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- 저자 : Jho, Young-Dahl (검색결과 787 건)
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고등학교 사회과 다문화 수업 프로그램이 학생들의 간문화적 태도에 미치는 영향 연구
조대훈(Daehoon Jho),이주영(Jooyoung Lee) 성신여자대학교 교육문제연구소 2011 교육연구 Vol.52 No.-
본 연구의 목적은 고등학교 방과후 다문화 수업 프로그램이 학생들의 다문화적 태도, 특히 간문화적 감수성(Intercultural Sensitivity)에 대해 가지는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 연구자는 10시간 분량의 다문화 수업 프로그램을 설계하였다. 그리고 이 다문화 수업 프로그램을 다문화교육에 관심을 가진 서울 소재 사립 고등학교 사회과 교사의 도움을 얻어 개설한 ‘다문화사회 이야기’라는 방과 후 수업에 적용하였다. 연구자가 개발한 다문화 수업 프로그램이 학생들의 간문화적 태도에 변화를 가져왔는지 알아보기 위해 Hammer, Bennett & Wiseman(2003)의 ‘간문화적 발달 측정 척도(Intercultural Development Inventory, IDI)에 기초한 설문 조사를 실시하였다. 설문 자료 분석 결과, 본 연구에 포함된 간문화적 감수성의 하위 영역 4개 중에서 부정/방어(Denial/Defense), 최소화(Minimization) 및 수용/적응(Acceptance/Adaptation)의 3개 영역에서 통계적으로 유의미한 차이가 발견되었다. 이와 같은 결과는 연구자의 다문화 교육 수업 프로그램이 학생들의 다문화적 태도에 긍정적인 변화를 가져온다는 점을 보여줌과 동시에, 현행 사회과 교육과정에 적용가능한 다문화 교육과정의 내용과 방법의 개발에 긍정적인 시사점을 제공하고 있다. The purpose of this study is to examine the effects of the after-school multicultural lesson, “The Tales of A Multicultural Society” on students’ intercultural sensitivity. Based on the pedagogical model of multicultural education developed by Jho & Park (2009), “the Tales of A Multicultural Society” consisted of 10 instructional lessons (50 minutes per each) and was implemented in a local private girls’ high school in Seoul. The researchers monitored the entire lessons and conducted in-depth interviews with selective students. Then, in order to measure students’ intercultural attitudinal change, the Intercultural Development Inventory (IDI) survey of 50 items were administered to 40 students twice, on the first day of the course and 4 weeks after the completion of the course. In sum, the study found that overall the multicultural education course the researchers designed had a statistically positive impact on students’ intercultural sensitivity. The findings of the study request for further research and continuous investment on developing multicultural pedagogical knowledge and strategies.
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Perceived timeliness of referral to hospice palliative care among bereaved family members in Korea.
Jho, Hyun Jung,Chang, Yoon Jung,Song, Hye Young,Choi, Jin Young,Kim, Yeol,Park, Eun Jung,Paek, Soo Jin,Choi, Hee Jae Springer International ; Springer 2015 Supportive care in cancer Vol.23 No.9
<P>We aimed to explore the perceived timeliness of referral to hospice palliative care unit (HPCU) among bereaved family members in Korea and factors associated therewith.</P>
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Jho, Daehoon 한국사회과교육연구회 2000 사회과교육 Vol.- No.33
(학교의 내부적-행정적 구조가 사회과 교육 정책의 실행에 중요한 맥락을 제공한다는 가정을 출발점으로) 본 연구의 목적은 학교 구조와 사회과 교실 수업 행위의 관계를 규정하는 두 가지 관점을 검토하는 것에 있다. 학교 구조와 사회과 교실 개혁에 관한 미국의 선행 연구 검토를 통하여, 본 연구에서는 "학교 구조가 사회과 교사들의 교육과정 결정-교수 행위와 어떠한 연관을 가지고 있는가?"라는 일관적인 질문에 답하려고 하였다. 요약하면, 본 연구는 다음과 같은 결론에 이르게 되었다. 첫째, 학교 조직에 대한 이완적 결합(loose coupling)의 관점, 특히 이 중에서도 이완적이고 단단한 결합 요인들이 다양한 형태를 보이며 동시적으로 존재한다(various patterns of simultaneous looser and tighter coupling dimensions)는 관점은 학교의 내부 상황을 기술하고, 그것이 사회과 교실 행위에 미치는 영향을 이해하는 데에 유용한 분석들이 되어 주고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교 구조에 대한 단단한 결합의 관점을 바탕으로 하는 다양한 구조적 개혁들이 가시적인 변화들을 가져오기는 했지만, 대부분의 학교 구조 개혁들은 사회과 교실 수업의 일반적인 행태에 대한 실제적이고 지속적이 변화로 이어지지는 못했음이 드러났다. 이와 같은 구조 개혁과 사회과 교실 수업 행위간의 미약한 관계는 역으로 기존의 학교 내부적-행정적 구조가 교사들의 학교 수업에 미치는 강한 영향력을 말해주고 있다고 볼 수 있다. 교실 수업의 실질적-지속적인 변화외 근본 요건은 바로 학교 구성원 간의 교육 목표에 대해 공유된 가치-신념, 교육과정-교수 문제에 관한 견해 차이와 갈등 문제들에 대한 구성원 간의 계속적인 의사 소통, 그리고 이에 대한 프로그램적인 지원을 바탕으로 하는 학교 문화의 형성이라는 사실이 입증되었다. 현재 계속되고 있는 한국 사회과 교실 개혁의 움직임에 대하여 본 연구가 시사하는 바는 다음과 같다. 첫째, 사회과 교육 개혁은 학교 현장에 대한 보다 엄격한 기술과 분석을 출발점으로 삼아야 한다. 둘째, 교사의 자율성에 대한 새로운 이해가 요구된다. 즉, 전문가로서의 교사의 위치를 구성하는 자율성의 개념이 일련의 구조적 개혁들이 가져오는 다양한 정책적-행정적 조정과 통제들을 통하여 어떻게 변화하고 있는지 생각해 보고, 보다 바람직한 교사 자율성의 개념은 무엇인지 탐구해 보아야 한다. 마지막으로, 교육 개혁의 참여자들은 "과연 누구의 관점-준거(criteria)가 암묵적으로 교육 개혁을 지배하고 있는가?"에 대하여 분명히 인식할 필요가 있다. Under the assumption that the school structure constitutes an important context for policy implementation, this paper attempted to incorporate an international perspective on educational change. into the current discussion of the Korean social studies instruction. By analyzing the American literature on school structure, school reform, and social studies instruction, this study suggested several answers to the question, "How is the school structure associated with social studies teachers' curricular and instructional' practices?" This study suggests the importance of the proper description of the internal process of the school. It also reveals that structural innovations did not necessarily lead to substantial changes in social studies practices, but rather, shared pedagogical goals and beliefs among school members, the programmatic focus on resolving fundamental curricular and instructional questions, and professional communication were crucial factors of successful stories in social studies classrooms. This study implies that educational reforms are vulnerable to a disparity in the reform criteria between reformers and local practitioners, and subject to potential tensions between teacher autonomy and administrative control.
