증강현실과 3D 기술의 교육적 활용 방안에 관한 연구

배영권(Youngkwon Bae) 한국콘텐츠학회 2011 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.9 No.1

앱 인벤터를 활용한 로봇교육에 관한 연구

배영권(Youngkwon Bae) 한국콘텐츠학회 2014 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.2014 No.11

스마트폰을 활용한 교육평가시스템에 관한 연구

배영권(Youngkwon Bae) 한국콘텐츠학회 2011 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.9 No.1

초등학생의 인터넷 중독에 대한 실태와 교사들의 인식에 관한 연구

배영권(Youngkwon Bae),안성훈(Seong Hun Ahn),김규석(Gyuseog Kim),고대곤(Daeghon Kho) 한국콘텐츠학회 2008 한국콘텐츠학회논문지 Vol.8 No.4

최근 인터넷 중독은 정보화사회의 역기능으로 문제시되고 있으며 특히 성장기에 있는 초등학생의 경우 인터넷 중독의 단계에 들어서기 이전에 미리 학생들의 실태를 파악하고 체계적으로 지도하는 것이 매우 중요하다. 이에 여러 논문에서 인터넷 중독에 대한 심각성에 대해 논의한 바가 있다. 본 연구에서는 이러한 학계에서의 연구의 결과가 교육현장에 어느 정도 파급 효과를 일으켰으며 현재는 어느 정도의 심각성을 가지고 있는지에 대해 실증적인 연구를 실시하고자 한다. 이에 본 연구에서는 2008년 3월 31일~4월 3일 온라인 시스템과 지면을 통하여 경상북도 관내의 ○○초등학교 1곳의 4, 5, 6학년 전체 448명을 대상으로 인터넷 중독 정도를 측정하였으며, 해당 학교 교사 29명의 인터넷 중독에 대한 인식정도를 알아보았다. 연구결과 전체 90.1%(408명)이 일반사용자군으로 나타났고, 이와 같은 현상은 교사들의 인터넷 중독에 대한 바른 인식과 적절한 지도, 가정에서의 학생과의 많은 대화시간, 학교에서 친구와 교사와의 원만한 관계 등이 긍정적인 요인으로 작용하여 나타난 결과로 여겨진다. Internet addiction is currently regarded as a problem for its negative function in the information-oriented society. Particularly in cases of elementary schoolchildren in their growth period, it is very important to grasp the schoolchildren's conditions in advance and guide them on a systematic basis before they get into the habit of addiction to the Internet. For this purpose, several research papers have already discussed the seriousness of Internet addiction. This research is aimed at conducting a positive research work on to what extent such academic research results had affected educational fields, and also at what level the seriousness of Internet addiction is staying at the present moment. For this, this research conducted a survey of the Internet addiction level for fourth, fifth, and sixth graders totalling in 448 from one elementary school located within the jurisdiction of Gyeongsangbuk-do through the on-line system and questionnaires from March 31 to April 3, 2008. And also looked into the level of perception on Internet addiction for 29 teachers within the surveyed school. The results of this study show that 90.1 percent(408 children) of the surveyed children were a member of a general user group. Such aspects are thought to have resulted from some factors that functioned in a positive way, such as teachers' proper perception on Internet addiction and their proper guidance against this, and plenty of conversation at the children's homes, and the children's smooth relationship between their friends and teachers.

웹 2.0을 활용한 로봇프로그래밍 교육이 문제해결력 신장에 미치는 영향

배영권(Youngkwon Bae),남재원(Jaewon Nam) 한국콘텐츠학회 2010 한국콘텐츠학회논문지 Vol.10 No.11

본 논문은 웹 2.0을 활용한 로봇프로그래밍 교육이 학습자의 문제해결력에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 이를 위해 웹 2.0 기반 시스템인 스프링노트를 활용하여 로봇프로그래밍 교육 시스템을 구축하고, D지역 정보영재교육원의 학생들을 대상으로 수업을 실시하고, 문제해결력 검사지를 교육 전, 교육 후 투입하여 문제해결력의 신장 정도를 알아보았다. 결론적으로 웹 2.0을 활용한 로봇프로그래밍 교육이 학습자의 문제해결력을 신장시키는 것으로 드러났다. We survey the effects of robot programming education using web 2.0 on improving problem solving ability. For this, we constructed a robot programming education system using springnote based web 2.0 and taught computer gifted students of D region. Furthermore, we investigated about the problem solving ability when the robot programming education using web 2.0 is executed. In conclusion, the robot programming education using web 2.0 stimulate problem solving ability for learners.

이토이즈의 교육적 활용에 관한 연구

배영권(Youngkwon Bae) 한국콘텐츠학회 2012 한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집 Vol.2012 No.5

UCC의 교육적 활용 방안에 관한 연구

배영권(Youngkwon Bae),성경(Kyung Sung) 한국정보기술학회 2009 한국정보기술학회논문지 Vol.7 No.3

With the popularization of various digital devices such as camcorders and digital cameras, and the opening of an era of web 2.0 in terms of new technologies, many people have became interested in UCC. UCC is now widely used in from exchanges of simple information to commercial application. This study deals with plans that UCC can be effectively applied in the educational field. For that, the concept, cases, making process of UCC are examined. At the end of the paper, it suggests the educational applications of UCC, which is motivation UCC, the results UCC of learning process, the share of UCC, the evaluation of UCC, the appreciation of UCC, considering the introduction, development and finishing steps of class.

