현장체험학습을 통한 향토사 학습 방안 연구 : 남양주지역을 중심으로 = The study on the learning program of the local history through the field work|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

국문초록
현재 대부분의 학교에서 국사수업은 수업시간의 부족, 입시 위주의 교육 풍토 등으로 교사 중심의 주입식 교육으로 이루어지는 것이 현실이며, 이런 수업으로는 역사의식의 배양과 역사적 사고력 신장을 기대하기 어렵다. 역사의식의 배양과 사고력 신장을 위해서는 학생들이 직접 역사탐구를 통하여 판단 능력과 역사를 바라보는 눈을 키울 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 향토사학습이 필요하며, 또한 제7차 교육과정에서도 학습자 중심의 직접적인 체험 활동을 통한 특별활동 강화와 지역화 학습을 강조하고 있다. 특히 현장체험학습은 향토사 학습에 있어서 현실감 있고 생동감 있는 수업을 진행함으로써 향토사 학습의 효과를 높일 수 있는 학습방법이라 할 수 있다.
이에 본고에서는 남양주 지역의 현장체험학습을 통한 효율적인 향토사 학습방안을 찾아보고자 하였다.
먼저, 향토사 학습의 기본적 여건을 살펴보고, 중학교 국사 교과서를 분석하여 향토사 자료의 활용 방안을 찾아보았다.
또한 설문조사를 통해 향토사학습의 실태를 분석해 보고, 향토사 학습내용에 따른 중학교 국사교과서 내용을 재구성해 보았다.
아울러 특별활동 부서인 문화재답사반을 조직하여 현장체험학습을 운영하였다.
이를 바탕으로 남양주 지역의 현장체험학습을 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 현장체험학습을 통해 학생들이 주변의 역사자료를 활용함으로써 현실감 있고 생동감 있는 수업이 이루어질 수 있었다. 또한, 남양주 지역만이 가지고 있는 역사적 지리적 특성을 파악하고 이해함으로써 지역사회를 바르게 인식하고 한국사의 이해에 도움을 줄 수 있었다.
둘째, 제7차 중학교 국사교과서 내용의 분석을 통해 남양주 지역의 향토사 학습 관련 내용을 추출하였다. 남양주 지역은 선사유적부터 현대에 이르기 까지 수많은 자료들이 분포되어 있어 학생들에게 유용한 향토사 학습을 할 수 있는 기본적인 요건을 갖추고 있었다.
셋째, 남양주 지역의 교사와 학생들은 대체로 향토사 학습의 필요성을 인식하고 있으나 효율적인 향토사 학습이 이루어지고 있지 않음을 알 수 있었다. 대부분 교사들은 향토사의 필요성을 인식하면서도 향토자료 활용도가 낮았다. 많은 교사와 학생들은 현장체험학습을 통한 향토사 학습을 선호하고 있었다.
넷째, 남양주 지역의 현장체험학습을 통한 향토사학습은 교실에서 배운 학습 내용을 직접 확인함으로써 학습 효과를 높일 수 있었다. 또한 현장체험 학습은 학생들이 남양주 지역에 대한 역사적 지리적 특성을 이해하고 향토사에 대한 학생들의 참여와 관심도를 높일 수 있었다.
그러나 이러한 성과에도 불구하고 현장체험학습을 통한 향토사 학습은 자료의 부족, 운영시간의 부족, 연계교통망의 부족, 재정문제, 교육과정 운영상의 문제 등 많은 현실적인 문제들을 안고 있다. 이를 극복하기 위해서는 향토사 교육에 대한 교사와 학생들의 관심과 노력, 향토사 자료의 제작 등 유관 기관의 협조, 그리고 향토사 학습관련 교육과정의 편성 등 다각적인 노력이 필요하다. 이런 문제점들이 보완된다면 보다 체계적이고 효율적인 향토사학습이 되리라 생각한다.

주요어(Keyword) : 향토사 학습, 현장체험학습

번역하기

국문초록 현재 대부분의 학교에서 국사수업은 수업시간의 부족, 입시 위주의 교육 풍토 등으로 교사 중심의 주입식 교육으로 이루어지는 것이 현실이며, 이런 수업으로는 역사의식의 배양...