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Aerobic bacteria from oral cavities and cloaca of snakes in a petting zoo
Jho, Yeon-Sook,Park, Dae-Hun,Lee, Jong-Hwa,Lyoo, Young S. The Korean Society of Veterinary Science 2011 大韓獸醫學會誌 Vol.51 No.3
It is important to identify the bacteria in snakes because they can cause disease; importantly, bacteria such as Stenotrophomonas maltophilia, Escherichia coli, Proteus vulgaris etc. could be pathogens especially in hospitalized, debilitated hosts, and immunocompromised patients. To analyze the distribution of snakes' bacteria in petting zoo, samples from 20 snakes were collected from 2002 to 2008. Nine bacteria species were isolated from both oral and cloaca while four and six species were identified only from oral and cloaca, respectively. Except for Actinobacter sp., all of the identified strains are opportunistic pathogens, and most of them can cause nosocomial infections in humans. Present results indicate that prevalence of various zoonotic bacterial strains in snakes could be involved in potential transfer of these bacteria into caretakers and other animals. Therefore, it needs to examine the antibiotic resistance of these pathogens to prevent outbreaks.
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Public key broadcast encryption scheme using new converting method
Jho, Nam-Su,Yoo, Eun-Sun,Rhee, Man-Young Korea Institute of Information Security and Crypto 2008 정보보호학회논문지 Vol.18 No.b6
Broadcast encryption is a cryptographical primitive which is designed for a content provider to distribute contents to only privileged qualifying users through an insecure channel. Anyone who knows public keys can distribute contents by means of public key broadcast encryption whose technique can also be applicable to many other applications. In order to design public key broadcast encryption scheme, it should devise some methods that convert a broadcast encryption scheme based on symmetric key cryptosystem to a public key broadcast encryption. Up to this point, broadcast encryption scheme on trial for converting from symmetric key setting to asymmetric public key setting has been attempted by employing the Hierarchical Identity Based Encryption (HIBE) technique. However, this converting method is not optimal because some of the properties of HIBE are not quite fitting for public key broadcast schemes. In this paper, we proposed new converting method and an efficient public key broadcast encryption scheme Pub-PI which is obtained by adapting the new converting method to the PI scheme [10]. The transmission overhead of the Pub-PI is approximately 3r, where r is the number of revoked users. The storage size of Pub-PI is O($c^2$), where c is a system parameter of PI and the computation cost is 2 pairing computations.
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Jho, Eun Hea,Im, Jinwoo,Yang, Kyung,Kim, Young-Jin,Nam, Kyoungphile Elsevier 2015 CHEMOSPHERE - Vol.119 No.-
<P><B>Abstract</B></P> <P>This study was set to investigate the changes in the toxicity of arsenic (As)-contaminated soils after washing with phosphate solutions. The soil samples collected from two locations (A: rice paddy and B: forest land) of a former smelter site were contaminated with a similar level of As. Soil washing (0.5M phosphate solution for 2h) removed 24.5% As, on average, in soil from both locations. Regardless of soil washing, Location A soil toxicities, determined using Microtox, were greater than that of Location B and this could be largely attributed to different soil particle size distribution. With soils from both locations, the changes in As chemical forms resulted in either similar or greater toxicities after washing. This emphasizes the importance of considering ecotoxicological aspects, which are likely to differ depending on soil particle size distribution and changes in As chemical forms, in addition to the total concentration based remedial goals, in producing ecotoxicologically-sound soils for reuse. In addition, calcium phosphate used as the washing solution seemed to contribute more on the toxic effects of the washed soils than potassium phosphate and ammonium phosphate. Therefore, it would be more appropriate to use potassium or ammonium phosphate than calcium phosphate for phosphate-aided soil washing of the As-contaminated soils.</P> <P><B>Highlights</B></P> <P> <UL> <LI> As removal by soil washing may not reduce soil toxicity of As-contaminated soils. </LI> <LI> Negligible changes in soil toxicity could be due to changes in As chemical forms. </LI> <LI> Soil particle size distribution could affect soil toxicity following soil washing. </LI> <LI> Type of cations associated with phosphate affected toxicities of the washed soils. </LI> <LI> Ecotoxicological aspects need to be considered for reuse of soil after soil washing. </LI> </UL> </P>
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