영역 기반 영상 검색을 위한 다중클래스 피드백 알고리즘

고병철,남재열,Ko Byoung-Chul,Nam Jae-Yeal 한국정보처리학회 2006 정보처리학회논문지B Vol.13 No.4

본 논문에서는 영역기반 영상검색의 성능 향상을 위한 피드백 알고리즘으로 다중 클래스를 갖는 확률적 신경망(Probabilistic Neural Networks)을 이용한 방법론을 제안하고 이를 영역기반 영상 검색 시스템인 FRIP(Finding Regions In the Pictures) 시스템에 적용하였다. 본 논문에서 제안하는 피드백 알고리즘은 특정 벡터가 독립적이라는 가정을 할 필요가 없으며 보다 상세한 분류를 위해 추가적인 클래스들을 추가할 수 있도록 허용하고 있다. 또한 단지 4개 층(layer)만을 가지고 있음으로 학습을 위한 계산시간이 적게 든다는 장점이 있다. 추가적으로 다음단계에서의 성능 향상을 위해 분류 단계에서 사용자의 이전 피드백 행동을 모두 히스토리(history)로 모두 기억시켜 놓고 다음 단계를 위한 가중치 학습을 위해 사용하도록 한다. 히스토리를 사용함으로써 제안하는 알고리즘은 사용자의 주관적 의도를 보다 정확하게 파악 할 수 있을 뿐만 아니라 학습을 위해 이전 단계만을 사용 했을 때 발생할 수 있는 성능 감소를 막을 수 있다. 본 논문에서는 Corel-photo CD에서 3000장의 자연 영상을 무작위로 추출하여 기존의 방법론들과 제안하는 방법론의 성능을 측정하여 본 논문에서 제안하는 방법론이 성능이 우수함을 증명하였다. In this paper, we propose a new relevance feedback algorithm using Probabilistic Neural Networks(PNN) while supporting multi-class learning. Then, to validate the effectiveness of our feedback approach, we incorporate the proposed algorithm into our region-based image retrieval tool, FRIP(Finding Regions In the Pictures). In our feedback approach, there is no need to assume that feature vectors are independent, and as well as it allows the system to insert additional classes for detail classification. In addition, it does not have a long computation time for training because it only has four layers. In the PNN classification process, we store the user's entire past feedback actions as a history in order to improve performance for future iterations. By using a history, our approach can capture the user's subjective intension more precisely and prevent retrieval performance errors which originate from fluctuating or degrading in the next iteration. The efficacy of our method is validated using a set of 3000 images derived from a Corel-photo CD.

도덕적 책임론, 자유의지, 그리고 종교교과교육

고병철(Ko Byoungchul) 가톨릭대학교(성심교정) 인간학연구소 2016 인간연구 Vol.0 No.32

이 연구는 한국의 중등학교에서 진행되는 종교교과교육(이하 종교교육)의 책임을 사유하는 데에 있다. 이 목적을 위해, 2장에서는 종교교육을 담당한 종교교사가 과연 자신의 교육에 책임을 질 수 있는 존재인지를 검토하였다. 이와 관련하여, 결정론, 자유의지, 도덕적 책임의 관계에 대한 세 가지 입장을 살핀 후, 자유의지가 도덕적 책임의 전제조건이며 약한 결정론과 양립될 수 있다는 관점을 채택하였다. 3장에서는 먼저 종교교육의 책임을 사유하기 위해 세 가지 지점을 지적하였다. 첫 번째는 종교학 교육과정의 확정 · 고시, 종교학 교과서의 집필 ․ 발간 · 채택 등이 종교교육의 선행 조건이라는 점이다. 두 번째는 선행 조건들 사이에 교과서 집필자와 종교교사 등의 여러 의도가 개입된다는 점이다. 세 번째는 결과적으로 이 과정에 참여한 사람들 모두 종교교육에 책임이 있다는 점이다. 다음으로, 종교교육의 책임과 관련하여, 종교교사에게 최소한 세 가지 질문이 필요하다고 제안하였다. 첫 번째는 ‘학습자의 자유의지에 대한 관점을 정립하고 있는가?’이다. 두 번째는 ‘종교교육의 방향과 내용이 학습자의 자유의지 실현에 도움이 되는가?’이다. 세 번째는 ‘종교교사가 종교학 교과서를 배제하고 다른 자료를 교재로 활용할 때 발생하는 여러 문제를 고려하고 있는가?’이다. 대체로 자유의지는 권력과 결합될 때 다른 사람의 자유의지를 억압한다. 이 점을 고려할 때 종교교육은 권력과 결합된 교사의 자유의지가 학습자의 자유의지를 억압하는 장이 아닌, 양자의 자유의지가 대등하게 만나는 장이 되어야 한다. 그 이유는 교사와 학습자의 자유의지가 대등하게 발휘될 때 그에 대한 도덕적 책임을 질 수 있기 때문이다. 앞으로도 종교교사는 종교교육이 교사와 학습자가 발휘하는 ‘자유의지의 각축장’이 될 수 있도록 지속적으로 노력할 필요가 있다. The purpose of this article is to look at teachers’ responsibilities for the religious education which is being provided in Korean secondary grade schools. To achieve this, in chapter 2(“Responsibilities and Free Will”), I examined whether religion teachers are responsible for the education they provide. After reviewing the modern problem of free will and determinism I adopted the view based on soft determinism - religion teachers can take responsibility for this. In chapter 3(“Religious Education and Responsibilities”), I examined the process of determining the national religious curriculum and of publishing religious textbooks, as well as of including several intentions of textbook authors and religion teachers in the making of a text. Also, I determined that responsibility lies with all those involved in religious education. Finally, I proposed three questions to religion teachers on their responsibility for religious education. The first is whether teachers recognize their students’ free will. The second is whether the way of teaching and the content of religious education is helpful in the implementation of learners’ free will. And the third is whether teachers consider the problem of free will that can occur when using materials other than textbooks. The free will of the authorities combine specific power with free will; this tends to suppress the free will of others. Religion teachers should not abuse their powers, which can restrict the free will of learners. If they do not, religious education may be at space for the expression of the free will of teachers and students.

