문화교육과 이미지 리터러시 상관관계 연구

강현미 ( Kang Hyunmi ),김영순 ( Kim Youngsoon ) 한국언어문화교육학회 2007 언어와 문화 Vol.3 No.3

This paper aims to analyze diverse discussions on image literacy’, and handles problems of image literacy and proposes an image literacy class model for learners of culture education. Culture education is a composition. That means word of the two interdisciplinary culture and education, making it difficult to define it. This is because diverse kinds of culture and education exist by age and region, and because diverse definitions and methodologies of culture education exist. Nevertheless, this paper defines culture education to mean education about culture, because special education is needed to well understand not only one’s culture and others’ culture, and to create new types of culture. In this context, the image literacy methodology is deemed to be very important, because humans generally initially experience culture through image, and encounters image visually. Thus, Chapter 2 deals with the concepts of Culture education, Chapter 3 deals with the discussion of image literacy. Chapter 4 and 5 in this paper discusses about culture education and image literacy. Chapter 6 handles problems of image literacy and proposes an image literacy class model for learners of culture education (Damoon Elementary School / Inha University)

‘세 얼간이’와 ‘지상의 별처럼’에 나타난 교육에 대한 시선과 담론:

강현미(Kang, HyunMI),탁정화(Tak, JeongHwa) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.5

본 연구의 목적은 ‘세 얼간이’와 ‘지상의 별처럼’ 두 편의 영화에서 학교교육에 대하여 푸코의 분석적 틀로 살펴봄으로써 현재 학교교육의 문제점은 무엇인지, 이를 통해 앞으로 학교교육이 나아가야 할 방향은 무엇인지 논의하고자 한다. 분석대상은 ‘세 얼간이’와 ‘지상의 별처럼’ 두 편의 영화였으며, 분석방법은 영화 내용을 전사한 다음 연구내용에 따라 푸코의 권력이론에 근거할 수 있는 상황이나 장면, 의미 있는 대사들을 찾아내는 데 주력하였다. 연구결과에 따르면 학교가 개인을 수동적인 주체 로 만드는 ‘만들어지는 개인’, 학교라는 틀 속에서 시험이라는 이름으로 상징적 폭력을 정당화시키고 있는 ‘영혼까지 통제하는 상징적 폭력’, 절대 권력은 지식 안에서만 이루어질 수 있다는 ‘지식과 권력의 상호작용’으로 범주화되었다. 이를 통해 학교교육이 나아가야 할 방향으로는 첫째, 학생을 주체로 인식하고 대우해야 하며, 둘째, 학교에서 이루어지는 평가는 학생의 참모습을 드러내도록 해야 하고, 셋째, 교사, 부모, 학생은 자신의 주체성을 기를 수 있도록 노력해야 하는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine the way of looking at education and the meaning of it in two different movies, Three Idiots and Like Stars on Earth, according to Foucault s framework of analysis. It s basically meant to determine problems with today s education, to suggest some of the right directions for that, and to discuss what implications the films would have for early childhood education. The two selected movies were analyzed in the following process. The content of the films was transcribed, and then significant scenes, situations or lines that would be meaningful enough to be analyzed by Foucault s theoretical framework were selected and analyzed. The findings of the study were as follows: In the films, education could be categorized into three. One was to produce individuals who were to be made and consequently became passive. Another was a symbolic violence that was to keep even the spirit in control and was justified in the name of test within the frame of school. The third was the power and knowledge of interaction, which implied that absolute power could be guaranteed only within knowledge. The findings of the study suggest that it s required to look at the true meaning of education from a more extended perspective without being supervised, controlled or dominated by others.

