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김종현 고신대학교 아동연구소 2011 아동연구 Vol.20 No.-
특수아동 교육의 효과를 극대화하기 위한 노력의 일환으로 교수 적합화 (instructional adaptation), 개별화교육 프로그램(individualized prescribed program), 차 별화 교수 (differentiated instruction) 등은 특수교육에 대 한 미시적인 관점을 가지고 교육수요자들을 직접적으로 겨냥한 질적인 변화를 가속화시키기 위한 시도이므로 교수 학습 설계, 교육과정의 적합화,교수법 (teaching method) 개발에 많은 노력과 관심과 재정적 투입을 필요로 하고 있다. 교수적합화(instructional adaptation) 에 대한 개념적 틀을 최초로 제공 Glaser(1977) 는 이전에 실시한 수엽이 성공적이지 못할 때 그 원인을 분석하고 적절 한 교수 행위를 선택하여 적용하는 과정을 교수 적합화라고 하였는데, 이것을 통합교육 장면에 적용시켜 보면,일반학급에 통합된 장애 학생의 학업 상 의 성공을 이끌어내기 위해 교사가 자료,과제,시험 절차,점수 부여 준거를 수정 하거나 교수 제공 방식,교수 집단의 규모, 피드백 방법을 변화시키는 것 등으로 나타난다(김종현, 2010). 또한,교육 현장에서 학습자 개개인의 수행을 향상 시키고,활동에 참여할 수 있도록 환경, 교수, 학습 자료를 조정 (adjustment) 또는 수정 (modification) 한다는 측면 에 서 보면 교육과정 의 적합화 (curricular adaptation) 라고 할 수 있는데 교수적합화의 이런 측면을 개 별 아동들에게 적용 한다면 이것이 바로 개별화교육과정(individualized curriculum) 이다. ‘차별화 교수’란 수업에서 채택하는 접근방법은 개인과 다양한 교실 상황에 맞도록 변화를 주고, 조절(적합화)해야 한다는 전제에 기초를 둔 교수이론 으로서 일반교사들이 일반학급에서 다양한 학습자의 요구에 맞도록 교수를 차별화 하기 위한 필요성에 기반을 두고 있으므로 이는 학생의 다양한 학습 요구에 대한 교사의 반응으로 개념화 될 수 있다(김종현,2010). 이를 위해서는 교사가 학생 개개인의 학습 양식과 선호도를 이해해야 할 뿐만 아니라 학생의 개별 요구를 충족시키기 위한 맞춤 교육을 실시함으로써 각 학생에 대한 관심을 보여 주어야 한다. 교수의 차별화를 위해서는 내용의 차별화 (content differentiation), 학습 과정 의 차별화(process differentiation), 성 과물의 차별화(product differentiation) , 교실 환경 의 차별화 (environment differentiation) 가 요구된다. 위에서 살펴 본 바와 같이 교수적합화, 개별화 교수, 차별화 교수는 교수가 객관적인 입장에서 교육과정과 교수 학습 방법과 교육 환경을 아동에게 맞도록 교사 주도로 변화시키는 절차이다. 이와 달리 반응성 교수는 교사가 제시하는 자극에 대한 아동의 반응에 따라 아동이 교수-학습을 주도할 수 있는 기회를 제공함으로써 교사 주도의 활동과 아동 주도의 활동이 균형을 이루도록 함으로 써 교육 성취의 질적 향상을 도모 하기 위한 것이다. 따라서 본 연구에서는 아동 주도의 활동을 이끌어 내는 데 효과적이라는 평가를 받고 있는 ‘반응성 교수’에 대한 기본 개념과 핵심적인 내용을 소개함으로 써 이를 특수아동 교육에의 적용 방안을 제시함으로써 교수-학습의 질적 제고를 도모하는 데 도움이 되고자 한다.
