K대학교 학생부종합전형에 대해 궁금하게 생각하는 내용 최근 입시결과 > 인성면접 진행과정 > 자기소개서 작성 > 학교 및 학과 등에 대한 소개 > 세부전형별 차이 및 지원전략 > 서류평가 과정 > 입시용어 설명이었다. 그리고 이러한 궁금한 점을 해결하기 위해서 학교 선생님께 문의 > K대학교 발간 책자에서 정보 습득 > 입학처 홈페이지 또는 전화 상담 > 친구, 부모님 등 주변사람에게 문의 순이었다. K대학교 홈페이지를 통한 입시결과 공개나 학생부종합전형 가이드북을 제작하고 배포하는 등 정보공개 인지여부에 대해서는 전공체험 프로그램 참가자, 여학생, 학생부종합전형에 관심 있는 학생, 학생부종합전형을 준비하고 있는 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 정보공개 사실에 대한 인지도가 높은 것으로 파악되었다. 설문조사 분석결과를 통해 고등학생들이 어려워하는 부분에 대한 이해도를 높이기 위한 노력이 필요하고, 학생들이 궁금한 점을 해결하기 위해 선호하는 매체를 보다 잘 활용할 필요가 있으며, 입시 안내 방향(대상)을 설정하는 데에 있어서도 학생부종합전형에 관심이 있고 이를 준비하는 학생 중심으로 입시 안내 방향을 설정할 필요성도 있는 것으로 파악되었다. The present study investigates the perception of admission process of K University of high school students and examines things that actually needs help, in terms of providing information, etc. K University admission officer system was found to influence participation in school activities, reduce educational gap between classes and regions, reduce students' entrance examination stress, and reduce the private education expenses, in order. The information students were interested in were, in descending order, recent entrance exam results, personality interview process, writing self-introduction, introducing school and department, differences in detail selection and support strategies, document evaluation process, and description of terminology. In order to address these questions, the study undertook method of asking school teachers, obtaining information from K University brochure, online or phone consultation with school, or asking friends, parents, etc. Through admissions notification in K University website or creation and distribution of comprehensive transcript guidebook, students in the major programs, girls, students who are or are not interested or are participating in the admission officer system were found to be more aware of the disclosed information. It seems necessary to study the parts that students have difficulty understanding and use media wisely, in order to address questions students might have. When explaining the admissions process, students who are interested in and preparing for the comprehensive transcript process shall be focused on.

교과 중점학교의 교육과정 및 프로그램 연구 -수도권지역 고등학교를 중심으로-

공자원 ( Ja Won Kong ),김상유 ( Sang Yu Kim ),박은아 ( Eun Ah Park ),최혜림 ( Hye Rim Choi ) 경희대학교 입학전형연구센터 2013 입학전형연구 Vol.2 No.-

본 연구는 교과 중점 학교에서 운영되는 교과 및 비교과 부문의 교육과정을 조사·분석함으로써 입학 사정관 전형(학생부 중심전형)에서 학생들의 서류평가를 할 때 이러한 특성들을 어떠한 방식으로 이해하고 고려해야 하는지를 파악하는 데에 그 목적이 있다. 연구 결과 과학중점 고등학교의 경우, 교과에 있어서 일반고등학교보다 과학·수학 과목을 이수한 비중이 높았고, 비교과 활동에 있어서는 1학년을 중심으로 과학·수학 관련 활동들이 활발하게 이루어지는 것으로 조사되었다. 반면 영어중점학교의 경우 과학중점 고등학교에 비해 이수단위에 있어 중점교과(영어)에 특성화된 측면이 상대적으로 덜 부각되는 것을 확인 할 수 있었으며, 비교과활동은 실용영어 교육 위주의 프로그램이 운영되고 있었다. 예술·체육중점학교의 경우 특수목적고등학교 수준으로 교과가 운영되고 있음을 파악할 수 있었다. This research aims to understand what admissions officers should look for when evaluating student admission documents by analyzing the curriculums of academic and extracurricular activities in specialized high schools. The research shows that students in science high schools take more courses in math and science compared with the ones in regular high schools. Especially, the first year students in science high schools participate in various extracurricular activities related to math and science. On the other hand, foreign language high schools do not relatively concentrate on taking (English) language courses, but they run intensive programs for acquiring practical English. In addition, high schools of arts and physical education are operated in the same way as any other specialized high schools.

학생부종합전형 지원자의 제2외국어 선택과목과 지원학과 분석 :K대학교 학생부종합전형 외국어계열학과 지원자 사례 중심

공자원 ( Ja-won Kong ),박윤경 ( Yun-kyoung Park ),박은아 ( Eun-ah Park ),이수영 ( Soo-young Lee ) 경희대학교 입학전형연구센터 2020 입학전형연구 Vol.9 No.-

본 연구는 K대학교 학생부종합전형 지원자를 대상으로 제2외국어 선택과목과 지원학과와의 연관성 및 서류평가 성적과의 관계 등을 파악하기 위한 연구이다. 이를 위해 2017학년도부터 2019학년도까지 K대학교 제2외국어 관련 학과의 전체 학생부종합전형 지원자들이 고등학교 때 이수한 제2외국어 과목과 서류평가 성적 및 합격 여부 등에 대한 데이터를 가지고 실질적인 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 지원자와 합격자 간 제2외국어 이수 비율 편차는 모집단위 마다 다른 특성을 보이고 있다. 특히 고등학교에서 제2외국어로 이수하기 어려운 제2외국어 과목 관련 학과들의 경우 지원자와 합격자 간 제2외국어 과목 이수 편차가 크고, 이러한 경향은 최근으로 올수록 더 커지는 것으로 나타났다. 둘째, 지원 학과와 관련된 제2외국어 이수에 따른 합격률의 차이를 분석한 결과 심화과목에서만 통계적으로 유의미한 차이가 나타났는데, 이는 교육과정상 심화과목을 이수하는 고등학교 학생들의 지원률이 높아지는 것과도 관련 있는 결과로 판단된다. 마지막으로 모집단위별 제2외국어 이수 여부 차이와 서류평가 성적 평균 차이를 살펴본 결과 모든 학과에서 제2외국어 과목을 이수한 경우에 그렇지 않은 경우보다 서류평가 성적이 더 높게 나타났다. 그러나 이는 절대적인 결과는 아니며, 학생부종합전형 서류평가는 제2외국어 관련 관목 이수 여부 외에도 다른 여러 가지 요소들도 고려해서 종합적인 정성평가가 이루어진다는 점을 고려해야 한다. 즉 제2외국어 이수 여부가 서류평가에 절대적인 영향을 끼치는 것은 아니라는 사실을 유의해야 한다. 본 연구의 의의는 고등학교에서 교육과정을 설계하거나 고등학생들이 제2외국어 선택 시 참고자료로 활용하는 데에 있다. This study aims to observe the connection between comprehensive school records screening applicants’ choices in second foreign language and major, as well as their school record evaluation score. For this, substantive analysis of data regarding second foreign language subjects, school record evaluation scores, and the fact of pass or fail, etc. of school record screening applicants at K University from 2017 to 2019 was executed. The results of the study are as follows. Firstly, there was a deviation between the applicant group and the successful applicant group regarding the second foreign language completion ratio. In particular, there was a big deviation in the second foreign language completion ratio between the applicant group and the successful applicant group when the second foreign language course taken in high school was difficult to complete. Such tendencies were revealed to be greater as time passed. Secondly, when analyzing differences in the success rate of major applications in terms of second foreign language completion, there was a statistically significant difference only in advanced subjects. This was related to the increase in the number of high school students who have taken advanced curricula applying to the university. Lastly, when observing the differences in second foreign language completion and average student record evaluation score in each group, it was observed that the average student record evaluation score was higher for students who had completed second language courses than those who had not in all cases. However, this is not an absolute result and it must be taken into consideration that student record evaluation in the comprehensive student records screening is affected by various other criteria other than second foreign language completion to compose a comprehensive qualitative evaluation. Thus, the fact that second foreign language completion does not have an imperative effect on the student record evaluation process must be noted. This study holds its significance as reference data when designing high school curricula or when high school students select their second foreign language.

대안교육 실시학교 교육과정 연구

공자원 ( Ja Won Kong ),박소연 ( So Yeon Park ),박윤경 ( Yun Kyung Park ),박은아 ( Eun Ah Park ) 경희대학교 입학전형연구센터 2014 입학전형연구 Vol.3 No.-

본 연구는 다양화된 고등학교 교육환경을 이해하고, 각 고등학교 유형별로 어떤 교육과정 및 교육프로그램을 운영하고 있는지 파악하여 학생부종합전형 평가 시 이를 효과적으로 반영할 수 있는 방법은 무엇인가에 대한 고민에서 출발하였다. 본 연구는 여러 고등학교 유형 중 현 학교 교육체제가 가지는 문제점을 해결하고 새로운 교육을 모색하고자 대안적인 교육이나 학교형태를 모색하려는 대안교육 실시학교에 주목하고 이의 교육과정을 연구하였다. 대안교육 실시학교들의 특성 및 현황과 교육과정을 분석하였고, 본교 지원빈도, 학교 유형 등을 고려하여 ‘경기대명고등학교’, ‘두레자연고등학교’, ‘글로벌선진학교’ 3개교를 선정하여 각 학교의 교과 및 비교과 교육과정을 조사하여 운영상의 특징을 비교·분석하였다. 본 연구 결과를 통하여 입학사정에서 공정성과 신뢰성을 확보하고 평가의 효율성과 수월성을 제고할 수 있으며 입학전형의 취지에 맞는 잠재력을 가진 우수인재를 선발하는데 활용할 수 있을 것이다. 그러나 대안학교의 유형별 교육과정을 조사·분석한 결과를 제시하는 데 있어, 사례가 많지 않다는 한계점이 있다. 앞으로 지속적인 데이터의 축척과 연구가 이루어지기를 기대해본다. This study started from in order to understand diversified educational environments of high schools and the effective ways of being able to reflect when evaluating total screening of student department by figuring out curriculums and programs of each high school by different types. This research studied on resolving the problems which the schools currently have among many types of schools and taking note of the schools that tried to carry our alternative education and types of schools to seek for new educations. And the research analyzed attributes and present conditions of the school which are enforcing alternative educations and considering frequency of supports from the principal school and types of schools etc, studied on comparative analysis of operational features by investigating curriculums of subjects and non-subjects with selecting three schools, ‘Gyoenggi Daemyoung High School’, ‘Doorae Nature High School’, ‘Global Vision Christian School’. Through this study, we suggested consideration of requisites in order to evaluate total screening of student department by researching on types of curriculums of alternative schools but it is expected that accumulating of continuous data and study should be proceeded forward in terms of limitations of lack of cases of volunteers.

학생부위주전형의 대학별 운영방식과 유형에 관한 연구

김상유 ( Kim Sang-yu ),공자원 ( Kong Ja-won ),박은아 ( Park Eun-ah ),최혜림 ( Choi Hye-rim ) 경희대학교 입학전형연구센터 2016 입학전형연구 Vol.5 No.-

현재 대학별 다양한 대입전형이 운영되고 있지만, 고교교육 정상화 지원사업과 대입전형 간소화 정책에 힘입어 논술전형과 수능전형은 축소되고 학교생활기록부를 바탕으로 학생을 선발하는 학생부위주전형은 확대되고 있는 추세이다. 이에 본 연구에서는 2014~2015년 고교교육 정상화 기여대학 지원 사업에 선정된 62개 대학의 2016학년도 및 2017학년도 전형을 중심으로 대학별 학생부위주전형 운영 방식 및 유형을 분석하였다. 분석 결과, 학생부위주전형은 점진적으로 확대되며 특히 학생부종합전형의 선발 비율 확대가 두드러졌다. 학생부위주전형은 대부분 수시모집으로 운영되고 있으며, 수시모집 중 비중은 점점 확대되는 반면 정시모집 중 비중은 점차 축소되고 있다. 수시모집에서 대학별로 운영되고 있는 학생부위주전형은 평균적으로 대략 8개이다. 전형방법의 경우, 수시에서는 학생부종합전형 대부분이 다단계로, 학생부교과전형은 대부분이 일괄합산으로 운영되며, 정시에서는 대부분 일괄합산으로 운영되었다. 다단계로 운영되는 학생부종합전형의 1단계는 대부분 서류평가 100%, 2단계는 주로 면접평가를 활용하며, 일괄합산은 대부분 서류평가 100%를 활용하였다. 앞의 분석을 통해 각 대학별 학생부위주전형 운영현황을 크게 4가지 유형으로 유형화할 수 있었다. 이 유형화 결과를 통해 학생부위주전형에 대한 이해를 높이고 학생부위주전형 설계를 비롯하여 운영의 문제점과 개선 방안을 모색하기 위한 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다. This study researched and analyzed the current situation of school record-focused selection system for university entrance and the various types of selection system that each university is managing. As a result of the analysis, the school record-focused selection system increased gradually, and especially the selection ratio of the general school record-focused track increased remarkably. Each university manages approximately 8 tracks of school record-focused system on average. In the case of the selection method, most of the general school record-focused tracks are carried out in multiple stages of evaluation, and most of the school record tracks are operated in a lump sum. In the first stage of evaluation of the general school record-focused tracks, 100% of document evaluation was used, and interview evaluation was mainly used in the second stage. By analyzing the above, we can classify the current status of the school record-focused selection system of each university into four major types. As a result of this typology, it will be possible to improve understanding of the school record-focused selection system, and to use as a basic data to search for problem and improvement plan of operation and design of the selection system.

사교육 유발요인과 입시정책과의 관계 연구 -경희대학교 재학생을 대상으로-

박여진 ( Yeo Jin Park ),공자원 ( Ja Won Kong ),박은아 ( Eun Ah Park ) 경희대학교 입학전형연구센터 2012 입학전형연구 Vol.1 No.-

본 연구의 목적은 사교육의 유발요인 및 현황을 파악하고 입학정책과의 관계를 연구하는 데에 있다. 이를 위하여 사교육을 유발하는 요인들을 수집하고, 다양한 배경의 본교 재학생들을 대상으로 설문조사를 실시하여 개인적 차원, 고교 및 지역적 차원, 정책적 차원 등에서 접근하여 분석하였다. 또한 사교육 현황에 대한 이해와 함께 대학입학제도로서 입학사정관제의 의미를 심화하여 살피고자 하였다. 분석결과 개인의 사회ㆍ경제적 특성, 재학 고등학교의 특성, 입학전형에 따라 사교육 현황이 다르게 나타났으며, 입학 전형에 따라 고등학교 생활에 대한 만족도나 대학선택 시 고려사항 등에 대한 인식의 차이가 있는 것으로 나타났다. 사교육 유발요인과 입시정책과의 관계에 대한 연구는 학교교육 정상화를 도모하고 입학사정관제의 발전을 위하여 지속적으로 연구할 필요가 있는 주제이니, 본 연구의 한계점을 파악하고 이를 보완하면서 후속 연구를 진행할 필요가 있다. The Purpose of this study is to understand the Private education and its causing factors, and to study its relationship with examination policies. For the study, factors that cause private education are collected, and the survey data based on Kyung Hee University students from different backgrounds are analyzed in terms of individual level, highschool and regional level, and politic level. In addition to understanding the status quo of private education, the admission officer system as a university admission policy is investigated in the study. As a result of the study, the status quo of private education was different by the individuals` social and economic characteristics, their high-schools` characteristics, and admission types. Satisfaction level in their high schools, things to be considered when selecting universities, or expectation on the admission officer system were shown different by admission types. In order to return public education to normality and to develop the admission officer system, further study is needed by understanding this study`s limitations to generalizing the study.