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박수홍,Park, Su-Hong 한국정보통신기술협회 2006 TTA저널 Vol.103 No.-
지난해 11월초 열린 제64차 IETF(Internet Engineering Task Force) 국제 표준화회의에서는 휴대인터넷(WiBro, 와이브로) 서비스에 필요한 IPv6 기술표준을 제정할 표준 실무그룹인 16NG(IPv6 ove IEEE 802.16(e)Networks) 회의가 한국의 주도하에 신설되었다. 2006년 상반기, 세계 최초의 상용 서비스를 목표로 하는 우리나라의 와이브로 서비스의 해외시장 확산에 기여하게 될 이번 쾌거에 따라 TTA저널 2006년 신년호 인터뷰는 한국주도의 최초 IETF 워킹그룹 탄생에 의미를 부여하며 16NG에서 다루게 될“와이브로+IPv6 컨버전스 표준화”에 대하여 본 워킹그룹의 의장으로 선임예정인 삼성전자의 박수홍 선임연구원으로부터 관련 기술의 과거, 현재, 미래에 대하여 들어본다.
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박수홍,권나연,Hong Diem Chau,이동원,강훈구,윤효재,조민주,최동훈 한국고분자학회 2021 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.46 No.1
The conjugated random terpolymers, PJ-25, PJ-50, and PJ-75 were successfully synthesized from three different monomers. Fluorine-substituted benzotriazole (2F-BTA) was incorporated into BDT-T-Cl and BDD based alternating copolymer PM7 as a third monomeric unit. Outdoor photovoltaic (PV) cells (AM 1.5 G) based on the PJ-50:IT-4F blend showed high power conversion efficiency (PCE) of 11.34%. In addition, the selected polymer donor of PJ-50 was also employed for indoor PV (IPV) cells and was blended with non-fullerene acceptors, which have different absorption range. Among them, the PJ-50:IT-4F-based IPV device had the highest PCE of 17.41% with a J<sub>sc</sub> of 54.75 μA cm<sup>-2</sup> and an FF of 0.77 under a 160 μW cm<sup>-2</sup> LED light. The terpolymer introduced in this study can be regarded as a promising material for the fabrication of outdoor PV and IPV cells with excellent performance involving the use of an eco-friendly solvent.
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Systems Design on a Team Learning Process Model
박수홍 부산대학교 교육발전연구소 2016 교육혁신연구 Vol.26 No.3
Purpose: Team is a microcosm of organization. in turn, building a learning organization naturally requires how to manage team learning. in this context, the purpose of this article was to apply systems design on building a team learning process model. Method: In order to design the model, the research utilized the spiral system-design methodology, a revised version of Banathy’s systems-design process, which includes the major stages of developing a knowledge base, preparation, analysis, design, evaluation, and implementation. However, the implementation stage was not included in this study. Results: Experts' reviews on the initial team learning process model, were arrange into 'strengths' and 'improvements'. Based upon experts' reviews, the research provided a revised team learning process model in terms of input process, transformation process, output process, guidance process. Conclusion: Through the spiral system design method, the research created an ideal process centered team learning model. Based upon the outcome of the research, the following research agenda would be develop how to effectively facilitate team learning process.
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박수홍,이동희,소찬영 대한금속재료학회(대한금속학회) 1983 대한금속·재료학회지 Vol.21 No.4
The specimens have compositions of 70wt% Mn, 28-29wt% Al and three different carbon contents (0.48wt%, 0.92wt%, 1.24wt%). After solutionized at 1100℃ for 3 hr, the specimens were quenched into solicon oil maintained at zoom temperature and then annealed in a salt bath for the various period of time at the predetermined temperatures ranging from 400℃ to 700℃. Their phase transformations and magnetic properties were investigated. The results obtained from the present experiments can be summarized as follows; 1) The specimen with 0.48wt% C showed the best magnetic properties when annealed for 60 to 120 min. at 550℃. It was believed that the transformation of εto τphase was overshadowed by the decomposition of τinto β-Mn and γphase. 2) The specimen with 1.24wt% C which is more than two times of carbon solubility of τphase (0.48wt% C), showed the highest values of (BH)_(max) when compared with the others. The reason for it is believed to be resulted from a particular morphology of carbide precipitates, i.e. a repeated lamellar structures of Mn₃AlC in the τphase. This type of structure seems to inhibits the decomposition process of τphase to β-Mn phase in addition to the negative effect on the domain wall motion in that phase by pinning it.
