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장민주(Min-Ju Jang),전용주(Yong-Joo Jeon),노영환(Young Hwan Lho) 대한전기학회 2015 전기학회논문지 Vol.64 No.9
Recently, various researches are conducted in the application of regenerative energy produced during the operation of an electric locomotive. Regenerative energy is produced by a generator in the brake procedure. The generator is operated by kinetic energy of an electric railroad using an electric motor. The process of producing regenerative energy varies with the current type of a railroad and its running condition. The quality of electric power can be improved and electric energy can be utilized effectively, especially in the use of an energy storage system (ESS). Thus, it is necessary to apply ESS into AC section and high speed railway. This study analyses the composition of the regenerative ESS equipment installed in Yong-Jeong sectioning post, operational principle, charge and discharge algorithm and energy efficiency. The analysis shows that CO2 emissions can be reduced about 0.5 ton per a day. In addition, ESS helps saving the energy and the compensation of the voltage drop caused by the operation of high speed train when it is installed at the end of the feeder section. The number of high speed train will be increased continuously related to the electrification rate. Therefore, applying the ESS to high speed railway is expected to solve the instability of the feeder voltage and the equipment capacity problem caused by the high speed trains.
비버챌린지 2020 도전하기 응시결과 및 참가자 인식 분석
전용주(Yong-ju Jeon),전수진(Soo-Jin Jun),정웅열(Ung-Yel Jeong) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.1(A)
본 연구에서는 비버챌린지 2020 도전하기의 우리나라 참가현황 및 결과를 분석하고 참가자들을 대상으로 실시된 만족도 설문 결과를 분석하여 그 시사점을 제시함으로써 향후 초 · 중등 정보(SW, AI)교육의 발전에 기여하고자 하였다. 분석 결과, 현재 정보과목을 필수로 시행하고 있는 중학교급(그룹IV, 그룹V)에서 가장 많은 학생들이 참가하였으며, 초등학교, 고등학교 순으로 많은 학생들이 참가하였음을 알 수 있었다. 또한 비버챌린지 2020 참가 그룹별 응답 통계에서는 고학년에서 다소 저조한 점수 결과를 확인 할 수 있었다. 참가자 설문 결과에서는 비버챌린지에 대한 만족도와 문제 해결에 대한 흥미도, 문제해결에 대한 자신감과, 다른 교과의 문제해결에 적용하고자 하는 의지의 정도가 전체적으로 매우 높게 나타났음을 확인할 수 있었다.
초등정보과학영재의 사이버 프로젝트 학습을 위한 반응형 웹 기반 스마트러닝시스템 설계 및 구현
전용주 ( Yong Ju Jeon ),홍창의 ( Chang Euy Hong ),김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2013 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.17 No.2
현대인들은 커뮤니티를 조직하고, 유지하기 위하여 SNS를 활용한다. 또한 학교현장에서도 수업활동 및 생활지도에 이를 활용하고자하는 움직임이 활발하게 생기고 있으며, 한걸음 더 나아가 교사입장에서 이와 관련된 콘텐츠나 시스템을 직접 제작하여 현장에 적용하려는 시도 또한 증가하고 있다. 같은 맥락에서 진행된 본 연구는 현재 실시되고 있는 초등 정보과학영재의 사이버 프로젝트 학습에 필요한 시스템에 관한 요구를 분석하고 선행연구를 고찰하여, 크로스 플랫폼을 지원할 수 있는 반응형 웹 기반의 확장형 스마트러닝 시스템을 설계 및 구현하는데 목적을 두었다. 본 시스템은 현재 실제 교육현장에 적용 중이며, 앞으로 교수·학습 주체의 만족도와 사용 효과성 등을 분석하고 그 결과를 반영, 시스템을 지속적으로 관리 및 업데이트하여 더 넓은 현장으로 파급할 수 있도록 후속 연구를 진행할 예정이다.
