청소년의 외현화, 내재화 문제행동과 학교생활적응의 종단적 인과관계 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 외현화, 내재화 문제행동과 학교생활적응의 종단적 인과관계를 자기회귀교차지연모형으로 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 한국청소년정책연구소(NYPI)에서 실시한 한국아동·청소년패널조사의 중1패널 2351명으로 2차년도∼4차년도의 자료를 활용하였다. 측정도구는 주의집중, 공격성, 비행 등의 외현화 문제행동과 신체증상, 사회적 위축, 우울 등의 내재화 문제행동, 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계의 학교생활적응 척도 등이다. 연구모형에서 형태동일성, 측정동일성, 경로동일성, 오차공분산동일성을 검증한 결과 만족할만한 것으로 나타나 외현화, 내재화 문제행동 및 학교생활적응의 종단적 인과관계를 자기회귀교차지연모형으로 분석하였다. 연구결과 외현화, 내재화 문제행동, 학교생활적응의 자기회귀지연계수들은 높게 나타나 시간의 경과에 따라 안정적인 것으로 나타났다. 학교생활적응은 다음 시점의 외현화, 내재화 문제행동에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 외현화 문제행동이 학교생활적응과 내재화 문제행동에 미치는 교차지연과 내재화 문제행동이 학교생활적응과 외현화 문제행동에 미치는 교차지연은 통계적으로 유의하지 않게 나타났다. 성별에 따라서 외현화 문제행동, 내재화 문제행동, 학교생활적응의 종단적 인과관계에 차이가 있는가를 검증한 결과 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 하여 선행연구와의 관련성, 교육적 의의, 연구의 제한점 등을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify causal relationship among externalizing, internalizing problem behaviors and school adjustment using autoregressive cross-lagged model. Three years of longitudinal data were collected from 2nd year of middle school students to 1st year of high school students by the Korean Children & Youth Panel Survey. The instruments used in the study were externalizing problem behaviors such as attention problem behaviors, aggression, and delinquency and internalizing problem behaviors such as physical symptoms, social withdrawal, and depression. In the study, externalizing, internalizing problem behaviors and school adjustment were stable over time. School adjustment turned out to have significant negative effect on subsequent externalizing and internalizing problem behaviors. However the effect of externalizing problem on school adjustment and internalizing and the effect of internalizing problem on school adjustment and externalizing problem did not have significance statistically. There were no statistical differences on the longitudinal relationships between externalizing, internalizing problem behaviors and school adjustment by boys and girls. Findings were discussed with regard to the reciprocal relationship between the variables, educational implications were derived from the results, and suggestions for the following studies were presented.

참고문헌 (Reference)

1 김아영, "학업동기 척도 표준화 연구" 학술진흥재단 2002

2 문선모, "학생의 배경적 특성과 학교적응에 관한 연구" 4 : 19-25, 1977

3 이희정, "학교적응의 종단적 변화와 예측 변인 탐색" 한국청소년학회 17 (17): 253-278, 2010

4 김영숙, "학교생활적응, 학업성취도 및 주관적 안녕감의 종단적 인과관계와 성별에 따른 차이 분석" 한국교육심리학회 29 (29): 845-871, 2015

5 백승영, "학교급과 성별에 따른 아동과 청소년 정서행동문제의 정도 및 임상위험 차이" 한국정서·행동장애아교육학회 30 (30): 207-231, 2014

6 유병선, "초등학생의 부모애착이 학교생활적응에 미치는 영향: 공격성과 사회적 지지의 매개효과 검증" 한국청소년시설환경학회 6 (6): 3-14, 2008

7 서미정, "초기 청소년의 내재화 행동문제 변화에 대한 성별 및 학업성취감의 영향력 검증 : 우울/불안을 중심으로" 한국청소년정책연구원 19 (19): 115-138, 2008

8 최지은, "청소년이 지각한 부모-자녀 관계, 또래 관계, 교사와의 관계가 학교생활 적응에 미치는 영향" 대한가정학회 41 (41): 199-210, 2003

