예비 물리 교사들의 학생평가 문항 제작 수행 수준 조사 -형성 평가를 위한 선다형 물리 개념 검사 문항 분석 중심으로 = A Study on Performance Level of Pre-service Physics Teachers in Constructing Questions for classroom assessment -Focused on Analysis of Multiple Choice Question about Physics Conceptest for Formative Assessment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

According to instruction of standard-based assessment system, teachers with higher level of competence in student assessment are required. The purpose of this study is to offer the basic data to enhance pre-service physics teachers` competency in student assessment. 17 pre-service physics teachers, who are sophomore in department of physics education, participated in the study for a whole semester. To do this, we gave the assignment of multiple choice question construction in physics conceptest for formative assessment to pre-service teachers and observed review questions constructed by them. We also analyzed multiple choice questions of 17 pre-service teachers. They had 5 classes for the review process of the question and improved their questions through it. 16 of 17 pre-service teachers completed test design. Our results show that pre-service teachers had a little low competence in test design for classroom assessment. In addition to, constructing and revising questions, almost of them didn`t have various perspectives and didn`t consider to get information about the pre-conceptions of students. These findings indicate that they have difficulties with constructing multiple choice question and more specific plan needs to enhance the overall student-assessment competency levels of pre-service teachers for successful settlement of the standard-based assessment system.

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