우리나라 企業退職金制度의 改善方向

金倉宜(김창의) 한국고용노사관계학회 1991 産業關係硏究 Vol.1 No.1

수학학습심리학과 구성주의에 대한 고찰

김창일,전영주 한국학교수학회 2022 韓國學校數學會論文集 Vol.25 No.3

본 글은 수학교육 지식체계의 교육적 배경이 되는 행동주의, 인지주의 중심의 수학학습심리학과 구성주의에 대한 세 가지 관점의 문헌 연구이다. 첫 번째는 수학교육과 학습심리학의 관계를 시대적 흐름으로 따라가 보는 것이고, 두 번째는 학교수학에 대한 객관주의와 구성주의의 입장을 들여다보았으며, 세 번째는 학습이론의 시각에서 바라보는 수학학습심리학과 구성주의이다. 그리고 이를 토대로 수학교육적 시사점을 논의해 보고자 하였다.

예비 수학교사의 수학교육학 키워드 중심 학습 효과

김창일,전영주 한국학교수학회 2014 韓國學校數學會論文集 Vol.17 No.4

본 연구는 예비 수학교사들에게 요구되는 여러 지식기반 중 하나인 교과교육 지식에 대한 학습방안 모색으로, 수학교육학의 주요 주제 및 연구자를 우선 선정하고 그 관련 내용을 키 워드(keyword) 중심으로 제시한 학습 교재를 제작하였다. 그리고 재구성한 교재를 예비 수 학교사들에게 투여하였다. 동시에 분절된 각 연구자의 이론을 교육적으로 연결하는 등 수학 교과교육학의 개념과 원리를 예비교사들이 이해할 수 있도록 안내한 후, 키워드 중심의 교 수·학습 방법이 예비 수학교사들에게 교육적인 효과가 있었는지를 조사하였다. This study is to seek access to a way of learning of the discipline of mathematics education, one of several knowledge is required to pre-service mathematics teachers. First, by selecting the key topics and researchers in mathematics education learning materials were produced by the relevant classification information by keyword. This applies to pre-service teachers in the curriculum, and looked to clarify the theoretically connectivity among the researchers and concepts and principles of the discipline of mathematics education. And as a result, investigate whether there is any effect to the pre-service teacher education.

퇴비화 '공장에서 발생되는악취'를 제거하기 위한 Biofilter의 적용

김창일,이재호,김대승,남상일,남이,Kim, Chang-Il,Lee, Jae-Ho,Kim, Dae-Seung,Nam, Sang-Il,Nam, Yi 한국지하수토양환경학회 1999 지하수토양환경 Vol.4 No.3

퇴비 공장에서 발생하는 대표적 질소계 악취가스인 암모니아를 제거하기 위해 퇴비발효장에 바이오필터를 설치하여 암모니아와 대표적 유황계 악취가스인 황화수소에 대한 제거성능을 조사하였다. 퇴비공장의 악취가스 발생은 현장의 날씨 및 퇴비 상태, 퇴비교반기의 가동여부에 따라 많은 영향을 받게 되며, 발생되는 악취의 농도는 약 2배까지 차이를 보였다. 그리고 수용성 취기를 효과적으로 제거하기 위해 수세 방식의 전처리조를 가동함으로써 암모니아의 제거능을 약 3배 이상 향상시킬 수 있었다. 바이오필터의 장기안정성을 조사하기 위해 일정한 풍량조건(SV=500h-1) 하에서 약 100일간 가동한 결과 미생물들의 순치기간은 약 30일이었으며. 이후 탈취능은 안정화되었다. 안정화가 이루어진 후 암모니아와 황화수소의 제거율은 각각 95%이상. 97%이상 유지할 수 있었다. 100$\textrm{m}^3$/min의 풍량을 처리하는 퇴비공장용 바이오필터의 전기 소비량은 약 80㎾h/일이었고, 용수 소비량은 80~100ι/일이었다. 결과적으로 퇴비장에서 발생되는 악취를 제거하기 위해 바이오필터를 적용할 경우 탈취능이 우수할 뿐만 아니라 경제적인 측면에서도 효과적일 것으로 판단되었다. A biofilter was established to remove the ammonia, which is representative nitrogen-contained malodorous gas. in a compost factory. Removal efficiency of ammonia and hydrogen sulfide also was investigated. A quantity of malodor gas produced in a compost factory was affected greatly by the weather. compost states and working condition of a fertilizing mixer, and the produced gas concentrations doubled by above various parameters. By operating a water scrubbing system for removing water-soluble malodorous gases effectively. we could improve the removal efficiency over three times. We investigated long-term stability of biofilter under continuous gas flow(SV=500h-1) for 100 days. The results showed 30 days of microbial retention time. After the days, deodorization efficiency of biofilter was kept steady state. and the removal efficiency was kept over 95% for ammonia and 97% for hydrogen so]fide. respectively. The electric consumption of the biofilter, which could treat malodorous gas of 100$\textrm{m}^3$/min, applied in the compost factory was evaluated about 80u0day and water consumption was 80~100$\ell$/day. These results concluded that the biofilter is a excellent deodorization technology as well as cost-effective for removing malodorous gas produced in a compost factory.

