문헌정보학과 학생의 도서관 업무 경험에 관한 연구 - B도서관 서포터즈 사례를 중심으로 -

조미아,Cho, Miah 한국도서관정보학회 2018 한국도서관정보학회지 Vol.49 No.3

본 연구에서는 도서관 업무 경험이 문헌정보학과 대학생의 진로에 대한 인식에 미치는 영향에 대해 탐구하고자 한 질적 사례연구이다. 이를 위하여 경기도 수원의 B도서관에서 도서관 서포터즈로 활동하고 있는 학생 19명을 대상으로 하여 진로 목표와 진로선택, 서포터즈 참여 경험, 서포터즈 프로그램에 대한 인식, 서포터즈 프로그램을 통한 진로에 대한 생각의 변화를 파악하기 위해 개별 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 학생들은 도서관 서포터즈 활동이 미래 사서를 위한 준비가 되고 실제 사서업무를 배울 수 있는 매우 의미 있는 활동이라고 인식하고 있었다. 또한 미래 직업을 선택할 때 도서관 업무가 자신과 맞는지 맞지 않은지 미리 판단해 볼 수 있는 좋은 기회가 되는 것으로 나타났다. This study is a qualitative case study that examines how an experience of working in the library changes the perception on the career among the college students majoring library and information science. Nineteen students working as library supporters at Library B located in Gyeonggi-do Province, Korea were chosen as the research subject. An in-depth interview was individually conducted to observe the subject's career goal, career choice, experience as a library supporter, perception on the supporter program, and change of thoughts on career after participating in the supporters program. In the study result, the students perceived that the library supporter was a very meaningful activity that lets them learn about the actual librarian work and prepares them for future job as a librarian. Also, the supporting activity provides the students with a good opportunity to check in advance whether the librarian work fits them when they choose the future career.

학년별 독서방식이 어린이의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향에 관한 연구

조미아 한국문헌정보학회 2007 한국문헌정보학회지 Vol.41 No.4

The purpose of this study is to investigate grade differences in the effect of reading methods - “oral reading”, “silent reading”, “intensive reading”, “extensive reading”, “thorough reading”, “selective reading” - influences on the self-directed learning ability. The data were collected by using 12 classes of 2nd, 4th, 6th-grade, 286 children of an elementary school. The influences according to reading methods on the self-directed learning ability were surveyed through the self-directed learning ability test and through questionnaire. Out of reading methods, “intensive reading” had significant influence on the self-directed learning ability. Out of reading methods of 4th and 6th-grade children, “intensive reading” had the most influence on the self-directed learning ability. However, out of reading methods of 2nd-grade children “thorough reading” had most influence on the self-directed learning ability. 본 연구는 음독, 묵독, 다독, 정독, 통독, 발췌독 등의 독서방식이 자기주도적 학습능력에 미치는 영향이 학년별로 어떤 차이가 있는지 파악하기 위한 것이다. 자기주도적 학습능력을 검증하기 위해 초등학교 2학년, 4학년, 6학년 12개반의 전체 어린이 286명을 대상으로 자기주도적 학습능력 특성 검사지 결과와 질문지로 조사한 독서방식을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 모든 어린이들에게 자기주도적 학습능력에 미치는 영향이 가장 큰 독서방식은 정독인 것으로 나타났다. 학년별 자기주도적 학습능력에 가장 많은 영향을 미치는 독서방식은 2학년의 경우에는 통독, 4학년과 6학년 어린이의 경우에는 정독인 것으로 나타났다.

공공도서관의 장서개발, '특화' 를 지향한다.