예비유아교사의 인성과 교직선택동기가 교직윤리의식에 미치는 영향: 능동적 동기의 매개효과를 중심으로

강현미 ( Kang Hyunmi ),서현아 ( Seo Hyunah ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.4

연구는 예비유아교사의 인성과 교직윤리의식의 관계에서 능동적 동기의 매개효과를 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 부산 지역에 소재한 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 200명을 대상으로 설문조사를 수행한 뒤, 응답결과를 분석하였다. 그 결과 첫째, 예비유아교사의 인성과 교직선택동기 중 능동적 동기, 교직윤리의식의 각 변인은 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 능동적 동기, 인성의 하위요인인 사회관계의 순으로 예비유아교사의 교직윤리의식에 미치는 상대적 영향력이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 인성과 교직윤리의식의 관계에서 능동적 동기는 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 예비유아교사의 교직윤리의식을 증진시키기 위해서는 예비유아교사의 인성뿐만 아니라 교직에 대한 능동적 동기를 지원하고 증진하기 위한 노력이 필요하다. The purpose of this study was to examine the mediating effect of early childhood teachers active motivation on the relationship between characteristics and teaching ethics consciousness in early childhood teachers. The subjects in this study were 200 early childhood teachers in early childhood education institutions located in Busan. After a survey was conducted, collected data were analyzed. A mediation model of active motivation for choosing the teaching profession was set up based on the collected data. The findings of the study were as follows; Active motivation for choosing the teaching profession of the early childhood teachers was found to have a mediation effect on the relationship between their characteristics and teaching ethics consciousness. The findings of the study on the mediation structure of the active motivation of early childhood teachers and their characteristics and teaching ethics consciousness are expected to suggest how to promote the teaching ethics consciousness of early childhood teachers and how to understand their active motivation and characteristics.

아동의 성행동 문제 관련 변인 고찰

강현미(Kang, Hyunmi),최지영(Choi, Ji Young) 한국재활심리학회 2021 재활심리연구 Vol.28 No.3

본 연구는 아동의 성행동 문제와 관련된 변인들을 탐색하기 위해 2000~2020년 사이에 발행된 국내·외 경험적 연구 문헌들을 검색하여 선정기준에 해당하는 총 15편의 문헌을 고찰하였다. 그 결과, 아동의 성행동 문제와 관련된 변인들을 아동 특성, 학대 피해, 성 노출, 가족 특성의 4개 요인으로 분류할 수 있었다. 첫째, 아동 특성 요인으로는 연령, 성별, 발달 문제, 외현화 및 내재화 행동 문제, 외상 후 스트레스 증상이 있었으며 특히 외현화 문제는 성행동 문제의 지속성 및 심각성에 일관되게 유의한 관련이 있었다. 둘째, 성적 학대, 신체학대, 폭력 목격, 언어학대, 정서학대 및 방임 등 모든 학대 경험이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 성노출 요인 중에서는 가족의 섹슈얼리티(family sexuality), 성 콘텐츠의 노출이 관련되었으며, 이 중 가족의 섹슈얼리티(family sexuality)는 성행동 문제의 지속성을 예측하는 변인이었다. 마지막으로 가족 특성 요인으로는 사회경제적 지위, 역경, 양육 스트레스가 유의한 관련 변인이었다. 본 연구 결과가 아동 성행동 문제에 대한 평가와 개입 모델을 개발하기 위한 기초 자료로서 활용되기를 기대하며 추후 연구를 위한 시사점을 논의하였다. This study analyzed 15 studies domestic and foreign literature to examine the related to child sexual behavior problems. First, children s personal characteristics age, gender, developmental problems, externalizing problems, and post-traumatic stress symptoms were significantly related to sexual behavior problems. Second, all types of victimization, including sexual abuse, physical violence, witnessing parental violence, verbal violence, emotional abuse, and neglect, were related to problematic sexual behavior. Third, family sexuality and exposure of sexual content were significant predictors Finally, family characteristics, socioeconomic status, adversity, and parenting stress were significant related variables.