한국 종교교육의 정황과 방향

고병철(Ko Byoung Chul) 한국종교교육학회 2005 宗敎敎育學硏究 Vol.21 No.-

한국 공립학교의 종교교육과 쟁점

고병철(Ko, Byoungchul) 한신대학교 종교와문화연구소(구 한신인문학연구소) 2013 종교문화연구 Vol.- No.20

이 글의 목적은 종교 교과교육이 부재한 한국의 공립학교 현실에서 종교교육의 가능성을 주장할 때 발생할 수 있는 쟁점을 검토하는 데에 있다. 이 글의 논지는 세계적으로 공립학교의 종교 교과교육에 관한 논의가 활발하지만(제Ⅰ장), 한국 공립학교가 종교교과교육의 부재 현실에 직면해 있고(제Ⅱ장), 이 현실이 특정 종교를 위한 교육의 긴 역사 속에서 만들어졌으며(제Ⅲ장), 이 현실에서 종교 교과교육을 주장하려면 그에 수반되는 여러 문제를 전반적으로 재고해야 한다는 것이다(제Ⅳ장). 한국의 경우, 제도적으로는 종교 교과교육이 특정 종교를 위한 교과교육으로 존재하는 현실을 내버려두고, 종교 교사의 수급 계획을 세우지 않아 종교 교사 지망생이 임용고시를 볼 수 없게 만들고, 종교 교과에 한해 복수 과목 개설 규정을 두어 현실적으로 공립학교가 종교 교과를 개설할 수 없게 만들고 있다. 마치 등산로를 만들어 놓고 등산을 할 수 없도록 막고 있는 상황이다. 제도적으로 공립학교에서 종교 교과교육의 가능성을 열었지만, 그 가능성이 제도적·현실적으로 막혀있다면, 이런 문제 상황은 제도적 차원의 노력이 선행되어야 풀릴 수 있다. 이런 맥락에서 공립학교의 종교 교과교육과 관련하여 공립 고등학교에서 종교 교과교육이 필요한 이유와 형태, 교육과정의 목표, 교사 교육과 수급, 교재 개발, 복수 과목 개설 규정의 폐지 등에 관한 논의가 필요하다. 그리고 제도적으로 공립 고등학교를 연구학교로 지정하여 종교 교과교육을 시범 운영하여 종교 현상에 관해 체계적인 안목을 길러주는 교육이 가능한지를 살펴보는 것도 하나의 방안이 될 것이다. 지금 시점에서 필요한 부분은 공립학교에 종교 교과교육이 필요하다는 주장에 설득력을 갖추는 것이고, 동시에 교육학과 종교학의 접점인 종교교육학의 활성화를 위해 학계에서, 그리고 제도적으로 노력하는 것이다. 종교교육학의 활성화를 위해 노력한다는 것이다. 종교교육학의 활성화를 위해 노력한다는 것은 종교 지식의 생산뿐만 아니라 ‘종교 지식에 관한 메타적 성찰, 종교 지식의 교육학적 변환, 그리고 전달 방식의 효율성’ 에 좀 더 많은 관심을 둬야 한다는 것을 의미한다. Religion-subject has not been separate from the other subjects in Korean public schools. But some claim that religion-subject should be separated from other subjects. The purpose of this article, in these situations, is to examine the issues of the religious education Korean public schools. For this purpose, in chapter Ⅰ, Ⅰ pointed out that religious education in public schools have been actively discussed in many countries. In chapter Ⅱ and Ⅲ, I exposed several problems related to religious courses in public schools. For example, many teachers in public schools can’t understand and teach religious phenomena systematically. The religious knowledge contained in various textbooks is only fragmentary information. I, as the background of these problems, investigated the history of education for a particular religion in religious schools. Finally, In chapter Ⅳ, Ⅰ examined the issues of the religious education in Korean public schools. Its contents are as follows: the goal of religious education, training teachers to teach religious knowledge systematically, how to product religious textbooks, regulations to open two subjects with regard to religion-subject. Through these discussions, we can assume the figure of the future of religious education in public schools. It’s irresponsible that creating a trail leading to the top of mountains, someone has decided to close it to hikers. This situation can be applied to religious education in Korean public schools. At this point, it is necessary for us to have an interest in issues of religious education in public schools. This means the production, the reflection, pedagogical transformation, and the efficiency of the delivery method of religious knowledge in secondary schools.