정보교과교육 : 초등 수학 도형영역 학습에 적용 가능한 스마트폰 용 모바일 웹 컨텐츠 설계
전용주 ( Yong Ju Jeon ),홍창의 ( Chang Ui Hong ),김태영 ( Tae Oung Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.2
급속한 정보통신기술의 발달과 스마트기기의 보급의 보편화로 인해 초·중등 교육현장의 ICT 환경도 점차 m-러닝, 스마트-러닝 환경으로 변화하고 있으며, 교육 현장에서 스마트 기기를 활용한 교육방법과 그 효율성에 대한 관심이 고조되고 있다. 그러나 이러한 시대적인 요구에도 불구하고 아직까지도 일반 수업시간에 직접 적용 가능한 모바일 컨텐츠가 부족한 것이 현실이며, 사용되더라도 교실현장의 특징을 잘 알지 못하는 외부의 기관에서 개발한 컨텐츠를 활용하는 수준에 그치고 있는 실정이다. 수업에 사용되는 자료로서의 모바일 컨텐츠는 수업현장의 요구를 반영하여 신중하게 개발되어야 하며 이에 대해 교사 수준에서 깊은 관심을 가질 필요성이 있다. 따라서 본 연구에서는 교사 관점에서 초등학교 고학년 수학 교육과정의 도형영역을 분석하고, 이 부분의 학습에 적절하고 강력한 기능을 가진 HTML5의 CANVAS와 이를 모바일 웹화 시켜줄 수 있는 Javascript의 jQuery-Mobile을 통해 실제 수업 과정 중에 적용 할 수 있는 모바일 웹 컨텐츠를 설계하였다.
컴퓨팅 사고력에 관한 탐색을 통한 소프트웨어 교육의 지식, 기능, 태도적 측면에 관한 고찰
전용주 ( Yong-ju Jeon ) 한국컴퓨터교육학회 2017 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.21 No.2
2015 개정 교육과정 총론에서는 Bloom의 교육목표분류에 기반하여 지식, 기능, 태도 영역에서 균형 있는 수업과 평가를 하도록 강조하고 있으며, 국외에서도 컴퓨팅 교육에서 지식, 기능, 태도 등에서 균형있는 접근을 하기 위한 노력을 기울이고 있는바, 현재 제안되고 있는 대부분의 수업 및 평가가 지식 측면을 중심으로 구성되어 있는 점을 보완하기 위하여 본 연구에서는 컴퓨팅 사고력에 대한 국 외의 동향과 2015 개정 교육과정 총론에 비추어 소프트웨어 교육의 지식, 기능, 태도적 측면의 의미와 다룰 수 있는 내용을 고찰하였다.
빅 데이터 분석에 관한 교육과 연계 가능한 비버챌린지 문항 분석
전용주(Yong ju Jeon),정웅열(Ungyeol Jung) 한국컴퓨터교육학회 2020 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.24 No.2(A)
본 연구에서는 빅 데이터 분석을 정보교육에 적용하기 위한 교육 사례 개발을 지원하고, 이에 관한 기초 자료를 제공하고자 한국비버챌린지 2017∼2019 문항을 대상으로 빅 데이터 분석과 관련된 개념을 다루고 있는 문항을 탐색하고자 하였다. 본 연구를 통해 빅 데이터 분석에 관한 교육에 적용 가능한 다양한 비버챌린지 문항을 찾을 수 있었으며, 실생활의 소재를 바탕으로 빅 데이터 분석의 원리가 내재된 문항들이 어떠한 방식으로 학교 급별 위계를 반영하고 있는지 확인할 수 있었다.
비전공 예비교사의 컴퓨팅 사고력 기반 웹 프로그래밍 교양 수업 프로그램 설계
전용주(Yong-Ju Jeon),김태영(Tae-Young Kim) 한국컴퓨터정보학회 2016 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.24 No.1
컴퓨팅 사고력이나 프로그래밍 체험 및 교육 기회 부족 등으로 인한 자신감 결여와 같은 컴퓨터 학습에 대한 부정적인 태도는 다양한 전공의 예비교사들이 현장에서 소프트웨어를 융합한 교육을 시도하는데 장애요인이 될 수 있다. 안타깝게도 현재까지의 교사양성 교육에서는 ICT 소양 위주의 컴퓨터 교양 교육 외에는 컴퓨팅 사고력이나 소프트웨어 교육에 대해 체험할 수 있는 교육내용이 없는 것이 현실이다. 이에 본 연구에서는 이러한 문제에 대한 해결점을 찾아보고자, 예비교사의 교양 과정에 투입 가능한 컴퓨팅 사고력 기반의 웹 프로그래밍 수업 프로그램을 설계하여, 이를 컴퓨터교육 비전공 예비교사의 교육현장에 기존ICT소양 위주의 수업내용과 비교하여 투입한 뒤, 수업을 통한 컴퓨터 학습태도의 변화 양상을 관찰하기 위한 기초연구를 수행하였다.