조미아,Jo, Mi-A 한국도서관협회 2007 圖協會報 Vol.48 No.3

함께 나누는 이야기-생명과 환경을 살리는 일

조미아 우리신학연구소 2003 갈라진 시대의 기쁜소식 Vol.- No.610

독서방식이 아동의 창의력과 자기주도적 학습능력 성향에 미치는 영향 비교 연구

조미아,Cho, Mi-Ah 한국문헌정보학회 2007 한국문헌정보학회지 Vol.41 No.1

본 연구는 음독과 묵독, 다독과 정독, 발췌독과 통독의 각 상대적 개념의 독서방식이 창의력과 자기주도적 학습능력에 미치는 영향을 비교하여 어떤 차이가 있는지 파악하기 위한 것이다. 창의력과 자기주도적 학습능력을 검증하기 위해 초등학교 6학년 2개 반 어린이 62명을 대상으로 창의력과 자기주도적 학습 특성 검사지 결과와 질문지로 조사한 독서방식을 사용하여 비교 분석하였다. 연구 결과 창의력과 자기주도적 학습능력 성향에 영향을 주는 독서방식은 묵독보다 음독이 영향을 미치는 요인이며 다독보다는 정독이 더 많은 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다. 한편 발췌독과 통독은 영향을 미치지 못하거나 부정적인 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다. The Purpose of this study is to investigate how the different types of reading method of contrary concept : between "oral reading" and "silent reading", between "intensive reading" and "extensive reading", between "thorough reading", "selective reading", influence on the tendency of the creative ability and the self-directed learning ability. This study was collected using 2 classes of 6th-grade 62 children of an elementary school. The influences according to reading methods on creative ability and the self-directed teaming ability analysis were as follows : "Oral reading" more than "silent reading", "intensive reading" more than "extensive reading" had a significant influence on the creative ability and the self-directed learning ability. Out of reading methods, "selective reading" and "thorough reading" had no significant influence, or had negative factors on the creative ability and the self-directed learning ability.

학교도서관 환경변화에 따른 학교도서관 운영 전문가의 역할에 관한 연구

조미아,Cho, Mi-Ah 한국도서관정보학회 2009 한국도서관정보학회지 Vol.40 No.1

본 연구는 제7차 교육과정에 따라 변화한 학교도서관 환경변화에 따라 학교도서관 운영전문가의 역할이 무엇인지 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 우선, 학교도서관 사서 배치관련 법규 및 사서교사 배치현황을 분석하고, 비정규직 사서업무에 대한 면담 분석 및 정규직 사서교사, 비정규직 사서, 도서관 담당교사가 실제 수행하고 있는 업무에 관한 인식을 비교 분석하여 바람직한 학교도서관 운영전문가의 역할을 제시하였다. The study is to suggest the roles of school library professionals upon changes of school libraries according to the 7th Korean Educational Curriculum. With this purpose, it investigates the policies and current status of allocations of school library professionals, and the interview of non-regular librarian about works. The study also compares job understanding of teacher-librarians, teachers managing school libraries and that of non-regular librarians in school libraries. It suggested the desirable roles of school library professionals.

함께 나누는 이야기-마음을 다하여

조미아 우리신학연구소 2003 갈라진 시대의 기쁜소식 Vol.- No.608

노인들의 사회활동 참여에 관한 연구 - 경기도 은빛독서나눔이 사례를 중심으로 -

조미아,Cho, Mi-Ah 한국비블리아학회 2011 한국비블리아학회지 Vol.22 No.4

본 연구는 경기도에서 운영하고 있는 '노인 독서도우미' 교육 프로그램과 독서지도 활동이 이루어지는 방법에 대한 내용을 조사하는 것을 목적으로 한다. 노인독서도우미 프로그램의 운영 내용을 파악하기 위하여 경기도청의 프로그램 담당자에게 자료협조를 받았으며, 2011년 노인독서도우미 교육에 참가한 노인들을 대상으로 일반적 배경, 교육 참여 목적, 프로그램의 만족도, 개선방안 등에 대한 설문조사를 수행하였다. 설문지는 초급과정 136부, 중급과정에서 166부가 수집되어 분석에 사용되었다. 연구결과, 어르신 독서도우미 교육의 참여 목적은 일하는 즐거움, 자원봉사 등 개인의 문화적 활동이나 자아실현에 대한 의미가 강했으며 교육 프로그램과 독서지도 활동에 대한 만족도는 대체적으로 높게 나타났다. 개선되어야 할 점으로는 전문적인 내용의 교육, 활동기간의 연장, 지역아동센터의 적극적인 협조 등이 지적되었다. The purpose of this study is for the investigation into the education program and the reading guidance activity program of the Elderly Reading Assistant Program, which is operated by GyeongGi-Do. It is surveyed by material cooperation with the person in charge of the program in the GyeongGi-Do and by questionnaire the elderly who had participated in the GyeongGi Reading Assistant Education Program in 2011. The questionnaires are gathered based on general background, the participation object of education, the satisfaction of program, the improvement of the program by the elderly who had participated in the 138 beginner and the 166 intermediate course. As a result, it showed that the participation goal of the Elderly Reading Assistant Program is individual cultural activity or self-realization meaning such as the pleasure of working and the volunteer work, and the satisfaction in the education program and the reading guidance activity is high. It also presents the improvements of the program like professional education, the extension of activity period and the active cooperation from regional children's center etc.