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IPTV 이동성 지원 기술과 Mobile IPTV 표준화 동향
박수홍,황철주,Park, Su-Hong,Hwang, Cheol-Ju 한국정보통신기술협회 2006 TTA저널 Vol.107 No.-
DMB로 대표되는 국내 이동형 TV가 이제는 인터넷과 어우러져 IPTV로 빠르게 진화하고 있다. 국내에서는 이미 관련 업체를 중심으로 많은 개발과 서비스가 개발되고 있는 상황에서 금년 초 ITU-T에서의 IPTV Focus Group의 활동은 그 움직임을 더욱 가속화 시켰다. 본 기고문에서는 현재의 연구 중심인 고정형 IPTV 최근 현황과 이와 관련된 다양한 기술적 이슈를 동시에 살펴본다.
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진공증착법으로 제조된 PVDF 유기박막의 초음파 응답 특성에 관한 연구
박수홍,Park, Soo-Hong 한국진공학회 2009 Applied Science and Convergence Technology Vol.18 No.3
본 논문의 목적은 진공증착법을 이용한 $\beta$-PVDF($\beta$-Polyvinylidene fluoride) 유기 박막의 제조와 제조된 유기 박막의 초음파 응답 특성을 연구하는데 있다. 진공 증착은 증발원 온도 $270^{\circ}C$, 인가 전계 142.4kV/cm, 진공도 $2.0{\times}10^{-5}Torr$에서 실시하였다. 기판온도의 증가에 따라서 결정화도는 47%에서 67.8%로 증가함을 알 수 있었다. 초음파 응답특성에서 거리를 1cm에서 100cm로 변화시켰을 경우, 출력전압은 0.615V에서 0.4V로 감소하였다. The purpose of this paper is to discuss the fabrication of $\beta$-PVDF($\beta$-Polyvinylidene fluoride, $\beta$-PVF2) organic thin films through the vapor deposition method and to investigate the ultrasonic response properties of the organic thin films produced. Vapor deposition was performed under the following conditions : the temperature of evaporator, the applied electric field and the pressure of reaction chamber were $270^{\circ}C$, 142.4 kV/cm and $2.0{\times}10^{-5}\;Torr$, respectively. The results showed that the degree of crystallinity increased from 47% to 67.8% with an increase in the substrate temperature. In the case of a sensor response characteristic by varying the distance from 1cm to 100cm, the output voltage decreased from 0.615V to 0.4V.
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문제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 프로그램 개발 연구
박수홍,김두규,홍진용 부산대학교 교육발전연구소 2012 교육혁신연구 Vol.22 No.1
본 연구의 목적은 기존의 강의중심 교육에 숙달되어있는 교수자에게 문제중심학습법을 쉽게 도입할 수 있도록 하기 위해 효과적이고 체계적으로 지원할 수 있는 문제중심학습 기반의 Facilitator 육성 프로그램을 개발하는데 있다. 구체적인 연구과제는 첫째, 문제중심학습 기반의 Facilitator 육성 분야 도출,둘째, 문제중심학습 기반의 퍼실리테이터(Facilitator) 육성 프로그램의 설계 전략도출, 셋째, 도출된 설계 전략을 바탕으로 프로그램 초안 개발, 넷째, 개발된 초안을 형성평가를 통해서 검증하고 최종적인 문제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하는 것이다. 구체적인 연구방법은 문제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 분야를 도출하기 위하여 문헌 및 사례분석을 실시하였으며, 도출된 육성분야를 기준으로 초안을 개발하여 PBL현장 교육 전문가와 연구원 및 교육공학전문가를 대상으로 인터뷰를 실시하여 초안 프로그램을 보완하였으며 이를 바탕으로 교수자를 대상으로 2회의 연수교육을 실시하여 형성평가를 실시하여 최종적인 제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하였으며 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수설계적 입장에서 접근하여 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하였다. 둘째, 개발된 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 교육 프로그램은 시작부터 끝까지 교육프로그램 전체가 학습자중심으로 진행되도록 구성되어 있어 프로그램을 이수하는 과정 자체에서 학습자들이 퍼실리테이터의 역할을 이해하고 익힐 수 있도록 되어 있다. 셋째, 개발된 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 교육 프로그램은 각 육성분야별로 수행목표 및 구체적인 퍼실리테이터 육성 활동들을 제시하였고 해당 분야별로 필요한 학습지원요소와 학습 환경을 자세히 제시하여 일반적인 교육연수 기관에서도 용이하게 적용할 수 있도록 개발되었다.
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