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      전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력에 미치는 영향 = The Effects of Traditional Music Activities Using Traditional Nursery Rhymes on Young Children's Creativity and Jangdan Skills

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      https://www.riss.kr/link?id=A104671559

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알아봄으로써 유아의 창의성과 국악능력증진을 위한 효과적인 지도방법을 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 만 5세 유아를 대상으로 실험집단에는 전래동요를 활용한 국악 활동을, 통제집단에는 일반 동요를 활용한 음률활동을 실시하였다. 연구결과 실험집단이 비교집단에 비해 유아의 창의성과 장단능력에 있어서 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 획득하였다. 이는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력을 높이는데 효과적임을 의미한다.
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      본 연구는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알아봄으로써 유아의 창의성과 국악능력증진을 위한 효과적인 지도방법을 제공하는데 그...

      본 연구는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력에 어떠한 영향을 미치는지를 알아봄으로써 유아의 창의성과 국악능력증진을 위한 효과적인 지도방법을 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 만 5세 유아를 대상으로 실험집단에는 전래동요를 활용한 국악 활동을, 통제집단에는 일반 동요를 활용한 음률활동을 실시하였다. 연구결과 실험집단이 비교집단에 비해 유아의 창의성과 장단능력에 있어서 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 점수를 획득하였다. 이는 전래동요를 활용한 국악 활동이 유아의 창의성과 장단능력을 높이는데 효과적임을 의미한다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 노동은, "한국 근대 음악사Ⅰ" 한길사 1995

      2 성은현, "창의적인 한국인, 행복한 한국인. 한국인의 암시적 창의력" 2007

      3 전경원, "창의성을 중심으로 한 유아연구 방법론" 창지사 2001

      4 이연희, "창의성 신장을 위한 국악놀이연구-초등학교 저학년을 중심으로" 중앙대학교 국악교육대학원 2007

      5 황선향, "제6차 교육과정에 의한 국악유아교육 교수-학습 지도안 개발" 중앙대학교 국악교육대학원 2005

      6 이보형, "전통음악의 리듬분석 방법론:전통 기보론을 중심으로" 66 : 77-120, 1997

      7 손경아, "전래동요를 활용한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 언어능력 및 음악능력에 미치는 효과" 전남대학교 교육대학원 2007

      8 이민경, "전래동요를 활용한 국악교육지도방안" 용인대학교 교육대학원 2002

      9 국립국악원, "전래동요 이렇게 가르쳐 보세요!" 국립국악원 3 : 2002

      10 이해식, "장단의 논리에서 적용" 25 : 239-283, 1997

      1 노동은, "한국 근대 음악사Ⅰ" 한길사 1995

      2 성은현, "창의적인 한국인, 행복한 한국인. 한국인의 암시적 창의력" 2007

      3 전경원, "창의성을 중심으로 한 유아연구 방법론" 창지사 2001

      4 이연희, "창의성 신장을 위한 국악놀이연구-초등학교 저학년을 중심으로" 중앙대학교 국악교육대학원 2007

      5 황선향, "제6차 교육과정에 의한 국악유아교육 교수-학습 지도안 개발" 중앙대학교 국악교육대학원 2005

      6 이보형, "전통음악의 리듬분석 방법론:전통 기보론을 중심으로" 66 : 77-120, 1997

      7 손경아, "전래동요를 활용한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 언어능력 및 음악능력에 미치는 효과" 전남대학교 교육대학원 2007

      8 이민경, "전래동요를 활용한 국악교육지도방안" 용인대학교 교육대학원 2002

      9 국립국악원, "전래동요 이렇게 가르쳐 보세요!" 국립국악원 3 : 2002

      10 이해식, "장단의 논리에서 적용" 25 : 239-283, 1997

      11 한윤이, "장단의 개념 및 지도 단계에 관한 연구" 18 (18): 1-64, 2000

      12 박인희, "장단교육의 단계적 지도방안 연구-유아를 중심으로-" 중앙대학교 국악대학원 2002

      13 현경실, "음악소질 형성과 한국음악소질검사 제작을 위한 방안 연구" 12 (12): 33-55, 1994

      14 교육부, "유치원 교육활동 지도 자료집" 교육부 2000

      15 교육인적자원부, "유치원 교육과정 개정 토론회 자료" 한국교육과정평가원 2006

      16 박형신, "유아장단능력 검사도구 개발연구" 전남대학교 대학원 2006

      17 김영연, "유아의 장단개념 이해를 돕기 위한 통합적 유아국악교육. 한국 유아교육의 정체성확립을 위한 대화의 토대" 2003

      18 교육부, "유아를 위한 전통문화 교육활동 지도자료(음률)" 교육부 1999

      19 김혜진, "유아들을 위한 통합적 국악교육 활동 프로그램 연구" 용인대학교 교육대학원 2006

      20 이정숙, "유아국악교육 지도법 연구 -전래동요 중심으로" 우석대학교 교육대학원 2004

      21 전경원, "유아 종합 창의성 검사요강" 학지사 2000

      22 이순례, "유아 음률교육활동 자료" 교육부 1996

      23 모형오, "유아 국악교육-이론과 실제" 양서원 2006

      24 정남희, "유아 국악 교육이 국악음악성과 음악성에 미치는 영향 - 장단 중심으로" 단국대학교 교육대학원 2002

      25 "국악교육원 홈페이지"

      26 "국립국악원 홈페이지"

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      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.88 0.88 0.8
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.93 0.93 1.008 0.19
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