남부지역 소형 관개용 못들에서의(둠벙) 동물플랑크톤 군집특성 조사 및 평가

김항아 ( Hang Ah Kim ),최종윤 ( Jong Yoon Choi ),김성기 ( Seong Gi Kim ),도윤호 ( Yuno Do ),주기재 ( Gea Jae Joo ),김동균 ( Dong Kyun Kim ),김현우 ( Hyun Woo Kim ) 한국하천호수학회(구 한국육수학회) 2012 생태와 환경 Vol.45 No.4

This study demonstrates the investigation of zooplankton communities (e.g. rotifers, cladocerans and copepods) and environmentally related driving factors (e.g. elevation, area size, water depth, types of dike construction, and bottom substrates). We hypothesized that zooplankton community structure and composition would be influenced by ambient driving forces in different scales of the irrigation ponds (Dumbeong). A total of 66 zooplankton species/groups (56 rotifers, 9 cladocerans, 1 copepods) were found and identified at 45 Dumbeong of Goseong region (i.e. Goseong-gun) in 2011. The rotifers occupied 84.9% of the total zooplankton abundance. We could categorize a clear separation of zooplankton communities into 4 different patterns based on cluster analysis. Zooplankton diversities in Dumbeongs were lower than those in natural ponds or wetlands. In addition, community structure of zooplankton was also simpler and had a broken stick distribution based on SHE analysis. Species composition in each Dumbeong was not significantly discriminated each other. The result of canonical correspondence analysis (CCA) pinpointed that significant influential variables upon zooplankton community were dissolved oxygen percent saturation, pH, and Dumbeong`s material. This study indicated that morphological type of the Dumbeong and its water quality could determine the community structure of zooplankton. Furthermore, the connectivity between ambient habitats and materials could be necessary to be rigorously considered in respect to producing the Dumbeongs to subsidize alternative habitats for wetland ecosystem in freshwater landscape.

국민학교 도덕과 수업에 있어서의 VTR자료 활용에 관한 연구

김항인(Hang-In Kim) 한국도덕윤리과교육학회 1992 도덕윤리과교육 Vol.- No.3

예비 교사와 초등 교사의 도덕 토론 수업 사례 분석

김항인 ( Hang In Kim ) 한국윤리학회 2010 倫理硏究 Vol.76 No.1

The purpose of this study was to analyze in-service and pre-service elementary teachers` instruction of moral dilemma discussion using a case study method. The researcher discussed the importance of moral dilemma discussion based on moral psychology and current elementary school curriculum and the difficulties to implement moral dilemma teaching in classroom. Furthermore, the researcher introduced Lawrence Kohlberg`s approach to moral dilemma discussion by Galbreith & Jones. Using his approach, two teachers applied moral discussion to their each classroom. The researcher analyzed the process of moral discussion and teachers` question using qualitative data. A qualitative research method was used for this research. The participant of this study were a school teacher, a teacher`s college student, and 70 fifth graders. All processes of teaching were videotaped and transcribed. The data were coded and categorized into 9 issues (characteristics of moral dilemma, use of alternative dilemma, ways of small group discussion, roles of coordinators etc). Finally the ways to develop teachers` questioning for moral discussion were presented.

도덕과교육에서 교육공학 활용의 현황과 발전 방향

김항인(Hang-In Kim) 한국도덕윤리과교육학회 2008 도덕윤리과교육 Vol.- No.26

본 연구의 목적은 교육공학의 이론적 동향을 살펴보고, 도덕과 교육에서 교육공학 활용의 현황과 적용 방안을 제시하는 것이다. 교육공학 이론의 발전과정과 최근 교육공학이론의 추세를 살펴본 후, 교육공학적 관점에서의 도덕과 교육 현황을 여러 통계자료를 활용하여 검토하고, 이에 대한 문제점으로 교육공학 개념에 대한 부정확한 인식과 교육대학생 및 현직 교사를 대상으로 이루어지고 있는 추상적인 도덕과 교수 설계 교육의 현실을 지적하였다. 이러한 문제점에 대한 대안으로 전문이론가들과 현장 교사 간의 구성주의적인 교육공학적 협력 관계의 구축을 제시하였다. 결론적으로 교육매체 및 교육 공학이 도덕적 인간 육성이라는 교육목표에 대한 긍정적인 역할을 하는지에 대한 메타적 숙고가 계속 되어야 함을 제언하였다. The purpose of this study is to review the theory of educational technology, to analyze the status of using educational technology in moral education, and to suggest the future development of educational technology in moral education. The researcher reviews the developmental change of theory and recent theory in educational technology, and analyze the problem of using educational technology in moral education. The incorrect acknowledgement of educational technology and behavioral domain in morality and the abstract training of pre and in service teachers on teaching of moral education are presented as the problems. As the alternatives of the problem, the researcher suggests the development of relationship between theorist and teachers based on constructivism. In conclusion, the researcher presents that educational media and technology needs meta reflection in that they are taking a positive role of cultivating moral human.

