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- 저자 : 이천문 (검색결과 3 건)
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이천문 전북대학교 일반대학원 2021 국내석사
본 연구의 목적은 부채특성과 소유구조가 경영성과에 대한 어떤 영향을 미치는지 검증하는 것이다. 한국경제의 급속한 발전에 따라 상장기업의 부채특성과 기업의 성과관계에 관한 연구는 경제발전의 필연적인 산물이 되었다. 경제시장이 부단히 완벽하고 자본시장이 점차 성숙하는 큰 배경으로 기초에 합리적인 자산과 부채비율 정책을 제정하여 기업의 부채비율을 합리적 수준으로 유지하도록 하는 것은 기업이 건전한 발전전략을 수립하고 기업가치를 제고하며 기업의 부도위험을 낮추는 데 매우 중요한 의미를 가진다. 부채특성이 기업성과에 미치는 영향에 대해 연구하면 기업 성장효율성 향상에 도움이 될 것이다. 기업의 소유구조는 기업경영의 핵심으로 주주이익의 극대화를 목표로 한다. 그 중 최대주주지분율은 회사에 대한 의사결정권을 가지고 있고, 금융시장의 개방으로 투자자가 증가하면서 기업의 발전이 크게 향상되었으며, 그 중에서도 외국인투자를 도입하는 것은 장기적으로 회사의 발전에 큰 의의가 있다. 본 논문은 2015년부터 2019년까지 상장기업이 제공하는 데이터에 대해 부채특성과 경영성과의 관계를 검토할 것이며, 추가적으로 소유구조와 경영성과의 관계를 검토한다. 이론적 배경에서는 본 논문의 이론적 기초인 부채특성에 관한 이론과 소유권 구조 이론 각 주요 기본관점을 소개한다. 자본구조이론은 3단계를 거쳐 서술되었으며, Modigliani and Miller(1958)의 MM 이론, 상충관계 이론, 대리인 이론, 자본조달순위 이론, 신호 이론을 중점적으로 서술하였다. 또 이런 자본구조 이론에 입각해 부채특성과 기업경영의 성과와의 상관관계를 분석했다. 소유구조 이론은 이해일치 가설, 경영자안주 가설과 절충 가설을 기반으로 한다. 그리고 다차원적 회귀분석을 주요 방법으로 한다. 본 논문은 두 가지 재무비율을 사용하여 경영성과를 측정하는 데, 즉 총자산이익률과 자기자본이익률을 사용한다. 부채특성은 공적부채 비율과 사적부채 비율로 구분하여 측정하였다. 외국인투자자지분율과 최대주주지분율을 소유구조의 측정 지표로 선택하였다. 또한 부채특성, 소유구조가 경영성과에 영향을 미칠 수 있는 다른 요소들을 고려하여 기업규모, 광고선전비, 연구개발집중도, 영업위험, 매출액증가율 등 여러 가지 통제변수를 포함하고 있다. 본 논문의 연구결과는 Bhagat and Bolton(2008), 강경모와 정인오(2007)의 연구결과와 일치하며, 우리나라 상장기업의 공적부채 비율과 경영성과 사이에는 유의한 양(+)의 관계가 있고, 사적부채 비율과 경영성과 사이에는 유의한 음(-)의 관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 소유구조와 경영성과 사이에는 유의한 양(+)의 관계가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 연구결과를 통해 부채특성과 소유구조의 기업 재무관리에 대한 중요성에 대한 정보를 파악할 수 있으며, 정부 및 기업의 관련 이해관계자에게도 기업에 대한 투자가 가능한지 여부를 판단할 수 있는 유용한 정보를 제공할 수 있다.