9 정기영, "청소년의 휴대폰 중독 실태 및 학교생활적응과의 관계 분석" 경희대학교 교육대학원 2006

10 박은혁, "청소년의 휴대전화의존, 정신건강, 학교생활적응의 종단적 구조관계" 한국청소년정책연구원 26 (26): 171-193, 2015

11 이혜선, "청소년의 환경적 요인 및 우울이 학교생활적응에 미치는 영향 : 인과모형을 중심으로" 부산대학교 교육대학원 2002

12 송운용, "청소년의 학교적응에 영향을 미치는 보호체계 요인에 관한 연구" 한국가족학회 18 (18): 107-129, 2006

13 권순용, "청소년의 학교적응 관련변인의 인과적 구조분석" 사범대학부속중등교육연구소 54 (54): 329-349, 2006

14 문은식, "청소년의 학교생활 적응행동에 관련되는 사회·심리적 변인들의 구조적 분석" 충남대학교 대학원 2002

15 김명식, "청소년의 지각된 스트레스와 우울이 학교적응에 미치는 영향" 1 (1): 53-67, 2009

16 장은옥, "청소년의 정서·행동문제와 관련변인과의 관계" 한국정서·행동장애아교육학회 27 (27): 369-387, 2011

17 최경일, "청소년의 우울이 학교생활 적응에 미치는 영향에서 자기보호요인의 매개효과" 경기개발연구원 14 (14): 171-190, 2012

18 우유라, "청소년의 부정적 정서 및 공격성과 학교생활적응과의 관계에서 공동체의식의 매개효과" 한국청소년복지학회 16 (16): 203-227, 2014

19 유안진, "청소년의 부모 양육행동 지각과 학교적응과의 관계" 한국가족관계학회 9 (9): 161-180, 2004

20 권미숙, "청소년의 문제행동 유형에 따른 부모-자녀 의사소통, 자아존중감, 문제해결능력, 자기통제의 차이" 계명대학교 대학원 2007

21 고정자, "청소년의 개인변인과 청소년이 지각한 가족변인이 문제행동에 미치는 영향" 대한가정학회 41 (41): 121-143, 2003

22 진혜민, "청소년비행 관련변인에 관한 메타분석" 한국청소년복지학회 14 (14): 193-221, 2012

23 이현지, "청소년기 정서 및 행동문제의 성차" 16 (16): 117-123, 2005

24 정종권, "청소년 후기의 가정과 학교생활 적응이 개체화와 자아정체감에 미치는 영향" 啓明大學校 大學院 1999

25 좌현숙, "청소년 학교적응의 종단적 변화양상과 예측요인" 한국청소년학회 19 (19): 1-28, 2012

26 강유진, "청소년 학교적응에 대한 가족요인의 영향 : 가족배경요인과 가족관계요인의 상대적 영향력" 한국청소년정책연구원 16 (16): 283-316, 2005

27 박현수, "청소년 비행의 변화유형과 영향 요인" 1 : 165-187, 2011

28 이영애, "청소년 내재화 및 외현화 문제행동의 변화양상과 영향요인" 한국청소년상담복지개발원 23 (23): 253-276, 2015

29 강승희, "중학생의 부·모애착, 우울, 심리적 안녕감, 학교생활적응간의 관계" 사범대학부속중등교육연구소 58 (58): 1-29, 2010

30 박용한, "중학생의 미디어이용, 정서행동문제, 학교적응 간의 구조적 관계에서 자기조절의 역할" 한국교육심리학회 28 (28): 691-710, 2014