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김종현 한국현대소설학회 2004 현대소설연구 Vol.- No.23
The purpose of this paper is to analyze production, circulation, consumed process of Sinsoseol(新小說). Especially, this paper put an emphasis on the commercialization strategy of Sinsoseol. Since latter term of Chosun Dynasty(朝鮮), use of leisure rises to important problem. So novel is functioned by goods. Specially, producers of Sinsoseol recognize commercialization of novel clearly. And they command strategy to be suitable. The entire strategies are as follows ; First, the Sinsoseol that is serialized in newspaper use the technique 'Continuation to next newspaper', novel advance notice. Also they reflect opinion of readers. Beyond this, the strategy are theater admission discount, local postage exemption. Second, in case of published by book, publishing company possess exclusive writers to solve plaintiff shortage. And they sell the copyright on book, reduce quantity to reduce cost of production. Also constantly emphasized interesting through advertisement of newspaper, and parallel discount sale and post sale. In conclusion, strategy of these Sinsoseol is connected by excess competition between publishing company and caused big evil. When capital is weak, excessive discount sale commited production decrease of work as well as publishing company's existence itself. 본고는 기존의 신소설에 대한 연구가 텍스트에 국한되어 있다는 판단 아래 대중 문화론의 관점에서 신소설이 생산되고 유통소비되는 과정, 그 중에서도 신소설의 담당자들이 소설을 상품으로 판매하기 위해 구사한 전략을 규명하고자 한다.조선 후기 이후 여가의 활용이 중요한 문제로 대두하면서 소설은 상품으로 기능하게 되었다. 특히 신소설의 담당자들은 소설의 상품화를 뚜렷하게 인식하고, 그에 합당한 전략을 적극적으로 구사한다. 신문에 연재되는 신소설의 경우 ‘다음 호에 계속’기법과 소설예고, 독자의 반응에 따른 작품의 내용 수정, 신문 구독자에 한해 영화관 입장료 할인, 지방 구독자의 우편요금 감면 등이 대표적인 전략이라고 할 수 있다. 그리고 단행본으로 출판되는 경우에는 출판사의 판권 영매와 분량 축소 등을 통해 생산비를 절감함으로써 정가를 동일한 수준에서 유지하고, 원고 난을 해결하기 위해 출판사에 전속된 작가를 두었다. 또한 신문의 광고를 통해 재미를 끊임없이 강조하고 있으며, 할인 판매와 우편 판매도 병행하였다.그러나 이러한 신소설 담당층의 상품화 전략은 작가의 현실 정치참여로 인한 작품 생산의 중단과 출판사간의 과잉 경쟁으로 이어져 큰 폐단을 초래했다. 자본력이 취약한 상태에서의 과도한 할인 판매는 출판사의 존립자체를 위태롭게 하였으며, 이는 결국 신소설의 생산 감소로 이어질 수밖에 없었던 것이다.
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The Pragmatic Inference Processes of Quantity Information in Generalized Conversational Implicature
김종현 한국언어학회 2005 언어 Vol.30 No.1
The main claim of this paper is that, the processing strategy of maximization-minimization between the submaxims of Quantity-1 and Quantity-2 is not exhausted by the general expectations concerning the maxim-based default inference, but also has a general correlation with speakers' communicative intentions which consist of an important factor of the pragmatic inference. In order to defend this view, I proceed by taking the following issues: First of all, it is advocated that a few speaker-oriented pragmatic factors of communicative intentions, such as speaker interests or speaker-specific expectations, are a good part of speakers' conscious stretch of context and hence they must be incorporated within general patterns of context. Second, Quantity maxim correlates with Quality maxim: The production of quantity implicatures relates with the qualitative aspect of information, i.e., epistemic modification of 'known to the speaker' vs. 'unknown to the speaker.' Third, against the vagueness by Grice's claim that speakers are expected to give the REQUIRED information, the full import intended to be conveyed by an utterance is discerned by the contextual inference processes of quantity information.
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