초등학교 도덕과 토의 학습의 활성화 방안

김항인(Hang-In Kim) 한국도덕윤리과교육학회 2002 도덕윤리과교육 Vol.- No.14

많은 교육학자들을 비롯하여 학부모들과 학생들이 우리나라의 교육에 대해 항상 논의할 경우, 교사 중심의 수업이 대부분을 차지한다고 지적하며 보다 수요자 중심, 즉 학생 중심의 교육이 더욱 필요하다고 주장한다. 이러한 요구는 결코 새로운 것이 아니다. 1970년대 사회과와 과학과를 중심으로 활발히 전개되었던 ‘탐구학습’방법은 학생 중심의 과학적 사고와 적용을 강조하는 것이었다. 그러나 오늘날 교수학습이론에서 ‘탐구학습’이론을 찾기는 쉽지 않다. 즉 탐구학습의 열풍이 1990년대 들어와 식은 것이다. 또한 1980년대 후반부터 1990년대 초∙중반까지 학급 혁명이라고 불릴 정도였던 ‘열린 교육’의 열풍 역시 수요자 중심의 대표적인 교육이론이었지만, 학교 현장에서는 교사들로부터 여러 가지 이유로 인해 외면되어오고 있는 것이 현실이다.

말레이지아의 도덕교육

김항인(Hang-In Kim) 한국도덕윤리과교육학회 1997 도덕윤리과교육 Vol.- No.8

초등 도덕과 교육과정의 변화와 과제

김항인 ( Hang In Kim ) 한국초등도덕교육학회 2014 초등도덕교육 Vol.0 No.46

본 논문의 목적은 현행 초등도덕과 교육과정을 과거 교육과정과 비교하여 장단점을 분석하고, 향 후 과제와 개선 방안을 제시해 보는 것이다. 초등 도덕과는 10여 차례의 교육과정 변화에 맞물리면서 다문화 사회 및 갈등 해결 능력을 강조한 교육목표 구성, 가치덕목 배열의 세련화, 교육 내용의 축소와 심화, 생활의 길잡이 미도입 등 많은 변화를 겪어왔다. 이와 같은 변화에도 불구하고, 향후 과제로서 첫째, 가치덕목 체제에서 주제 중심 체제로의 변환이 요구되며, 가치 덕목을 선정함에 있어 학문적, 경험적 근거를 확보하기 위한 연구가 필요하다. 둘째, 도덕적 탐구능력의 강화로서 학생들의 도덕 추론을 불러일으킬 수 있는 교사의 발문 혹은 토론 과정을 자세히 안내하도록 하는 교재가 요구된다. 셋째, 실천위주의 인성교육 연계 강화 방안으로 학생들의 수준에 적합한 인성교육 프로그램과 경험적 결과에 근거한 프로젝트형 수업이 요구된다. 넷째, 교과용 도서 개발에 있어서 검인정 체제 도입 고려 및 모바일 정보기기의 발달로 인한 신세대 학생들의 수준에 맞추어 도덕과 교수-학습 방법의 세련화가 절실히 요구된다. 마지막으로, 학생들의 도덕적 행동의 변화를 이끌기 위해 도덕성의 인지적 측면, 정의적 측면, 행동적 측면을 골고루 발달시키기 위한 통합적 노력과 가정과의 연계 노력이 이루어져야 한다. The purpose of this study is to compare the current Moral Education curriculum with the past curriculum, to analyze the advantages and disadvantages of it, and to present the challenges and look toward improvement. The elementary moral education has undergone many changes including multi cultural society, the need for conflict resolution skill, refinements of virtue array, and reduction of educational content over 10 times change of curriculum. Despite these changes, several recommendations are needed. First, the system needs a transformation of the subject centered in the value system as future challenges. In selecting the core values, research and empirical evidence are required. Second, the materials need to be developed to guide the questioning of the teacher and the process of discussion in detail that can lead to students` moral reasoning skills. Third, there is a need to strengthen action-oriented character education and project learning based on the empirical results. Fourth, for the development of moral education textbook, bottom-up development by various agencies is needed. Also the refinement of mobile textbook is required for new technology generation. Finally, moral education should be cooperated with the home side and integrate the cognitive, affective and behavioral aspects of morality for the change of students` moral behavior.

도덕과 토론 수업에 있어서 LAN(Local Area Network)활용 방안

김항인(Hang-In Kim) 한국도덕윤리과교육학회 1996 도덕윤리과교육 Vol.- No.7

중국 초등학생 정보윤리 감수성 실태 조사

김항인 ( Hang In Kim ) 한국윤리학회 2009 倫理硏究 Vol.73 No.1

브라질 쎄아라州 세리에 아라리페産 後期 白堊紀 海成魚類 数類 考察

金恒?(Haang Mook Kim) 한국고생물학회 1986 고생물학회지 Vol.2 No.1