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중국과 한국의 외국인 유학생 유치· 관리 정책에 대한 비교 연구
세계 각국이 외국인 유학생 교육 사업을 국제교육경쟁력을 제고하는 수단으로 보고 있는 가운데 중국의 외국인 유학생 교육 사업은 아직 초기단계에 있다. 중국은 외국인 유학생 유치·관리를 하기 위해 여러 정책을 제정하였지만 부족한 면이 아직 많이 있다. 따라서 더 효율적인 관리를 하기 위해 중국과 한국의 외국인 유학생 유치·관리 정책을 비교분석하여 중국에 줄 수 있는 시사점을 도출하는 데 본 연구의 목적이 있다. 본 연구는 시행중인 외국인 유학생 유치·관리 정책 중국 여덟 개를, 한국 일곱 개를 선정하여 입학 전, 재학 중, 졸업 후 삼 단계로 나눠서 비교분석 하였다. 비교분석의 결과는 단계별, 전체별 두 부분으로 나눠 정리하면 다음과 같다. 먼저 단계별의 결과로는 첫째, 입학 전 단계에서 중국은 모집 영역에 대해 국가적인 중시가 부족하다. 둘째, 재학 중 단계에서 학업관련의 경우 중국은 오직 일부 외국인 유학생만 대상으로 국가차원의 정책을 세웠다. 셋째, 졸업 후 단계의 경우 중국은 한국에 비해 많이 취약하다는 것을 발견하였다. 전체적으로 양국의 외국인 유학생 유치·관리 정책을 살펴본 결과, 첫째, 양국 정책의 특징 측면으로 봤을 때 중국은 국가차원에서 가이드라인만 제시하는 반면 한국은 국가차원에서 가이드라인뿐만 아니라 구체적인 방안도 같이 제시한다. 둘째, 양국 정책의 대상 측면으로 봤을 때 중국은 일부 외국인 유학생을 대상으로 국가차원의 정책을 제정하는 반면 한국은 전체 외국인 유학생을 대상으로 국가차원의 정책을 제정한다. 셋째, 양국 정책의 업데이트 측면으로 봤을 때 중국은 정책을 한번 제정하면 오래가는 반면 한국은 제때에 실제상황에 따라 정책을 개정한다. 넷째, 양국 정책의 기준 통일성 측면으로 봤을 때 중국은 통일한 기준이 없는 반면 한국은 통일한 기준을 포함한 구체적인 방안이 있다. 따라서 한국의 외국인 유학생 유치·관리 정책을 참조하여 중국의 외국인 유학생 유치·관리 정책에 주는 시사점은 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 제때에 외국인 유학생 교육사업의 실제상황을 파악하는 인식을 가져 시대에 맞는 정책을 제정해야 한다. 둘째, 중국 대학에 대해 홍보를 국가차원의 정책을 마련해야 한다. 셋째, 전체 외국인 유학생에게 교육·생활 서비스를 제공할 수 있도록 노력할 필요가 있다. 넷째, 외국인 유학생 교육의 질 관리는 전면적으로 시행해야 한다. 다섯째, 외국인 유학생 유치·관리의 감독 체제를 마련해야 하며 기준을 통일해야 한다. At present, various countries in the world regard the education business of foreign students as a means of improving the international education competitiveness, and China still stays at the initial stage of education of foreign students. Although Chinese government has formulated various policies in order to expand and manage foreign students, there still exist many shortcomings. Therefore, for more effectively managing the education of foreign students, the purpose of this research is to compare and analyze the expanding and managing policies to foreign students in China and Korea so as to draw inspirations of improving Chinese policies. This research selects current 8 Chinese and 7 Korean policies of expanding and managing foreign students, and divides the education of foreign students into three stages, i.e. pre-enrollment, mid-study and post-graduation, to carry out the comparative analysis. Research results are divided into two parts, i.e. ‘results in stages’ and ‘overall results’. The results in stages are as follows: 1. In the stage of pre-enrollment, the state does not attach importance to foreign students recruitment in China; 2. In the stage of mid-study, Chinese government only formulates state-level policies to the part of foreign students in the aspect of study; 3. In the stage of post-graduation, Chinese policies obviously have many shortcomings compared to Korean policies. The overall results (seeing two countries’ policies as a whole) are as follows: 1. From the aspect of policies’ feature, Chinese government tends to formulate the guidelines, while Korean government has concrete implemented measures as well as guidelines; 2. From the objects of formulated policies, Chinese government only formulates the state-level policies to a part of foreign students, but Korean government formulates policies to the whole foreign students; 3. From the aspect of update, Chinese policies will be carried out for a long time once they are formulated, but Korea will update the policies in a timely manner according to the actual situations of eduvation of foreign students; 4. From specified standards in the policies, Chinese government does not formulate relevant uniform standards, but Korean government formulates uniform standards like recruiting, examining, verifying and evaluating students, and so on. Based on the reference of Korean policies of expanding and managing foreign students, this research draws following inspirations to Chinese policies. 1. Grasping the actual situations of education of foreign students, Chinese government should conform to the times' development, and update the policies of expanding and managing foreign students at an appropriate moment. 2. Chinese government should attach importance to the publicity of Chinese universities. 3. The objects of policy does not limit to a part of foreign students, and the objects of policy should strive to face whole foreign students. 4. The quality management of education of foreign students should be implemented in an all-round way. 5. The supervision system and standards of policies for expanding and managing foreign students must be formulated.
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