31 이규미, "중학생 학교적응 척도의 확인적 요인분석을 통한 타당화 연구" 한국심리학회산하학교심리학회 5 (5): 27-40, 2008

32 구자은, "자아탄력성, 긍정적 정서 및 사회적지지와 청소년의 가정생활적응 및 학교생활적응과의 관계" 부산대학교 대학원 2000

33 이지민, "자아정체감과 학교 적응이 청소년의 우울에 미치는 영향" 한국상담학회 8 (8): 1593-1603, 2007

34 백승희, "자기회귀교차지연모형을 적용한 종단연구: 휴대전화의존도, 정서문제, 학교생활적응간의 관계" 교육연구소 15 (15): 167-188, 2014

35 류은수, "자기회귀교차지연모형과 잠재성장모형을 이용한 자기효능감이 수업이해도에 미치는 종단적 관계 분석" 한국교육평가학회 28 (28): 903-932, 2015

36 장양자, "인지행동적 집단상담이 비행청소년의 공격성, 충동성에 미치는 효과" 신라대학교 교육대학원 2001

37 문상희, "유아의 기질과 교사-유아 관계가 유아의 문제행동에 미치는 영향" 한국보육지원학회 8 (8): 69-89, 2012

38 박미진, "유아의 기질, 부부갈등, 부모 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에 미치는 영향" 한국정서·행동장애아교육학회 28 (28): 331-352, 2012

39 조한익, "우리나라 아동들의 행복과 우울수준" 한국아동교육학회 25 (25): 277-292, 2016

40 민무숙, "여학생 비행의 실태와 학교의 대응방안" 42 : 1-262, 1999

41 양숙경, "아동의 학교적응에 대한 사회 인구학적 변인, 아동이 지각한 부모-자녀관계의 사회적 자본과 자아탄력성의 영향" 대한가정학회 47 (47): 59-71, 2009

42 조붕환, "아동의 정서·행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및 타당화 연구" 한국상담심리학회 15 (15): 729-746, 2003

43 임진섭, "아동의 우울과 공격성의 자기회귀교차지연 효과검증 -성별간 다집단 분석을 중심으로-" 한국사회복지학회 62 (62): 161-185, 2010

44 이은주, "아동의 내재화 및 외현화 행동문제와 부모양육행동의 상호적 인과관계: 부모효과 및 아동효과의 검증" 한국인간발달학회 18 (18): 21-41, 2011

45 오경자, "아동‧청소년 문제행동 분류 및 진단" 5-20, 1991

46 이봉주, "아동·청소년기 내재화 문제와외현화 문제 간의 종단적 인과관계" 한국청소년학회 22 (22): 335-361, 2015

47 김선희, "아동 및 청소년의 행동문제 척도개발" 16 (16): 155-166, 1998

48 좌현숙, "성역할 고정관념 발달궤적의 성차와 예측요인 -아동·청소년기를 중심으로-" 한국청소년학회 18 (18): 237-263, 2011

49 좌현숙, "내재화문제의 종단적 변화와 예측요인에 대한 성별차이 분석" 한국청소년복지학회 13 (13): 119-147, 2011

50 이은주, "내재화 행동문제와 외현화 행동문제의 종단적 공동발달 : 잠재성장모델의 적용" 한국청소년정책연구원 21 (21): 171-200, 2010

51 정경미, "남자 청소년의 사회적 위축 문제의 하위 발달경로 확인: 성장모형을 적용한 2년간의 종단연구" 한국임상심리학회 32 (32): 177-197, 2013

