수산계 고등학교 학생의 진로 실태 조사 연구 = (A) Study on the fisheries high school students' actual state of directions in life

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경북 포항시 소재 수산계 고등학교 학생을 대상으로 수산계 고등학교 진로 실태에 대한 학생들의 요구 및 자료 분석을 통하여 현황과 문제점을 파악하여 바람직한 진로교육과 직업교육의 방안과 내용을 제시하여 진로지도에 효율성을 높이는데 목적을 두었다.
조사 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 직업관과 의식 구조를 조사한 결과, 직업이 생계의 수단을 위해 필요하다고 인식하였고, 학년이 높을수록 이에 대해 높은 인식을 보였으며, 심신의 건강이 인생의 최고 가치라고 응답하였다. 또 여가 시간이 많은 직업이 가장 좋은 직업이라고 인식하였으며, 자신이 원하고 있는 직업을 선택하기 위해서는 4년제 대학교의 학력이 필요하다고 인식하였고, 남학생이 여학생보다, 1학년이 2, 3학년보다, 전자통신과 학생이 다른 학과의 학생보다, 성적이 상인 학생이 중, 하인 학생보다, 부모님의 평균 소득이 상인 학생이 중, 하인 학생보다 이에 대해 높은 인식을 보였다.
둘째, 직업 가치관 형성 요인을 조사한 결과, 학생들은 장래 직업에 대하여 많은 생각을 하였으며, 해양생산과 학생이 다른 학과의 학생보다 장래 직업 선택에 대해 긍정적으로 인식하였다. 장래 직업 선택 시기는 고등학교 입학 후라고 가장 많이 응답하였고, 3학년 학생과 성적이 높은 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였다. 장래 직업으로는 기타에 응답한 학생이 가장 많았고, 남학생, 동력기계과·자영수산과 학생, 성적이 하인 학생 그리고 부모님의 평균 소득이 하인 학생이 다른 학생보다 이에 대해 높은 인식을 보였다. 직업 선택을 위한 상담은 부모·형제 혹은 선배·친구와 많이 하였으며, 남학생과 학년이 낮을수록 부모·형제와 직업 선택을 위한 상담을 많이 하는 것으로 나타났다.
셋째, 진로 선택 동기 및 만족도를 조사한 결과, 수산계 고등학교 지원 시 전공학과 교육 내용에 대해 잘 알지 못했던 것으로 나타났으며, 식품가공과 학생들과 부모님의 평균 소득이 상인 학생이 전공학과 교육 내용에 대해 좀 더 알고 있었던 것으로 나타났다. 수산계 고등학교 진학은 선생님의 권유로 선택한 학생이 가장 많았으며, 학년이 높을수록 그리고 자영수산과 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였다. 또 학교 성적이 부족하여 수산계 고등학교에 진학한 학생이 가장 많았으며, 전자통신과 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였고, 진학 만족 이유는 내신 성적으로 진학이 쉬워서, 불만족 이유는 적성에 맞지 않아서가 가장 많았다. 수산계 고등학교에 진학했기 때문에 전공학과를 선택한 학생이 전공학과를 선택하기 위해 수산계 고등학교에 진학한 학생보다 훨씬 많았으며, 학년이 높을수록 이에 대해 높은 인식을 보였다.
넷째, 장래 진로 선택 성향을 조사한 결과, 졸업 후 진로를 아직 결정하지 못한 학생이 많았으며, 성적이 낮은 학생과 부모님의 평균 소득이 낮은 학생이 다른 학생보다 졸업 후 진로 계획에 대해 아직 결정하지 못한 학생이 많았다. 하지만 졸업 후 진학을 원하는 학생이 취업을 원하는 학생보다 조금 높게 나타났으며, 진학 이유는 더 나은 직업을 갖기 위해서, 취업 이유는 공부에 흥미가 없기 때문이라고 가장 많이 응답하였다. 또 학교에서 교사와 진로상담을 별로 하지 않았으며, 자영수산과 학생과 부모님의 평균 소득이 높은 학생이 다른 학생보다 학교에서 교사와 진로 상담을 많이 하고 있는 것으로 조사되었다. 또 학교에서의 진로 정보 제공에 대해서 그다지 만족하지 않았으며, 남학생이 여학생보다, 학년이 낮을수록, 해양생산과 학생이 다른 학과의 학생보다 학교에서의 진로 정보 제공에 만족하였다. 사회에 요구하는 사항으로는 진학 기회를 확대해야 한다고 인식하는 학생이 가장 많았으며, 3학년 학생과, 해양생산과 학생, 성적이 높은 학생 그리고 부모님의 평균 소득이 중인 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였다.
이상의 조사 결과를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 직업이 생계의 수단을 위해 필요하며, 심신의 건강이 인생의 최고 가치라고 인식하는 것을 볼 때, 대체로 건전한 직업관을 형성하고 있는 것으로 나타난 반면 자신이 원하고 있는 직업을 선택하기 위해서는 4년제 대학교의 학력이 필요하다는 인식을 보였고, 수산계 고등학교 졸업 학력에 대한 사회적 평가에 대해서도 그다지 긍정적으로 인식하지 않았다. 이것은 우리 사회의 인문계 고등학교 선호 사고 방식과 직업에 대한 편견이 학생들의 사고에 그대로 반영되고 있으므로, 수산계 고등학교 학력에 대한 우리 사회의 인식이 변해야 하며, 직업을 올바르게 바라보는 사회적 노력이 뒷받침되어야 한다.
