This paper aims to measure the level of awareness among Korean teachers of English toward Korea’s new approach to Teaching English in English (TEE). This paper will specifically endeavor to understand the degree to which teachers are rea...
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2008
-
373
KCI등재
학술저널
167-190(24쪽)
71
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This paper aims to measure the level of awareness among Korean teachers of English toward Korea’s new approach to Teaching English in English (TEE). This paper will specifically endeavor to understand the degree to which teachers are rea...
This paper aims to measure the level of awareness among Korean teachers of English toward Korea’s new approach to Teaching English in English (TEE). This paper will specifically endeavor to understand the degree to which teachers are ready to implement the TEE initiative as well as what is still required for them to prepare further for the implementation of this new teaching approach. A survey was conducted on 54 elementary school teachers and 63 secondary school teachers. The questionnaire consists of nineteen questions covering such areas as: teachers’ English proficiency, teachers’ instructional language preference, advantages and disadvantages of TEE, and others. The data, which were analyzed using a centesimal scale, show that both elementary and secondary school teachers are in agreement about the necessity of TEE and that a more systematic method of teacher training is required. In most areas, elementary and secondary school teachers responded alike, although the elementary teachers responded more positively than the secondary school teachers regarding the application of TEE. Based on the data analysis, this study makes its suggestions from the pedagogical perspective of TEE in the Korean EFL situation.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 우지연, "초등학교에서 원어민 교사를 활용한 협동수업 분석 연구" 한국교원대학교 2007
2 이완기, "초등영어교육론" 문진미디어 2000
3 민찬규, "중등 영어 교사 연수 방안" 크레듀 2008
4 손경애, "영어로 진행하는 영어수업의 문제점 및 개선방안 연구" 30 (30): 201-234, 2003
5 김성연, "영어로 진행하는 영어수업에 대한 초등교사의 태도" 8 (8): 5-30, 2002
6 박상옥, "영어교육에서 교실 영어사용의 효과" 51 (51): 3-21, 1996
7 정양수, "다양한 상호작용의 유형이 영어학습에 미치는 영향 : CMC 기반의 학습환경을 중심으로" 팬코리아영어교육학회 14 (14): 229-252, 2002
8 민찬규, "균형적 역할분담에 의한 영어과 협동수업" 32 : 1-8, 2007
9 교육인적자원부, "국민의 영어 역량 제고를 위한 영어교육 혁신방안"
10 Auerbach, D., "The politics of the ESL classroom: Issues of power in pedagogical choices. In, Power and inequality in language education" Cambridge University Press 9-33, 1995
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2 이완기, "초등영어교육론" 문진미디어 2000
3 민찬규, "중등 영어 교사 연수 방안" 크레듀 2008
4 손경애, "영어로 진행하는 영어수업의 문제점 및 개선방안 연구" 30 (30): 201-234, 2003
5 김성연, "영어로 진행하는 영어수업에 대한 초등교사의 태도" 8 (8): 5-30, 2002
6 박상옥, "영어교육에서 교실 영어사용의 효과" 51 (51): 3-21, 1996
7 정양수, "다양한 상호작용의 유형이 영어학습에 미치는 영향 : CMC 기반의 학습환경을 중심으로" 팬코리아영어교육학회 14 (14): 229-252, 2002
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9 교육인적자원부, "국민의 영어 역량 제고를 위한 영어교육 혁신방안"
10 Auerbach, D., "The politics of the ESL classroom: Issues of power in pedagogical choices. In, Power and inequality in language education" Cambridge University Press 9-33, 1995
11 Krashen, S., "The input hypothesis: Issues and implication" Longman 1985
12 Omaggio, A., "Teaching language in context" Heinle & Heinle 1993
13 Willis, J., "Teaching English through English" Longman 1991
14 Auerbach, D., "Reexamining English only in the ESL classroom" 27 (27): 9-32, 1993
15 Phillipson, R., "Linguistic imperialism" Oxford University Press 1992
16 Long, M., "Input and second language acquisition. In, Input in second language acquisition" Newbury House 377-393, 1985
17 Littlewood, W., "Communicative language teaching: An introduction" Cambridge University Press 1981
18 Swain, M., "Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. In, Input in second language acquisition" Newbury House 1985
19 Boo, K., "Classroom language in teaching English" 14 (14): 23-42, 1998
20 Kim, S., "A critical reflection on the ‘Teaching English through English’ classes in the Korean context" 57 (57): 315-346, 2002
21 Rosenthal, A., "A communicative approach to foreign language instruction: The UMBC project" 20 : 245-253, 1984
대학 영어독해 수업의 효과적인 교수 방법을 위한 행동연구
가정환경과 영어 사교육이 초등학생의 영어 학습능력에 미치는 영향
한국 고등학생의 듣기 이해에서 어휘지식의 양과 깊이의 역할
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.75 | 0.75 | 0.77 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.7 | 0.68 | 1.275 | 0.18 |