52 김신애, "남녀 청소년의 가족체계유형과 학교생활적응 및 행동문제의 관련성" 한국가정과교육학회 20 (20): 1-17, 2008

53 박성연, "남.여 아동의 정서조절 능력 및 공격성과 학교생활 적응간의 관계" 한국아동학회 26 (26): 1-14, 2005

54 김주환, "구조방정식 모형으로 논문쓰기" 커뮤니케이션북스 2009

55 이혜정, "공격성과 비행에 관한 연구 - 남녀 차이와 변화를 중심으로 -" 한국여성심리학회 20 (20): 675-695, 2015

56 김광일, "간이정신진단검사 실시요강" 중앙적성연구소 1984

57 이성녀, "가족의 구조적 특성이 청소년의 내재화 및 외현화 문제행동에 미치는 영향" 서울여자대학교 기독교대학원 2005

58 裵基命, "高等學生의 家庭環境에 따른 適應問題 및 適應機制에 關한 硏究" 경상대학교 교육대학원 1983

59 閔炳壽, "學校生活適應과 自我槪念이 學業成績에 미치는 影響" 弘益大學校 敎育大學院 1991

60 李相弼, "學校 生活 適應水準에 따른 學業成績 및 行動特性의 差異 分析" 弘益大學校 敎育大學院 1991

61 Sebanc, A. M., "Transactional relationships between Latinos’ friendship quality and academic achievement during the transition to middle school" 36 (36): 108-138, 2016

62 Sterba, S. K., "Trajectories of internalizing problems across childhood : Heterogeneity, external validity, and gender differences" 19 : 345-366, 2007

63 Wolff, J. C., "The comorbidity of conduct problems and depression in childhood and adolescence" 9 : 201-220, 2006

64 Buss, A. H., "The Psychology of aggression" Wiley 1961

65 Hancock, G. R., "Structural equation modelling: Second course" Information Age Publishing 2006

66 Chou, C., "Structural equation modeling: Concepts, issues, and applications" Sage 37-55, 1995

67 Cudeck, R., "Structural Equation Modeling: Present and Future" Scientific Software International, Inc 2001

68 Loeber, R., "Serious and violent juvenile offenders: Risk factors and successful interventions" Sage 1998

69 Brady-Amoon, P., "Self-efficacy, self-rated abilities, adjustment, and academic performance" 89 : 431-438, 2011

70 Baker, R. W., "SACQ: Student adaptation to college questionnaire manual" Western Psychological Services 1999

71 Sheehan, M. J., "Reciprocal influences between maternal discipline techniques and aggression in children and adolescents" 34 (34): 245-255, 2008

72 Grimm, L. G., "Reading and understanding more multivariate statistics" American Psychological Association 2000

73 Mardia, K. V., "Omnibus tests of multinormality based on skewness and kurtosis" 12 : 207-221, 1983

74 Curran, P., "New methods for the analysis of change" American Psychological Association 2001

75 Baker, R. W., "Measuring adjustment to college" 31 : 179-189, 1984

76 Achenbach, T. M., "Manual for the child behavior checklist and revised child behavior profile" University of Vermont Press 1983

77 Achenbach, T. M., "Manual for the ASEBA school-age form profiles" University of Vermont, Research Center for children, Youth & Families 2001

78 Little, P. T. D., "Longitudinal structural equation modeling" Guilford Press 2013

79 Jöreskog, K. G., "Lisrel 8: Structural equation modeling with the SIMPLIS Command Language" Scientific Software International 2002

80 Jöreskog, K. G., "LISREL 8: New Statistical Features" Scientific Software International, Inc 2001

81 Garckija, R., "Gender differences in subjective well-being and feeling of safety at school: Evidence form cross-lagged relations in a 1-year longitudinal sample" 12 (12): 151-162, 2013

82 Shek, D. T., "Family environment and adolescent psychological well-being, school adjustment, and problem behavior : A pioneer study in a Chinese context" 158 (158): 113-128, 1997

83 Lilienfeld, S. O., "Comorbidity between and within childhood externalizing and internalizing disorders : Reflections and directions" 31 : 285-291, 2003

84 Eric, J. M., "Child psychopathology" Guilford Press 1996

85 Kauffman, J. M., "Characteristics of emotional and behavioral disorders of children and youth" Macmillan 1993

86 Wicks-Nelson, R., "Behavior disorders of childhood" Prentice Hall 1991

87 Yung, Y. F., "Advanced structural equation modeling: Issues and techniques" Lawrence Erlbaum Associates 195-226, 1996

88 Keiley, M. K., "A cross-domain growth analysis : Externalizing and internalizing behaviors during 8 years of childhood" 28 (28): 161-179, 2000