목적 본 연구는 멘토링 기반 진로효능감증진 프로그램이 간호대학생의 진로발달과 전공만족도에 미치는 장단기효과를 파악하는 것이다. 방법 연구참여자는 2개 대학의 간호대학생 61명(실...
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2021
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373
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학술저널
761-775(15쪽)
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목적 본 연구는 멘토링 기반 진로효능감증진 프로그램이 간호대학생의 진로발달과 전공만족도에 미치는 장단기효과를 파악하는 것이다. 방법 연구참여자는 2개 대학의 간호대학생 61명(실...
목적 본 연구는 멘토링 기반 진로효능감증진 프로그램이 간호대학생의 진로발달과 전공만족도에 미치는 장단기효과를 파악하는 것이다. 방법 연구참여자는 2개 대학의 간호대학생 61명(실험군 28명, 대조군 33명)으로 구성되었고, 멘토링 기반 진로효능감증진 프로그램으로 소책자 2권과 워크북 1권을 개발하여 활용하였다. 연구자료는 2018년 9월부터 2020년 12월까지 4개 시점에서 진로발달의 하위항목으로 진로정체성, 진로결정, 진로준비행동, 진로효능감과 전공만족도를 수집하였다. 수집된 자료는 Chi-square 검정, Fisher의 정확검정, 반복측정 ANOVA 및 독립 t-검정을 사용하여 분석하였다. 결과 본 프로그램은 중재 직후와 5개월 후에 진로정체성, 진로결정, 진로준비행동, 진로효능감, 전공만족도에서 실험군과 대조군 간에 유의한 차이가 나타났으나(p<.05), 중재 후 24개월에는 유의한 차이가 없었다. 결론 간호대학생을 대상으로 하는 진로효능감 향상 프로그램의 장기적 효과를 강화하고 지속시킬 수 있도록 주기적인 재교육이 필요하다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
Objectives This study aims to evaluate the long and short-term effects of a career efficacy enhancement program on nursing students career development and major satisfaction. Methods The participants comprised 61 nursing students (28 in the experiment...
Objectives This study aims to evaluate the long and short-term effects of a career efficacy enhancement program on nursing students career development and major satisfaction. Methods The participants comprised 61 nursing students (28 in the experimental group and 33 in the control group) from two universities. Two program booklets and a workbook were developed and used in a career efficacy enhancement program that ran in 2018. Data were collected at four timepoints between September 2018 and December 2020, including career identity, career decision, career preparation behavior, career efficacy and satisfaction with major. The data were analyzed by using a Chi-square test, Fisher s exact test, a repeated measures ANOVA and independent t-test. Results The analysis revealed significant differences between the experimental and control groups in career identity, career decision, career preparation behavior, career efficacy and satisfaction with major in the short term(after immediately and 5 months)(p<.05), but not significant differences between the groups in the long term(after 24 months). Conclusions The career efficacy enhancement program improved nursing students career development and major satisfaction in the short term. It can be developed further and a revised program will be conducted, that can strengthen and sustain the long-term effects of the career efficacy enhancement program for senior nursing students.
목차 (Table of Contents)
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대학생의 자기불일치와 학습몰입의 관계 : 조절초점의 매개효과
대학생 학업소진 관련 국내 연구에 대한 통합적 문헌 고찰
자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |