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김흥수 ( Heung Soo Kim ),황경수 ( Kyung Soo Hwang ),권순철 ( Soon Chul Kwon ),홍성욱 ( Seong Uk Hong ),오진숙 ( Jin Sook Oh ),고보숙 ( Bo Sook Koh ),고봉조 ( Bomg Jo Koh ) 제주대학교 탐라문화연구소 2012 탐라문화 Vol.0 No.41
본 연구는 액션러닝을 적용한 교양강의를 운영한 후 효과, 만족도를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기위하여 2011년 3월부터 8월까지 강의를 수강한 대학생을 대상으로 사전 사후 설문 조사를 하였다. 이에대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 강의의 효과에서는 교수-학습 전략, 액션러닝 활용, 강의 내용들에서 학기초보다 학기말에 향상을 보였다. 둘째, 강의 만족도는 액션러닝, 강의내용,교수자의 영향중에서 액션러닝과 관련된 항목 등이 주로 만족도에 많은 영향을 미쳤다. 본 연구는 액션러닝 교수방법을 대학교육과정 핵심역량 교양강의에 적극 도입하여 수행한 수업에 대한 연구라는 데 의의가 있다. 액션러닝을 적용한 교양강의는 대학생들의 핵심역량에 대해 졸업 후 취업 실무 적응 능력을 높일 수 있는 새로운 대안이 될 수 있을 것이다. This study applied liberal arts courses operated action learning and effectiveness, satisfaction and influencing factors are intended to evaluate. To achieve this objective, March-August 2011 college students have taken classes before and after the survey was For this study are as follows: The effect of teaching in the teaching-learning strategies, utilizing action learning, course content was improved at the end of the semester than in Calculus. Action Learning Lecture satisfaction factors, course content factors, an instructor of factors associated with action learning a lot of items, etc. mainly influenced satisfaction. Action Learning and teaching methods, this study liberal arts teaching college courses taken by introducing active in research on teaching that is meaningful to. Applying Action Learning course liberal college students jobs after graduation, working on core competencies to increase adaptive capacity could be a new alternative.
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