뷰티 인플루언서 특성이 구매 및 공유의도와 브랜드 태도에 미치는 영향에 관한 연구

강현미 ( Hyunmi Kang ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.5

스마트폰의 확산으로 인해 소셜미디어 이용자가 늘어남에 따라 다양한 콘텐츠가 폭발적으로 제작 및 유통되고 있다. 이러한 상황에서 기업에게는 다양한 마케팅 전략이 요구되는 현실이다. 이에 기업은 인플루언서와 협업을 통해 다양한 마케팅 전략을 펼치는 등 여러 노력을 강구하고 있다. 본 연구에서는 뷰티 인플루언서 특성이 구매 및 공유의도와 브랜드 태도에 어떤 영향을 미치는지 SPSS 22.0 통계 프로그램을 이용하여 실증 연구하였다. 그 결과, 뷰티 인플루언서의 특성 중 매력성은 만족도와 신뢰도에 유의미한 영향을 주지 않는 것으로 분석되었고, 만족도와 신뢰도가 구매의도에는 유의한 영향을 주지만 공유의도에는 유의한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 SNS 중 유튜브 채널만을 대상으로 연구를 진행했다는 점에서 한계가 있으며, 향후 좀 더 다양한 콘텐츠를 표본으로 설정하여 연구를 진행해 보고자 한다. 본 연구가 기업의 유튜브 마케팅 전략에 유용한 자료로 활용될 것으로 판단된다. As the number of social media users increases due to the proliferation of smartphones, various contents are created and distributed explosively. In this situation, it is a reality that companies require various marketing strategies. Accordingly, companies are making various efforts, such as implementing various marketing strategies through collaboration with influencers. In this study, the effect of beauty influencer characteristics on purchase and sharing intention and brand attitude was empirically studied using SPSS 22.0 statistical program. As a result, it was analyzed that attractiveness among the characteristics of a beauty influencer did not significantly affect satisfaction and reliability, and satisfaction and reliability had a significant effect on purchase intention, but did not significantly affect sharing intention. This study has limitations in that it conducted research on only YouTube channels among SNS, and in the future, we intend to conduct research by setting more diverse contents as samples. This study is expected to be used as useful data for companies’ YouTube marketing strategies.

예비유아교사의 행복플로리시가 학과만족도와 자아탄력성에 미치는 영향

강현미(Kang hyunmi) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.10

본 연구는 예비유아교사의 학과만족도와 자아탄력성에 영향을 미치는 요인을 행복플로리시로 선정하여 예비유아교사의 행복플로리시에 대한 중요성을 살펴보고자 수행되었다. 이를 위해 2013년 4월 부산, 경남 지역에 소재한 예비유아교사 300명을 대상으로 설문조사를 수행한 뒤, 평균, 표준편차, Pearson 적률상관계수, 독립표본 t-검증과 중다회귀분석을 사용하여 응답결과를 분석하였다. 그 결과 예비유아교사의 행복플로리시, 학과만족도, 자아탄력성의 각 변인은 정적 상관이 있었으며, 행복플로리시 상하수준에 따라 학과만족도와 자아탄력성은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 예비유아교사의 행복플로리시 중 의미와 긍정적 정서는 학과만족도를 20% 설명하는 것으로 나타났으며, 전반적 행복플로리시, 의미, 긍정적 정서는 자아탄력성을 47% 설명하는 것으로 나타났다. 이는 예비유아교사의 학과만족도와 자아탄력성을 증진시키기 위해서는 예비유아교사의 의미, 긍정적 정서, 전반적 행복플로리시를 포함한 행복플로리시를 증진시키기 위한 노력이 필요함을 시사한다. The purpose of this study was to examine the effect of Department Satisfaction and Ego-resilience on the Flourish in pre-service teachers. The subjects of this study were 300 pre-service teachers of university located in B city. Statistical analysis of this study was performed using the SPSS 21.0 program. The findings of the study were as follows: First, the correlation between department satisfaction, ego-resilience, and flourish were significant. Second, high-flourish group felt more powerful correlations between department satisfaction and ego-resilience than did the low-group. Third, the meaning and positive emotion of pre-service teachers were relatively more influential on department satisfaction and the overall wellbeing, meaning and positive emotion of pre-service teachers were relatively more influential on ego-resilience. This suggests that it is necessary to make the efforts to improve the flourish including the meaning, positive emotion, and overall flourish in order to improve the ego-resilience of teacher applicants and the Department Satisfaction.