스마트러닝의 교수 ․ 학습 도구로써 3D 콘텐츠 제작 및 활용

김미용(Meeyong Kim),배영권(Youngkwon Bae) 한국콘텐츠학회 2012 한국콘텐츠학회논문지 Vol.12 No.7

본 연구에서는 스마트러닝 환경에 맞는 교수?학습 도구로써 3D 콘텐츠 제작 및 활용이 가능한 3D 기반 소프트웨어를 대상으로 교수?학습 적용 방안을 모색하였다. 그리고 그 현장 적용 가능성을 탐색하기 위하여 스마트스쿨에 시범 적용을 실시하였다. 시범 적용 후 학생들을 대상으로 학습만족도 검사를 실시하였으며, 교사를 대상으로 일대일 면담을 통한 현장 적용 가능성 평가를 실시하였다. 그 결과 다양한 교과에서의 교수 매체, 동기유발 자료 제시, 개인 및 모둠별 발표 도구, 학습 부진아 및 영재 교육을 위한 교수매체로써의 활용 가능성에 대해 긍정적인 결과를 도출할 수 있었다. We explored the method of teaching and learning of 3D based software which is useful for 3D contents authoring and utilization as a suitable tool of teaching and learning for Smart Learning environments. To investigate the possibility of application in the field, we applied this software to Smart School temporally. After that, we conducted a survey of learning satisfaction of students, and assessed the possibility of application in the field via one-on-one talk with teachers. As a result, we drew a positive conclusion for the applications, which are instructional medias in various subject areas, presenting materials for motivation, a tool for individual or cooperative presentation, and instructional medias for underachieving students or gifted students.

스마트교육 수업 설계 모형 개발

김미용(Meeyong Kim),배영권(Youngkwon Bae) 한국콘텐츠학회 2013 한국콘텐츠학회논문지 Vol.13 No.1

21세기 새로운 교육 패러다임으로 주목받고 있는 스마트교육은 2015년부터 학교 현장에 본격적으로 도입될 예정이다. 이에 본 연구에서는 스마트교육이 기존 수업과 어떤 차별성을 갖고 수업을 설계·적용해야 하는 지에 대한 지침을 제공할 수 있는 스마트교육 수업 설계 모형을 개발하였다. 또한 개발한 수업 설계모형의 타당성과 적용 가능성을 파악하기 위해 전문가 평가를 실시하였으며, 이를 학교 현장에 시범 적용하였다. 그 결과 스마트교육 환경에서 체제적인 수업 설계를 위한 기반을 마련하고, 21세기 학습자 역량을 신장시키는데 초점을 맞춘 수업 설계 모형이라는 긍정적 반응을 얻을 수 있었다. 본 연구가 스마트교육을 실천하게 될 일선 현장의 교사들에게 작은 보탬이 되기를 기대한다. The smart education recognized new educational paradigm is going to be introduced in earnest in the field from 2015. We develop the instructional design model for smart education to be able to provide a guide to design the instruction which has a speciality compared to current instruction. Furthermore, we did an expert assessment to recognize the validation and applicability of developed instructional design model and then apply this model to the field. As a result, we drew a positive conclusion for this instructional design model, which provides a base of systemic instructional design in smart education environment and focuses on expanding the ability of students living on 21st century. We expect that this study will be useful for teachers in the field who perform the smart education.

스마트교육 현장 적용을 위한 스마트교육 모형 개발

김미용 ( Meeyong Kim ),배영권 ( Youngkwon Bae ) 한국인터넷정보학회 2012 인터넷정보학회논문지 Vol.13 No.5

본 연구에서는 21세기 새로운 교육 패러다임으로 인정받고 있는 스마트교육이 실제 학교 현장에서 어떤 방향으로 이루어져야 하는지 그 방향성을 탐색하기 위하여 스마트교육 관련 현장 전문가를 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 그 결과 스마트교육의 교육목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 평가, 교육 환경으로 구성된 각 영역에서 전문가들의 합의점을 도출할 수 있었으며, 이를 바탕으로 실제 교육 현장에서 지침을 제공할 수 있는 스마트교육 모형을 개발하였다. 스마트교육 모형은 21세기를 살아갈 학습자들이 협업과 의사소통을 통해 문제를 해결하고 창의성을 높이며 바른 인성을 함양하도록 전개되어야한다는 교육 목표 아래, 교육 내용, 교육 방법, 교육 평가, 교육 환경이 일관성 있게 유기적으로 연결된 체제적 교육 모형이다. 본 연구가 스마트교육이 실제로 이루어지는 학교현장에 작은 보탬이 되기를 기대한다. To explore the directions of `Smart Education`, we conduct a delphi survey field experts related to it recognized new educational paradigm of 21st century. As a result we can deduct common ground on educational goal, contents, method, evaluation, environment of `Smart Education`. On the basis of these results, we develop a Smart Education Model to be able to provide a guide in the field. It is a systemic education model consisting of interrelated educational contents, method, evaluation, and environment of `Smart Education` organically for education goal (e.g., Smart education should spread out for students living on 21st century to solve the problem with cooperation and communication, enhance creativity, and build their good character). We anticipate that this study will be useful in the field.