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정보 교육에서 비버 챌린지(Bebras Challenge)의 활용 가능성과 향후 과제
정웅열,이영준,Jung, Ungyeol,Lee, Young-jun 한국컴퓨터교육학회 2017 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.20 No.5
2015 개정 교육과정에서의 정보 교과는 지능 정보 사회를 대비하기 위한 핵심 교과로서의 정체성을 확립하였다. 그러나 교과의 성격, 목표, 내용체계 및 성취기준 등이 체계성을 갖추고 있는데 반해, 효과적인 교수 학습 및 평가 방법에 대한 연구는 부족하다. 본 연구에서는 2004년 리투아니아에서 시작되어 2015년 전 세계 130만 명의 학생들이 참여하는 등 해외 여러 국가에서 정보 교과의 새로운 교육 모델로서 주목받고 있는 비버 챌린지의 교육적 활용 가능성을 2015 개정 정보과 교육과정의 관점에서 분석하고, 비버 챌린지의 토착화를 위한 향후 과제를 제시하였다. 본 연구의 결과가 비버 챌린지의 보급 및 확산뿐만 아니라 정보 교육을 위한 교수 학습 및 평가 모델 연구의 단초가 되기를 기대한다. The informatics in the 2015 revised national curriculum has established the identity as the core subject for the intelligent information society. However, while the nature, objective, scopes and contents, and achievement standards of the curriculum are systematic, there is a lack of research on effective teaching and learning, and assessment methods. This study analyzed the applicability of Bebras Challenge, which began in Lithuania in 2004 and has been attracting attention as a new informatics education model with 1.3 million students as participants in 2015 around the world. Furthermore this research presented related issues for the indigenization of Bebras Challenge. This study will be a basis for the research of teaching and learning, and assessment models as well as the spread of Bebras Challenge.
SW·수학·과학 융합형 교수·학습 자료에 나타난 교육과정 성취기준 내용 분석
정웅열,이영준,Jung, Ungyeol,Lee, Youngjun 한국컴퓨터교육학회 2018 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.21 No.5
제4차 산업혁명 시대를 살아갈 인재를 양성하기 위해 2015 개정 교육과정을 통해 소프트웨어(SW) 교육이 필수화 되었고, 소프트웨어 융합을 강조하는 과학 수학 정보 교육 진흥법이 제정되었다. 따라서 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제 해결을 위해 소프트웨어와 수학, 과학을 어떻게 융합하여 교육해야 하는지에 대한 체계적인 연구가 필요하다. 본 연구에서는 최근 교육부 등이 연구 개발하여 전국의 중 고등학교에 보급한 SW 수학 과학 융합형 교수 학습 자료에 대한 내용 분석을 통해 소프트웨어 융합 교육의 방향성과 효과성을 탐색하고자 한다. 이러한 연구가 향후 SW, 수학, 과학 융합 교육에 대한 시사점을 제공할 수 있을 것이라 기대하기 때문이다. In order to cultivate human resources to live in the 4th industrial revolution era, software (SW) education became mandatory in the 2015 revised curriculum. Furthermore the science mathematics informatics education promotion law was enacted to emphasize the importance of software convergence education. Therefore, it is necessary to study how to converge and educate mathematics and science with software education to solve problems in real life and various disciplines. This study is to find the directions and effectiveness of software convergence education through content analysis of the software mathematics science convergence teaching and learning materials, which are recently developed and distributed by the Ministry of Education et al. The results of this research are expected to suggest implications to future researches about software, mathematics and science convergence education.
비버챌린지 2020 문항의 소프트웨어 · 인공지능 교육내용 분석
정웅열(Ungyeol Jung),전용주(Yongju Jeon) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.1(A)
4차 산업혁명으로 인한 지능정보사회를 대비하기 위해 소프트웨어 · 인공지능 교육, 즉 정보 교육에 대한 국가 · 사회적 관심이 높아지고 있다. 이에 따라 정보 교육 콘텐츠 및 교수 · 학습 방법에 대한 필요성도 커지고 있다. 비버챌린지는 전 세계 70여 국가가 공동 개발하는 양질의 글로벌 정보교육 콘텐츠로서 세계 각국의 소프트웨어 · 인공지능 교육 확산에 기여하고 있다. 본 연구에서는 비버챌린지 2020 문항의 2015 개정 소프트웨어 교육과정 내용을 분석하고자 하였다. 또한, 인공지능 교육이 가능한 문항을 추가 분석하고, 시사점을 도출하였다. 이러한 연구가 비버챌린지 문항을 활용한 다양한 소프트웨어·인공지능 교육 교수·학습 및 평가 설계의 기초가 될 것이라 기대하기 때문이다.
정웅열(Ungyeol Jung) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.2(B)
2015 개정 교육과정을 통해 필수화된 소프트웨어 교육은 2018년 중학교와 고등학교 1학년, 2019년 초등학교 5~6학년을 시작으로 도입되었다. 본 연구에서는 소프트웨어 교육을 받은 학생이 상급학교로 진학한 현 시점에서의 정보 교육 현황을 분석하고 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 전국의 정보·컴퓨터 교사 수, 교사 및 학생 의견을 수집하고 분석하였다. 정보·컴퓨터 교사 수는 교육통계연보와 학교알리미의 공시자료를 통해 수집하였으며, 정교사 결원율을 파악하기 위해 시도 교육청의 정보 공개 요청을 통해 수집한 자료를 분석하였다. 한편, 정보 교육에 대한 만족도 및 개선 요구사항을 파악하기 위해 정보 교사, 학생 대상의 온라인 설문을 실시하였으며, 교사 572명, 학생 5,167명의 참가자 설문 결과를 분석하였다. 이러한 과정을 통하여 정보 교사 및 학생의 정보 교육 기대감과 만족도는 높다는 것을 알 수 있었다. 그러나 시수 부족으로 인해 정보교육의 지역, 학교 간 격차가 크고, 정상적인 교수·학습 운영이 어렵다는 문제점을 교사, 학생 모두 지적하고 있었다. 본 연구 결과가 교육의 기회 균등 측면에서 억울한 학생이 생기지 않도록, 정의로운 정보 교육을 실현하기 위한 밑거름이 되기를 기대하며, 2022 교육과정 개정을 준비하는 시점에서 반드시 경청해야 하는 울림으로 이어지기를 바란다.
비버챌린지(Bebras Challenge)에 관한 국내 연구 동향 분석
정웅열(Ungyeol Jung),한정민(Jeong-min Han),이영준(Youngjun Lee) 한국컴퓨터정보학회 2019 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.27 No.1
미래 사회를 살아갈 학생들에게 필요한 보편적 핵심 역량으로서 컴퓨팅 사고력에 대한 관심과 중요성이 커지고 있다. 또한, 2015 개정 교육과정을 통해 SW교육이 필수화되고 초 · 중등학교를 아우르는 구체적인 교육 목표 및 내용체계가 제시됨에 따라, SW교육을 위한 다양한 교육자료의 필요성이 증대되고 있다. 본 연구에서는 최근 국내외에서 SW교육을 위한 타당한 교육자료로서 주목받는 비버챌린지에 관한 국내 연구 동향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 국내 논문지 및 학술대회 논문 17편과 국내저자가 출판한 해외 학술대회 논문 1편의 연구를 분석하고 시사점을 도출하였다. 본 연구의 결과는 비버챌린지는 물론 향후 SW교육 콘텐츠에 관한 교육연구 방향을 제시하는데 기초를 제공할 것이다.