경력에 따른 영아교사의 성격강점에 대한 요구분석

강현미(Kang, Hyunmi) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.8

본 연구에서는 영아교사의 경력에 따라 요구되는 성격강점을 분석하고, 우선적으로 개발해야 할 성격강점을 파악하고자 하였다. 이를 위해서 영아교사 220명을 대상으로 성격강점의 필요수준, 현재수준을 분석하여 이를 바탕으로 보리치(Borich)와 The Locus for Focus 모델 공식을 통해 요구도를 분석하였다. 본 연구결과는 다음 과 같다. 첫째, 초임영아교사가 요구하는 성격강점은 통찰, 끈기, 활력, 자기조절, 공정성의 5가지로 나타났다. 둘째, 경력영아교사가 요구하는 성격강점은 창의성, 호기심, 개방성, 신중성, 자기조절, 리더십의 6가지로 나타났다. 본 연구의 결과는 영아교사의 경력에 따라 다르게 요구되는 성격강점을 파악하여 경력에 맞게 성격강점을 증진시켜줄 수 있는 교육의 방향을 제시해야 함을 시사한다. The purpose of this study was to purpose fundamental data which can be used for the education and program for infant teachers according to career. Then, this study was to investigate the character strengths to be developed as a priority. Data were collected through a needs analysis of Borich and The Locus for Focus model formula. The results are as follows. first, character strengths that novice infant teachers need to be developed in the insight, persistence, vitality, self-control and fairness. second, character strengths that experienced teachers need to be developed in the creativity, curiosity, openness, prudence, self-control and leadership. The results of the study suggest that education and program should provide direction that can enhance the character strengths that need to infant s teacher career.

미세먼지가 거주자의 활동에 미치는 영향과 생활환경 개선 방안에 대한 인식 연구 - 행정중심복합도시를 중심으로 -

강현미(Hyunmi Kang),이은석(Eunseok Lee),김수현(Soohyun Kim),허준(Joon Heo) 한국생활환경학회 2021 한국생활환경학회지 Vol.28 No.2

This study examines the impact of fine dust on daily life in administrative city in Sejong, and proposes urban space improvement measures considering fine dust. By Conducting survey and big-data analysis, this study investigate the impact of find dust on behavioral pattern of residents. The survey was designed to ask how residents were usually exposed to fine dust during essential or optional activities. As a result, high concentration of fine dust caused changes in residents’ activity and travel pattern and had negative effect on individual stress level. Floating population analysis revealed different spatial patterns reflecting air quality and characteristics of urban space. Residents agreed strongly on the necessity of urban space improvement projects to deal with air quality problem, and had a willingness to reduce the use of cars. This study suggests designation of intensive management areas considering behavioral patterns of residents vulnerable to fine dust.

유아교사의 다문화 감수성, 다문화교육이해가 다문화교육태도에 미치는 영향

강현미 ( Kang Hyunmi ),서현아 ( Seo Hyunah ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.6

