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김래현,안재순 서울産業大學校 1993 논문집 Vol.38 No.1
본 연구는 솔벤트의 용해성이 우수하고 조색 및 취급이 용이하며, 유류의 착색에 사용할 수 있는 liquid blue의 액상형염료를 합성하였다. 합성된 최종합성물질이 원하는 염료가 합성되었는지. 바라는 색상이 나타나는가는 UV, FT-IR 을 통하여 검증하였다. 또한 제조공정에 매우 중요한 특성인 여과성, 수율에 대하여 산도(pH), 반응온도등이 어떻게 영향을 미치는지를 실험하고 최적의 조건을 찾고자 하였다. 파란색 액체염료(liquid blue)의 경우 반응온도는 100℃,반응시간은 6시간, pH는 12.1일때 가장 안정한 상태를 보였다. 물 분리시 최종 pH는 8.0로 나타났다. 여과시 여과성에 영향을 미치는 요인은 산화제의 양, 가성소다의 양, 물분리시 수세횟수 및 pH, 여과온도였다. 특히 여과성에 가장 크게 영향을 미치는 주요인은 여과온도로 나타났다. 여과시 잔사를 TLC(thin layer chromatography)로 분석결과 미반응물질은 quinizarin 이었다. UV 분석결과 색상은 blue-green임을 확인 할 수 있었다. The liquid blue dyestuffs which have good solubility in petroleum and are able to make color easily were synthesized. The color and the characteristics of synthesized dyes were identified by UV and FT-IR. The effects of acidity (pH) and reaction temperature about filtering time and yields were examined and the optimum condition was investigated experimentally. The optimum conditions were appeared that the reaction temperature was 100℃, the reaction time was 6 hours, and the pH was 12.1. The factors in filtering process were the quantity of oxidant and sodium hydroxide, the rinsing times, pH and temperature. Particularly, the filtration efficiency was significantly dominated by the temperature. The unreacted residue was quinizarin by TLC(Thin Layer Chromatography) analysis. The color of final product was identified as a blue-green by UV analysis.
중학생의 ADHD 성향과 주관적 웰빙 간의 관계에서 스트레스의 매개효과에 대한 강인성과 성별의 조절효과
안재순 한국청소년학회 2021 청소년학연구 Vol.28 No.7
This study investigated the relationship between ADHD trait and subjective well-being of middle school students, and examined moderating effects of hardiness and gender on mediating effect of stress on the relationship. Participants of this study were male and female 344 middle school students, whose ages ranged from 12 to 16. Self-reported ADHD trait and perceived stress were measured, and life satisfaction and positive/negative emotions were measured for subjective well-being of middle school students. Results revealed that ADHD trait and stress were negatively correlated with subjective well-being, whereas hardiness was positively correlated with subjective well-being. ADHD trait was positively correlated with stress of middle school students, while hardiness was negatively correlated with ADHD trait and stress. And, perceived stress mediated the relationship between ADHD trait and subjective well-being of middle school students. The moderating effect on mediating effect of stress on ADHD trait and subjective well-being was moderated by gender of middle school students. This study found that the moderating effect on mediating effect of stress on ADHD trait and subjective well-being was only significant for males among middle school students. Further studies are needed to investigate some variables related to mental health and well-being of adolescents with high level of ADHD trait. 본 연구에서는 중학생의 ADHD 성향과 주관적 웰빙 간의 관계를 탐색하고, ADHD 성향과 주관적 웰빙 간의 관계를 스트레스가 매개하고 그것을 강인성과 성별이 조절하는지를 검증하였다. 연구의 대상은 남녀 중학생 344명이고, 그들의 연령은 만 12세에서 16세 사이에 분포되어 있었다. 자기보고식으로 ADHD 성향과 지각된 스트레스를 측정하였고, 주관적 웰빙은 삶의 만족과 부정정서 및 긍정정서로 측정하였다. 분석 결과, 중학생의 ADHD 성향과 스트레스는 주관적 웰빙과 부적 상관이 있었고, 강인성은 주관적 웰빙과 정적 상관이 있었다. ADHD 성향은 스트레스와 정적 상관이 있었으며, 강인성은 ADHD 성향 및 스트레스와 부적 상관이 있었다. 중학생이 지각한 스트레스는 ADHD 성향과 주관적 웰빙 간의 관계를 매개하고 있었다. 그리고 ADHD 성향과 주관적 웰빙의 관계에서 스트레스의 매개효과에 대한 강인성의 조절효과는 성별에 의해 조절되는 것으로 나타났다. 이 연구를 통하여 중학생의 스트레스와 주관적 웰빙 간의 관계에서 강인성의 조절효과는 남학생에게서만 존재한다는 것을 발견하였다. 추후 ADHD성향이 강한 청소년의 정신건강이나 웰빙에 미칠 수 있는 변인들에 관한 연구들이 더 활성화될 필요가 있다.