고등학생 학업성취도의 공간적 분포에 관한 연구: 성남시를 사례로 = A Study on the Spatial Patterns in Scores of High School Students' Academic Achievement Test : A Case of Seongnam City

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Sujeong and Jungweon-Gu of the old urban residential districts and the Bundang-Gu of the new urban residential district show the separated urban structure in Seongnam city. Which was constructed in the developmental processes. The purpose of this study is to analyze the spatial relationships between the scores of high school students' academic achievement test(SHSSAAT) and the geographical, educational, and environmantal characteristics which affect educational attainment. For the purpose, 399 students of 12 high schools in Seongnam city were selected as the samples by Dong. The questionnaire surveys were conducted in March 2010. The SHSSAAT was excuted by the National Union of Assessment and Evaluation and the results from SHSSAAT were collected by Dongs in old and new urban residential districts of Seongnam city.
Surveys have identified the factors that affects on the academic achievement and analyzed the spatial relationships among the scores and the socio-economic characteristics by Dongs. Spatial distribution patterns of SHSSAAT by Dongs showed a significant difference. Spatial relationships between academic achievement scores of mathematics and the parents' schooling background, father's job, and amount of the private educational cost which surrogate variables of the socio-economic characteristics showed the significantly high spatial relationships. But the explored spatial relationships between old and new residential districts of Dongs and the SHSSAAT of social studies were showed the contrasted the spatial relationships and distribution patterns with mathematics. However, spatial relationships between the cultural characteristics and the spatial pattern of SHSSAAT showed the significantly different spatial distribution patterns. Therefore, the measures to reduce the gaps and difference in residential districts of Dongs between the old and new urban residential districts in Seongnam city should be fully provided.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 도시발달과정에서 구시가지인 수정·중원구의 주거지와 신시가지인 분당구의 주거지로 양분되어 나타나는 성남시의 도시구조가 학생들의 학업성취도와 어떤 관련성을 가지고 있는지를 밝히는 데 있다. 이를 위해, 성남 시내 12개 인문계 고등학교 1학년 학생들을 표본으로 선정하여 전국연합학력평가의 수리영역과 사회탐구영역의 점수를 성남시 전체의 동별로 파악하였다. 그리고 표본으로 선정된 학생들에게 설문조사를 실시하여, 학업성취도에 영향을 주는 요인들을 동별로 파악하여 공간적 관련성을 분석하고, 해석․기술하였다.
연구 결과 학업성취도 점수의 공간적 분포는 과목별, 지역별로 큰 차이를 보였는데, 사회-경제적 특성과 수리영역 점수는 신시가지역의 동들이 대체로 높게 나타났고, 관련성도 높았다. 그러나 사회탐구영역의 점수는 오히려 구시가지의 동들이 높은 경우가 많아서 대조적이었다. 또한, 문화적 특성과 학업성취도와의 관련성은 경제적 특성처럼 대조적인 공간적 분포 패턴을 보이지는 않았다. 그러나 신·구시가지역 간의 교육 격차를 줄이기 위한 사회적, 공간적인 대책이 마련되어야 하며, 특히 사회-경제적 특성의 영향을 많이 받는 과목에 대한 대책마련이 시급하다.

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