본 연구는 유아교사의 다문화감수성과 다문화교육이해가 다문화교육태도에 어떠한 영향을 미치는 지 알아보고자 하였다. 연구대상은 부산광역시에 소재한 유아교육기관에 근무 중인 유아교사 600명이었다. 연구결과를 분석하기 위하여 PASW 21.0 통계프로그램을 활용한 결과 첫째, 유아교사의 다문화감수성, 다문화교육이해, 다문화교육태도에 대한 인식 정도는 보통보다 높은 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 다문화감수성, 다문화교육이해, 다문화교육태도 전체와 하위요인 간 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 배경변인에 따른 다문화 감수성, 다문화교육이해, 다문화교육태도를 알아본 결과 다문화수업 수강경험에 따라 다문화교육이해, 다문화교육태도가 다문화연수경험 및 다문화유아를 교육한 경험에 따라 다문화감수성과 다문화교육태도가, 기관유형에 따라 다문화감수성과 다문화교육이해가 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 유아교사의 다문화교육태도에 영향을 미치는 다문화감수성 하위요인의 상대적인 설명력은 문화차이존중도, 상호작용참여도, 상호작용주의도, 상호작용향유도 순으로 높게 나타났으며, 다문화교육이해는 다문화교육태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 다문화감수성의 하위요인과 다문화교육이해가 다문화교육태도에 미치는 영향력을 살펴본 결과 문화차이존중도, 다문화교육이해, 상호작용참여도, 상호작용주의도, 상호작용향유도의 순으로 영향력이 높은 것으로 나타났다. 이는 유아교사의 다문화교육에 한 태도를 높이기 위해서는 유아교사의 다문화감수성과 다문화교육이해를 증진하기 위한 노력이 필요함을 시사한다. The purpose of this study was to examine the influence of the variables of early childhood teacher related to multicultural sensitivity and multicultural understanding on their multicultural attitude from multidimensional perspectives. The subjects in this study were 600 early childhood teachers in kindergarten and daycare center located in Busan. The findings of the study were as follows: First, the early childhood teachers considered the level of their own multicultural sensitivity, multicultural understanding and multicultural attitude to be above average. There was a significant positive correlation among their total scores of multicultural sensitivity, multicultural understanding and multicultural attitude. Second, results revealed significant differences for early childhood teacher multicultural experiential variables such as their multicultural class experience, multicultural training experience, experience teaching multicultural children and daycare center type in their total multicultural sensitivity, multicultural understanding and mulicultural attitude. Third, the multicultural sensitivity and multicultural understanding of the early childhood teacher exerted a significant influence on their multicultural attitude.

아로마요법이 스트레스 관련 변인에 미치는 효과에 대한 메타분석

강현미 ( Hyunmi Kang ),정연자 ( Yeonja Jung ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.3

최근 현대인들이 겪는 만성적 스트레스가 심각해짐에 따라 건강을 예방·치유하기 위한 대체요법으로 아로마테라피에 대한 관심이 증가하고 있는 바, 아로마요법이 스트레스에 미치는 개별 연구물들을 바탕으로 통합적인 결과를 도출하여 치유를 위한 체계적 근거를 마련하는데 목적이 있다. 이에 본 연구에서는 2000년 1월-2017년 12월까지 수행 된 아로마테라피와 스트레스 변인과 관련한 연구 논문 129편을 기반으로 R프로그램의 ‘metafor’ package을 활용하여 메타분석을 실시하였다. 그 결과, 아로마요법이 스트레스에 미치는 효과에 대한 사례 수는 총 508개, 전체 효과크기가 0.394로 중 간 정도의 효과크기가 나타났고, 그에 따른 전체 38가지의 하위변인에서 정신적 스트레스가 -1.49로 다른 변인에 비해 가장 큰 효과크기를 가진 것으로 분석되었다. 본 연구는 정신적(심리적) 완화를 위한 대체요법을 발견했다는 데 그 의의가 있다. 한편, 한계점으로 병리, 의학, 건강에 접목한 다각적 연구가 부족했다는 점이다. 향후 연구에서는 융합적 접근을 통해 다양한 변인을 추가하여 연구를 진행해보고자 한다. Recently, as the chronic stress of modern people has become serious, interest in aromatherapy has been increasing as an alternative therapy to prevent and heal health. As a result, treatment has been developed based on individual studies of aromatherapy on stress. The purpose is to prepare a systematic basis for. Therefore, in this study, meta-analysis was conducted using the ‘metafor’ package of the R program based on 129 papers related to aromatherapy and stress variables conducted from Jan. 2000 to Dec. 2017. As a result, the total number of cases for the effect of aromatherapy on stress was 508, and the overall effect size was -0.394, showing a moderate effect size, and the mental stress was -1.49 in all 38 sub-variants. It was analyzed to have the largest effect size compared to other variables. This study is significant because it has found alternative therapies for mental (psychological) relief. On the other hand, the limitation was that there was a lack of multi-faceted studies incorporating pathology, medicine, and health. In the future research, we intend to proceed with research by adding various variables through a convergent approach.