초등 소프트웨어 교육에서 적용 가능한 컴퓨팅 사고 기반 오프라인 활동 콘텐츠 분석
전용주 ( Yong Ju Jeon ),최현종 ( Hyun Jong Choe ),이태욱 ( Tae Wuk Lee ),김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2016 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.20 No.1
본 연구에서는 초등 소프트웨어 교육에서 적용 가능한 컴퓨팅 사고 기반의 오프라인 활동 교수·학습 콘텐츠를 소개하기 위하여 초등 소프트웨어 교육 운영 지침 및 2015 초등 실과 교육과정의 내용요소를 분석하고, Tim Bell의 CS Unplugged 및 Google for education의 CT Lesson Plans를 분석하였다. 본 연구는 소프트웨어 교육의 실제에 관한 연구의 일환으로 수행하였으며, 이를 통해 현장 교사들이 소프트웨어 교육의 취지와 목표를 달성 할 수 있는 좋은 수업을 디자인 하도록 도움을 주고자하였다.
Track 2 : 컴퓨터교과교육; 초등 정보영재의 R&E 사사교육에서 CT기반 프로그래밍 교육 사례 분석
전용주 ( Yong Ju Jeon ),홍창의 ( Chang Eui Hong ),김태영 ( Tae Young Kim ),송기상 ( Ki Sang Song ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.1
급속한 정보통신기술의 발달과 스마트기기의 보급의 보편화로 인한 디지털 영토의 생성 및 확장은 우리의 삶의 모습을 송두리째 바꿔가고 있으며, 교육의 방법과 패러다임에 지대한 영향을 미치고 있다. 이러한 변화로 인해 각 국가에서는 자국의 미래 경쟁력을 위한 창의적 정보과학 인재 양성에 전력을 다하고 있으며, 특히 정보기기 즉, 컴퓨터를 활용한 사고과정 즉, CT(Computational Thinking) 및 이를 교육에 적용하는 방법에 대해 국내외 국가기관 및 연구자들은 다양한 연구를 시도하고 있다. 이러한 맥락과 관련하여 본 연구에서는 한국교원대학교에서 2013년 10월부터 11월까지 8주간 실시한 R&E 사사교육 프로그램에서 적용된 CT 기반 프로그래밍 교육의 사례를 분석하였고, 분석 결과 수업에 참여한 초등 정보영재학생들이 초등수준에서 이해하기 어려운 병렬화나 난수생성 등의 개념을 활용하지는 못하였으나 대부분의 학생들이 자기주도적인 연구과정을 통해 추상화, 자동화, 제어구조의 활용 등을 거쳐 창의적인 프로그램 산출물을 제작할 수 있었다는 것을 알 수 있었다.
Track 5 컴퓨터활용교육 : 국내외 동향 분석을 통한 SW교육의 이해
전용주 ( Yong Ju Jeon ),김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.2
최근의 급격한 정보통신기술의 발달로 인한 전세계적인 급격하고 다양한 교육적 변화의 흐름은 ‘SW교육’이라는 키워드로 일축될 수 있을 것이다. 그러나 SW교육이라는 이름으로 봇물처럼 쏟아지는 다양한 정책과 교육 프로그램의 변화속에서 SW교육이라는 용어를 사용하는 경우는 많으나, 이에 대한 성격과 의미를 탐구해보는 연구사례는 찾아볼 수 없었다. 하나의 이벤트성이 아니라 하나의 교과로서의 위상 내지는 장기적으로 지속가능 한 교육적인 의의를 갖추려면 SW교육이라는 것을 어떻게 이해해야 할까? 본 연구에서는 이러한 궁금증에 대해 탐구하고자 국내외의 SW교육과 관련된 교육과정 및 동향, 교육 사례 등에 대하여 분석하고 이를 바탕으로 SW교육이라는 용어에 대한 이해를 시도하여 다른 관련 연구와 교육의 기초를 제공하고자 하였다.