비정질 Al<SUB>85</SUB>Ni<SUB>10</SUB>Y<SUB>5</SUB> 합금 리본의 벌크화와 어닐링에 따른 기계적 특성

고병철(Byung-Chul Ko),김종현(Jong-Hyun Kim),유연철(Yeon-Chul Yoo) 한국소성·가공학회 1999 소성가공 : 한국소성가공학회지 Vol.8 No.6

한국 종무행정의 역사적 경향과 전망

고병철 ( Byoung Chul Ko ) 한국종교문화연구소 2008 종교문화비평 Vol.14 No.14

연구논문 : 한국 종교계 사회복지의 쟁점과 과제

고병철 ( Byoung Chul Ko ) 한국종교문화연구소 2011 종교문화비평 Vol.19 No.19

The purpose of this article is to draw issues and tasks of social welfare in Korean religions. I think this article analyzing the history of social welfare policy, private sectors in social welfare, and religious social welfare is the beginning of a recondite preoccupation of academics about social welfare in Korean religions. To achieve these purposes, in chapter 2, in the title of ``the history of social welfare policy and private sectors in social welfare,`` I analyzed the history of social welfare policy in Korea. And I argued that private organizations including Korean religions were enlisted as helpers by South Korean governments. In chapter 3, ``private sectors in social welfare and social welfare in religions,`` I examined the contents of private sectors in social welfare. And I argued that social welfare in religions has become the heart of private sectors in social welfare. And, in chapter 4, in the title of ``issues and tasks of social welfare in religions,`` I suggested three issues and tasks of social welfare in Korean religions. Its` contents were in concepts building of social welfare or religious social welfare, the end of social welfare in religions, and the government support to social welfare facilities in Korean religions.

간호교육과 헬스케어에서의 빅데이터와 인공지능 적용

고병철(Byoung Chul Ko) 한국간호교육학회 2022 한국간호교육학회 학술대회 Vol.2022 No.6

일제하 기독교인들의 만주 이주와 민족운동: 간도참변(1920) 이전까지를 중심으로

고병철 ( Byoung Chul Ko ) 한국종교문화연구소 2005 종교문화비평 Vol.8 No.-

논문 : 복합재료 ; SiCp/AA2024 복합재료의 미세조직 및 고온연화특성에 미치는 SiCp 부피분율의 영향에 관한 연구

고병철 ( Byung Chul Ko ),유연철 ( Yeon Chul Yoo ) 대한금속재료학회 ( 구 대한금속학회 ) 1998 대한금속·재료학회지 Vol.36 No.6

Hot torsion tests were conducted in the temperature range from 320 to 480℃ under a strain rate of 1.0/sec in order to investigate the hot workability of SiCp/AA2024 composites reinforced with SiCp reinforcements of different volume fractions(0, 5, 10, 15, 20, and 30 vol. %). Initial microstructures of the composites fabricated by powder metallurgy route were studied to analyze the effect of reinforcing volume fractions on the flow stress and work hardening rate of the composites during hot deformation. Hot restoration mechanisms, dynamic recrystallization(DRX) and dynamic recovery(DRV). of the composites were studied from the flow curves and deformed microstructures. The dislocation density in the matrix and the grain size of the composites were analysed by transmission electron microscopy(TEM). The DRX occurred in all the composites during the hot deformation at 370~430℃ under a strain rate of 1.0/sec. Also, the flow stress and the dislocation density of the composites increased with increasing the volume fraction of SiCp reinforcement, and the difference in flow stress between the composites reinforced with 15, 20, and 30 vol. % SiCp was small. Also, the hot ductility of the composites deformed at different temperatures was studied in relation to the volume fraction of SiCp.