자유도의 교수학적 분석

김창일,전영주 한국학교수학회 2020 韓國學校數學會論文集 Vol.23 No.3

본 연구는 자유도에 대한 교수학적 논의를 통해 통계 교육과정과 학교수학에서의 통계 교육에 도움을 주고자 함이다. 이를 위해 학문적 지식으로의 자유도, 교과서를 중심으로 한 교육과정에서의 자유도, 그리고 자유도에 대한 학생들 이해 정도를 분석하였다. 그 결과 첫째, 자유도를 교육과정에 포함시킬 것인가에 대한 논의가 요구된다. 둘째, 현행 교과서 설명 방식에 대한 재고가 필요하다. 셋째, 자유도 개념 이해를 돕기 위한 교수학적 분석이 있어야 한다. 넷째, 현행 교과서 학습 환경은 자유도 개념 학습에 한계가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 표본평균, 표본분산, 표본표준편차 등 표집분포에 대한 교수학적 점검이 요구된다. 그리고 교육과정에서의 추론 통계 교육의 강조와 분포의 교육과정 도입에 대한 신중한 고려가 요구된다는 시사점을 도출하였다.

정치개혁과 제도혁신을 위한 방향과 정책과제

김창도 한국정책학회 2019 한국정책학회 춘계학술발표논문집 Vol.2019 No.-

외식 프랜차이즈 가맹본부의 계약요인이 가맹본부에 대한 신뢰 및 경영성과에 미치는 영향

김창일,나용근,김영중 한국외식경영학회 2022 외식경영연구 Vol.25 No.4

The purposes of this study was to understand the influence of franchisee’s contract factor on franchisor trust and management performance. Based on the 282 samples obtained for empirical research this study reviewed the reliability and fitness of the research model and verified a total 4 hypotheses using the AMOS program(18.0). The hypothesized relationships in the model were simultaneously tested by suing a structural equation model(SEM). The SEM showd that contractual completeness, extra-contractual incentives had significant positive influence on franchisor trust and contractual one-sideness had significant negative influence on franchisor trust. Also franchisor trust had a malicious envy had a positive significant influence on management performance. Limitations and future research directions are also discussed. 본 연구는 외식 프랜차이즈 가맹점주들이 인지하는 가맹본부의 명시적 계약이 가맹본부에 대한 신뢰 및 경영성과에 미치는 영향 관계를 실증 분석하고자 하였다. 실증연구를 위해 확보된 282개의 표본을 바탕으로 연구 모형의 신뢰성, 적합성 등을 검토하였고, 구조방정식을 사용하여 가설을 검증하였다. 실증분석결과 명시적 계약의 하위차원인 계약의 완전성, 계약 외 인센티브는 가맹본부에 대한 신뢰에 정(+)의 영향을, 계약의 일방성은 유의한 부(­)의 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 또한 가맹본부에 대한 신뢰는 경영성과에 대해 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 토대로 본 연구의 학문적 의의 및 실무적 시사점 그리고 후속 연구에 대한 제언이 논의되었다.

