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조성경(Cho, Sungkyung),김민제(Kim, Minjae),박근아(Park, Keunah),서정은(Seo, Jungeun),이보미(Lee, Bomi),정동욱(Jeong, Dongwook) 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.4
본 연구의 목적은 학교별 자유학기제의 운영 여건 및 현황의 차이를 분석하고, 자유학기제 운영 학교의 특성에 따른 정책의 의도한 효과(intended effects)와 의도하지 않은 결과(unintended consequences)를 분석하는 데 있다. 이를 위해 경기교육종단연구, 자유학기제 진로체험처 정보공개청구 자료, 학교알리미 자료를 활용하였다. 분석 결과, 지역·학교·가정의 사회경제적 배경(SES)이 낮은 경우 학교별 자유학기 운영교사의 비율이 높았으며, 자유학기 활동 시수가 많고, 교과 시수 감축은 적게 나타났다. 또한 교사참여 비율이 높은 학교에서 학생의 진로성숙도가 오히려 낮게 나타났으며, 자유학기제 교과 시수 증가에 따라 학생의 시험스트레스가 감소하였다. 한편 자유학기제 시행으로 인한 교과 시수 감축에 따라 학생의 학업성취도가 저하되고 사교육 의존도가 높아질 것이라는 우려와는 달리 국어와 수학 성취도는 향상되는 것으로 나타났으며, 학습자중심 수업방식과 교과 시수 감축 여부 간의 상호작용이 영어 학업성취도와 정적 상관을 갖는 것을 확인하였다. 또한 사교육 시간에는 유의한 영향이 나타나지 않았다. 본 연구는 이러한 연구결과를 바탕으로 단위학교별 자유학기제의 운영 여건의 차이에 주목하여 단위학교의 여건 및 특성을 고려한 차별적인 정책 지원이 필요하며, 특히 자유학기 운영 교사와 학습자중심의 교수ㆍ학습 과정에 대한 지원이 필요함을 제언한다. This study examines the impact of the Free Semester Program (FSP) by answering a total of 2 questions; (1) how are the infrastructures and programs different in schools, (2) what are the intended effects and unintended consequences of FSP. This study analyzes the above questions through collected data from Gyeonggi Education Panel Study and others. Major findings demonstrate as follows: First, teacher involvement in FSP has different impact according to the region, school size and education expenditure. Second, the lower the municipal, school and family Social Economic Status (SES) are, the more FSP activity hours and less class hours are assigned. Third, teacher involvement in school weaken the career maturity while FSP class hours reduced student stress levels. Fourth, as class hour reduction has significant positive impact on academic achievement in Korean and Mathematics subject with which contradict the reified notion. Lastly, the interaction between learner-centered instructions and class hour contraction has concrete relation with student achievement in English but not with hours of private education. Based on the findings, the study emphasizes the importance of respective political assistants to the various school settings.