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무용 실기교과의 교수 및 과정에 대한 강의평가 양식 개발에 관한 연구
신은경 韓國舞踊敎育學會 1998 韓國舞踊敎育學會誌 Vol.9 No.2
Today, the use of student evaluations is almost nation wide in four-year colleges and universities and many two-year institutions of higher education as well. A standardized, objective rating format, containing attitudinal and behavioral questions, has been most commonly used for evaluations. These rating forms have been attractive to university administrators as a rational, rapid, uniform, and efficient method of ascertaining teaching competence. Administrators, justifying their expenditures of university funding, have used the numerical data from the forms more objectively, and from a more impersonal standpoint to make decisions on tenure, promotion, and rappointment. The purpose of this study was to investigate the use of student evaluations of teacher and course effectiveness in dance technique courses for the development of new instrumentation. A rating instrument for determination of student's attitudes toward the course, the instructor, teaching methodology nad environment, or the learning outcomes. The development and construction of the student evaluation from to determine teacher and construction of the student evaluation from to determine teacher and course effectiveness in dance technique classes was based on information and research from a compilation of numerous research studies and articles on the reliability and validity of evaluation forms and instrument designs. A majority of the dance educators completing the questionnaire stated that the forms they had or were currently using were not satisfactory. Reasons for this response are explained in the answers to the following questions. The student Evaluation of Instructor and Course for Dance Technique Classes was organized into five sections: 1) General information items, 2) Instructor assesment items, 3) Course assessment items, 4) personal (student) assessment items, 5) General or global items. The major purposes of the form were to provide feedback for improvement of the instructor and the course and to allow for the expression of student concerns in the form of written comments. The decision to include a section for supplementary questions was based upon a studyof the literature and requests from the faculty participants. This section was deemed important for te collection of specific information related to individual methods of instruction, course requirements, and identification student learning outcomes. The new instrument, although designed for the more open and changing environment of the dance setting can be adapted for use within other activity structured courses.
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신은경 又石大學校 1998 論文集 Vol.20 No.-
이 글은 '風流'를 최정점으로 하는 미체계를 정립하고자 하는 연구의 일환으로서, 이미 지면을 통해 발표한 바 있는 '興' '無心'에 이어 '恨'의 미를 규명하는 데 초점을 두었다. 우선 심리현상으로서의 '한'의 특성을 '소외'와 '억압'이라는 용어를 중심으로 설명하였고, 그 다음으로 미적 체험 혹은 미유형으로서의 '한'의 특성을 규명하였다. 미유형으로서의 '한'의 특성을 기존의 미적 범주 중의 '비장미'와 비교하는 한편, '풍류심'의 하위범주인 '흥' '무심'과도 비교하였다.
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時調와 歌辭의 시적 관습 형성에 있어서의 杜詩諺解의 역할: 종결표현을 중심으로
신은경 단국대학교 동양학연구원 2007 東洋學 Vol.41 No.-
The Role of the Tushiunhae in the Formation of Poetic Convention of the Sijo and the Kasa:Focused on Ending Form攀*professor. Woosuk Unibersity攀攀Shin, Eun-kyung*The Tushiunhae, published in 1481, has literary significance in the sense that it was the first Korean translation of poetic text--Tu Fu's poems--since the invention of hangeul in 1443. This article intends to reveal the extent to which the Tushiunhae affected the formation of the poetic convention, notably that of typical ending forms of the sijo and the kasa: ‘-hanora’ and ‘-roda’.These ending forms were originally used as kugyul, a kind of vernacular expression which facilitated to understand and interpret hanmun texts. Korean translation, at its infant's stage, usually underwent a process of putting kugyuls to the original hanmun text, and followed by the process of full-scale translation into hangeul sentences. In the course of this translation process, Confucius literati who were both participants of the Korean translation project of Tu Fu's poems and main composers of the sijo and the kasa, became versed in various poetic devices of the Tushiunhae such as poetic diction, the use of images, ending forms, thereby applying them to compose their own sijo and kasa poems. The ending forms “-hanora” and “-roda,” as it were, can be said one of the literary products of the translation project of Tu Fu's poems. ‘-하노라’와 ‘-로다’는 시조와 가사의 전형적인 종결표현인데, 본 연구는 이 관습적 종결표현이 한글창제 후 최초의 詩文學 諺解텍스트인 杜詩諺解의 영향을 받아 형성된 것으로 보고 그 구체적 양상을 규명하는 데 목표를 두었다.이 가설은 두시언해 작업 관여자와 독자, 그리고 시조·가사의 향유층이 거의 겹쳐진다는 사실에 기초한 것이다. 시조나 가사의 종결에 쓰인 말은 주로 한문텍스트를 음영할 때 붙이는 구결이었는데, 이것이 시조나 가사에서 종결어로 정착되었다고 보며 한문과 한글에 모두 능통한 식자층이 두시언해를 읽으면서 시적 표현에 필요한 다양한 문체 요소들어휘, 이미지, 종결표현 등을 숙지하게 되었을 것이고 이를 자신의 한글작품시조, 가사을 창작하는 데 활용했을 것으로 본다. 이 과정에 두시언해의 언해문이 한 모델이 되었다는 것을 규명하고자 하는 것이 본고의 목표이다.[주제어] 두보, 두시언해, 시조, 가사, 종결법, -노라, -로다
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신은경 이화여자대학교 무용학회 1978 무용 Vol.- No.10
불과 수년전만해도 영화는 단순한 돈벌이라기보다는 하나의 절대적인 것이었다. 영화 제작기준이 낮을수록 당분간의 재정적 보상은 높아지지만 몇가지 대표적인 예외를 제외하고는 영화 제작 기준이 예술적 심연의 경지에 이르렀다. 그러나 그후 텔레비전의 발달은 영화제국의 쇠퇴를 초래했고, 얼마동안 B.B.C.는 자주 쏘세이지 공장같은 대중적인 흥행으로부터 벗어사 몇가지의 훌륭하고 기억할만한 특집 프로를 방송할 수 있었지만 라디오의 경우와는 달리 텔레비전에 대한 상업적 요구가 있게되자 불가피한 일이 일어나 제작기준이 초기의 미국 우주 로켓트가 쇠락하는 속도로 떨어졌다. 그러나 오늘날의 청취자들은 10년전과는 달리 「Tin Pan Alley」 보다는 「Beethoven」을 좀 더 원하게 된 것처럼 「Toppers 」보다는 오히려 Ballet를 좀 더 많이 원하게 되리라는 확신이 있다. 사람들이 시시한 것을 영화로 보자고 밖으로 나가 돈을 지불하는 것 보다는 집에 앉아 텔레비전을 감상하는 것을 더 좋아한다는 사실이 납득은 가지만 전반적인 기분은 영화가 우리들의 습성을 이렇게 변형시킬 만큼 더욱 하락 되었다는 것이다. 만약, 우리가 브라운관에서 받는 것 같이 보잘 것 없는 영상을 영화로 봐야 한다면 우리가 그 자리에서 벌떡 일어나 매니져를 공격할 것이다.
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