인문학적 책읽기의 귀환 : 책읽기를 통한 치료

조미아 경기대학교 인문학연구소 2013 시민인문학 Vol.24 No.-

본 논문은 인문학적 책읽기를 통한 독서 치료의 중요성을 제시하는 것이 목적이다. 이를 위하여 우선 적으로 독서 치료의 어원 및 역사적 배경을 살펴보았으며 독서 치료의 사례를 제시하였다. 첫째, 급우를 상습적으로 구타한 중학교 1학년 남학생에 대한 독서 치료 사례를 통하여 책이 문제 학생을 변화시키는 힘이 있다 는 경험적 사례를 제시하고 청소년들이 어렵고 힘들 때, 어른들이 아이들을 이해 하기 어려울 때 읽으면 좋을 책 목록을 제시하였다. 둘째, 대학생이 작성한 문장 완성지 활동의 사례를 제시하였다. 문장완성지 활동은 독서 치료를 하기 전에 학 생들의 마음의 상태를 파악할 수 있는 도구가 되며 이와 같은 활동을 통하여 학 생들에게 알맞은 독서치료서를 읽도록 권유해 줄 수 있을 것이다. The purpose of this study is to suggest the importance of bibliotherapy through humanistic reading. To achieve the purpose, this study first investigated the origin and the historical background of bibliotherapy, and then presented the case of bibliotherapy. First, this study presents the empirical case that books have the power to change problem students through the case of bibliotherapy about a male student who was in the first year of middle school and beat his classmate constantly, and suggests reading lists that are good for adolescents who are under very difficult and trying circumstances, and adults who cannot understand children. Second, this study presents the case of reading activity that university students write. The activity of sentence completion is a tool for understanding students’mind before performing bibliotherapy, and students can be encouraged to read books for bibliotherapy right for them by the activity.

어린이 독서캠프의 효과적 운영 방안에 대한 연구 - 국립어린이청소년도서관의 "도서관과 함께 책읽기" 사업을 중심으로 -

조미아,Cho, Mi-Ah 한국비블리아학회 2011 한국비블리아학회지 Vol.22 No.2

본 연구에서는 국립어린이청소년도서관에서 소외된 어린이를 위한 '도서관과 함께 책읽기' 사업과 연계한 프로그램으로 운영되었던 독서캠프 사례를 통하여 문제점 및 개선점을 조사하고 효과적인 독서캠프 프로그램으로 운영되기 위한 방안을 제안하였다. 이를 위하여 전국 6권역에서 개최된 독서캠프의 운영 사례를 조사하였다. 또한, 독서캠프에 참가한 어린이와 사서에게 독서캠프에 대한 의견을 설문지로 조사하여 독서캠프 운영상의 문제점을 파악하였다. 이러한 결과를 바탕으로 효과적인 독서캠프 프로그램의 운영 방안을 제시하고 개선방안을 도출하였다. This research intends to identity problem and to suggest improvement through examples of the children for Reading Camp connected on Reading with Library Program for Children of Alienation in the National Library for Children and Young Adult and to investigate the way of effective the reading camp. The study investigated the operational practices of reading camp programs in 6 areas in the country. Further, it conducted a survey with children and librarians participated in the reading camp program. Based on the results, effective reading camp operation has been suggested and some suggestions have been made to improve administration strategies for reading camp.