둘째, 학생들은 장래 직업에 대해서는 많은 생각을 하고 있었으나, 직업 선택의 상담은 주로 부모·형제나 선배·친구와 많이 하는 것으로 나타나서, 진로상담 교사의 체계적인 진로 지도와 수시로 상담할 수 있는 제도가 마련되어 활성화되어야 한다.
셋째, 수산계 고등학교 진로 선택 시 선생님의 권유에 의해 결정하였고, 진학 동기는 학교 성적이 부족하기 때문이며, 전공학과의 교육 내용에 대해서는 제대로 알지 못하는 것으로 나타나서, 학생들이 자신의 적성, 흥미, 장래의 희망 등을 충분히 고려하여 진학할 수 있도록 중학교 때부터 체계적인 진로 지도가 이루어져야 한다.
넷째, 졸업 후 진로를 아직 결정하지 못한 학생이 많았으며, 학교에서 교사와 진로 상담을 별로 하지 않았고, 학교에서 제공하는 진로 정보에 대해서도 그다지 만족하지 않는 것으로 나타나서, 폭넓은 진로 정보 자료의 제공과 홍보 활동을 전개하여야 하며, 학생들이 스스로 직업 세계에 대하여 올바르게 이해하고 합리적으로 선택할 수 있도록 진로 지도가 강화되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study applies to the fisheries high school students in Gyung sang buk do for investigating the students' actual conditions of direction in life. This study focuses its purpose upon promoting efficiency of guidance counseling by present actual condition and problem.
This study can be summarized as follows.
1) Students regarded vocation as a tool for living and they think that sound body and mind is the most valuable thing in life, and the vocation with more free time is better. Moreover, to get a job that they want, they should go academic university. In this view, boy students, higher grade students, and students whose family income level is high shows more recognition.
2) Students thought about future job a lot and especially marine production department students have positive attitude. In the proper time to choose the future job, most of students responded it is after the entrance to high school and 3rd grade students shows more recognition in it. In the future job, boy students, power mechanical engineering department self managing fishery department students, have a small family income students showed more recognition in it. And many students consulted with their parents, brothers, or friends about choosing job, and boy students and low grade students.
3) The motive for choosing the major, students didn't know well about the curriculum of their major before entrance, seafood processing department students and students whose family income level is high understood more about it. And the main reason for applying the fisheries high school was canvass of the teacher and second was a junior high school record. And they satisfied with the entrance because 'it is easy to enter the academic university with their high school records', on the other hand, the reason of dissatisfaction was 'their major is not suit their aptitude'. And many students selected their major because they entered the fishery school.
4) Many students have not yet decided what to do after graduation and students whose family income level is low and students who have a low grade tend to do it. The number of students who want to get into the academic university after graduation were a little bit more than who want to get a job. The reason of entrance was to get a better job and the reason of getting a job was that they were not interested in study. And they didn't consult with teachers about guidance counseling but self-managing fisheries department students and students whose family income level is high tend to consult with teachers. While girl students, low grade students and Marine production department students were relatively satisfied with the information from school, many students did not satisfy with it. And also they thought that the opportunity to get into the academic university should be expanded and 3rd grade students and students who have high grade students and students whose family income level is medium were show more recognition in it.
The facts stated above result in conclusions as follows.
First, the responses that the vocation is needed for a living and sound body and mind is the most valuable thing reflect students' sound onlook on the vocation. But they thought academic background is needed to get a job that they want and they didn't show too much positive attitude toward the evaluation of society about fishery high school career. This reveals the preferences of academic high school and the biased view of jobs in our society. So we have to get a new mind about the academic attainment of fisheries high school graduates and, also we should change the view of jobs. Second, students think of their future job a lot, but they get guidance counseling from a friends, parents, senior. So, it is necessary to activate the system to help students getting counselling with professional guidance teacher.
Third, many students selected the major by the canvass of the teacher and it was because of lacking of school records, moreover, they didn't know the curriculum of their major fully. So, systematic direction guidance which enables students to choose their direction according to their ability, interest, and aptitude should be established.
Fourth, though many students have not yet decided what to do after their graduation, they rarely try to get a guidance counseling with teachers and dissatisfy with the informations from school. Therefore, publicity activities should be strengthened and direction guidance should be intensified so that students can rational selection in their direction in life.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 = 3
• 3. 선행연구 분석 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 기초 = 7
• 1. 수산계 고등학교 현황 및 분석 = 7
• 2. 수산·해운계열 고등학교 교과의 성격과 목표 = 9
• 3. 수산계 고등학교 진로교육 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 조사 방법 = 19
• 3. 통계 처리 = 20
• Ⅳ. 실태 분석 및 논의 = 21
• 1. 직업관과 의식 구조 = 21
• 2. 직업 가치관 형성 요인 실태 = 31
• 3. 진로 선택 동기 및 만족도 = 39
• 4. 장래 진로 선택에 대한 성향 = 51
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 61
• 1. 요약 = 61
• 2. 결론 = 63
• Ⅵ. 제언 = 65
• 참고문헌 = 66
• ABSTRACT = 67
• 부록 = 71