좋은 수학 수업에 대한 고등학생의 집단 간 인식 비교

김창일,유기종 한국학교수학회 2014 韓國學校數學會論文集 Vol.18 No.1

이 연구는 좋은 수학 수업에 대한 고등학생의 인식을 분석하고 선행연구와 비교를 통하여 수학 수업에서 교사와 학생들 간의 인식 차이로 발생하는 수업의 갈등 해소를 위한 시사점 을 제시하고자 했다. 이를 위하여 설문조사 결과를 중심으로 학생들을 학년・과정별, 등급별, 성차별로 분류하여 그들 사이의 인식을 분석하고 비교하였다. 학생들은 집단 분류에 관계없 이 그들이 갖고 있는 오개념을 파악하여 수정해주는 수업에 대한 선호도가 가장 높았다. 인 문사회과정 학생, 중위권 학생, 여학생들은 그들의 수준을 고려한 수업과 평가 및 수업 중 다룬 내용을 평가하는 수업에 대한 선호도가 높으며, 하위권 학생들은 그들의 사고과정을 이 해하고 의사소통이 잘 이루어지는 수업에 대한 선호도가 다른 등급 학생들보다 높았다. 이로 부터 인문사회과정 학생, 등급이 하위권인 학생들은 수학에 대한 자신감, 흥미, 가치인식이 향상되고 수학 수업이 긍정적인 경험이 될 수 있는 수업분위기에서 지도가 필요함을 시사하 고 있다. This study would suggest to analyze the perceptions of good mathematics teaching in high school and offer the resolutions for the conflicts caused by differences in perception between teachers and students in math class through previous studies and comparative implications. To this end, Students are classified by their courses, grades, gender awarenesses and they were analyzed and compared by the survey results. Although the preference for the math class that fixs the misconception of students is highest, regardless of the kinds of students groups. Academic students, middle-ranked students, female students have high affinity for the class to evaluate the material covered in class and take into account their level of assessment and instruction, low-ranked student’s preference is higher for the class that has focused on understanding communicating their thinking processes than students. From this, it is suggested that academic students, low-ranked students are needed to be taught in a way that increases their confidence, interests, values and also in atmosphere that make math class a positive experience.

영농형 태양광 시스템 하부 농작물의 중기(3년) 생육 연구

김창한(Changhan Kim),임철현(Cheolhyun Lim),장영섭(Yeongseop Jang),남재우(Jaewoo Nam) 한국태양에너지학회 2019 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.4

교육연극을 활용한 다문화 대안학교의 한국어교육 프로그램 실행연구

김창아(Kim, Changah),김영순(Kim, Youngsoon) 이화여자대학교 교육과학연구소 2013 교육과학연구 Vol.44 No.3

본 연구는 공립 다문화 대안학교인 인천 ‘ㅎ’학교의 방과후 KSL 프로그램에 대한 수업을 교육연극 기법을 활용하여 진행하고, 실행과정을 연구한 것이다. 교육연극 활동은 상호 의견교환과 표현활동을 중심으로 하는 학습자 중심의 활동이다. 이 연구는 교육연극 활동이 다문화 대안학교의 KSL 프로그램 운영에 효과적일 것이라는 가정 하에 실시 되었다. 인천 ‘ㅎ’학교는 새로운 체재의 다문화 대안학교라서 흥미롭고 효과적인 교육 프로그램의 도입이 요구된다. 이런 맥락 하에 교육연극을 활용한 KSL 프로그램의 실행 과정을 살펴보고, 실행 과정에 영향을 주는 요인을 분석하여 이후 이루어질 교육활동에 반영하는 것을 도모하였다. 연구자의 교육활동은 실행과정에서 나타난 현장의 문제에의해 변경과 수정을 반복하며 진행되었다. 이는 실행연구가 계획-실행-관찰-반영이라는 순환적 과정의 연구방법이기 때문이다. 연구 과정에서 나타난 교육연극 KSL 프로그램의 실행과정에 영향을 준 요인으로는 크게 편견과 고정관념, 갈등이 나타났다. 실행 과정에 영향을 준 요인들은 전문가의 조언을 통하여 이후의 교육활동에 다음과 같이 반영한다. 첫째, 교육연극 수업 경험에 따라 교육활동을 이원화하여 구안한다. 둘째, 효율적인 프로그램 운영을 위해서는 학습자의 공통된 경험을 만들기 위한 활동이 선행되어야 한다. 셋째, 학습자의 연령에 따른 범위를 좁혀 서로 공감할 수 있도록 한다. 넷째, 개별 학습자의 다중언어 사용과 기타 학습자의 장점을 살리도록 한다. 다섯째, 다문화 대안학교의 전입과 전출의 기간이 짧은 점을 고려하여 교육연극 수업 기간을 짧게 한다. This study described the acting process during a lesson adapting Incheon Hannuri school"s after school Korean as a Second Language (KSL) program as a method of educational play. Multicultural alternative schools were developed to resolve multicultural students" problems with adjusting to school, address their learning deficits due to language and culture gaps, and help them to enter mainstream schools by playing a transitional role. Therefore, the speed of adaptation depends on the design of the after school KSL program. The program objective is to teach the Korean language, realize the objectives of the multicultural alternative school, and effectively connect the alternative school"s curriculum with that of the mainstream school. Results of this study show that, first, the class needs to be divided according to students’ experiences with educational play. Second, students should be grouped according to common experience for effective program management. Third, the learners can bridge the age gap by collaborating on learning tasks. Fourth, it is better to make use of individual learners’ multilingual abilities and other advantages. Finally, the duration of the educational play lesson should be shortened to reduce the period of transition to the alternative school.