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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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      • ADHD 아동을 위한 Kiphard 심리운동 6단계 모델이 주의산만 유아의 행동문제에 미치는 영향

        권윤희,이숙정 한국발도르프영유아교육학회 2012 발도르프교육연구 Vol.4 No.1

        이 연구에서는 주의산만 유아에게 키파드의 심리운동 6단계 모델에 의거한 심리운동 놀이를 적용하여 대상 유아의 행동문제에 변화가 나타나는지를 알아보고자 하였다. 경기도 K유치원에 재원 중인 만 5세 유아 1명을 대상으로 선정한 단일대상연구로써 유아의 행동을 관찰 한 후 대상유아의 실태와 현행수준을 파악하였다. 연구 설계는 ‘행동간 중다간헐기초선 설계’를 적용하였으며 예비관찰을 통해 대상유아의 행동문제 유형을 자리이탈 행동, 과제이탈 행동, 타인방해 행동으로 규정하였고, 중재는 행동문제 유형별로 각각 9~18회기의 심리운동 놀 이와 관찰을 시행하였다. 연구결과 심리운동 놀이가 주의산만 유아의 행동문제 감소와 유지에 효과적이었으며 유아기에 있는 아동의 발달 수준에 적합한 활동으로써, 교육현장의 다른 활동과 자연스럽게 조화를 이룰 수 있는 프로그램이라 할 수 있다.

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