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강재태 ( Kang Jaetae ),유영주 ( Yoo Youngju ) 경상대학교 중등교육연구소 2017 현대교육연구 Vol.29 No.-
내년부터 전국의 절반 정도의 중학교에서 자유학기제에서 진일보한 자유학년제가 실시된다. 지난 5년간 자유학기제를 운영한 결과 좋은 점도 많았지만 개선하고 바람직한 방향으로 가야할 일 또한 산적해 있다. 이에 자유학기제의 쟁점, 과제들을 알아보고, 자유학기제의 운영현황을 검토해 봄으로써, 자유학년제의 안정적 정착에 필요한 기초자료를 제시할 필요가 있다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 자유학기제는 아직 준비되지 않은 제도이다. 일단 학생들이 진로체험을 할 수 있는 곳이 한정되어 있으며, 진로프로그램 역시 다양하지 못하다. 또한 입시제도가 바꾸지 않은 현 상황에서 여러 활동들이 입시로부터 자유롭지 못하다는 등의 문제를 지니고 있다. 둘째, 교육부에서는 일선 학교에 자유학기제와 관련하여 상당 부분 자율적 운영권을 주었다고 하나, 일선학교에서의 교육과정이나 자율과정 등의 운영현황이 큰 차이가 없었다. 이는 기존의 관행적 방식에서 크게 벗어나고 싶지 않은 교사들과 학력저하에 불안을 가지고 있는 학부모의 이해가 타협되는 수준에서 운영되고 있었기 때문이라고 할 수 있다. 그 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 자유학기제의 장점은 분명하다. 꼭 필요한 제도라는 것도 확실하다. 대부분의 중학교 구성원들은 자유학기제를 원한다. 그러나 확대시행에 대해서는 회의적이다. 고등학교 경쟁입시제도 존재하며, 학교의 인식도 부족하다. 체험 인프라도 미흡하고, 학생중심·과정중심의 수업을 이끌 수 있는 교사양성도 아직 덜됐다. 교과서도 창의적인 아이를 육성할 수 있도록 대대적으로 개편해야 한다. The past five years of ‘free-semester’ has resulted in many good things, but there is a lot of work to be done to improve and move toward the right direction. Therefore, it is necessary to present basic materials necessary for the stable settlement of the free-learning system by examining the issues and tasks of the free-term system and reviewing the operation status of the free-term system. The main results of this study are : First, the free school term system is not ready yet. Once students can experience paths, the programs are limited. There are also problems such as the lack of freedom of entrance to various kinds of activities in the current situation when the admission system has not changed. Second, the Ministry of Education gave schools a considerable amount of autonomy over the free-learning system, but the current status of education or the operation of courses in schools was not significantly different. This could be attributed to the fact that teachers who did not want to deviate much from the traditional practice and parents who were anxious about academic background degradation were operating at a compromise. As a result, the following conclusions can be concluded : The merit of the free-learning offer is clear. It is also clear that it is a necessary map. Most middle school members want a free semester. However, they are skeptical of the expansion. High school competitive entrance system exists, and school recognition is insufficient. The experience infrastructure is not enough, and there is not enough teachers training to lead the student-centered and process-centered classes. In addition, textbooks should be drastically reformed to foster creative children.
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