청년의 공감능력 향상을 위한 환상문학 기반 독서프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청년의 공감능력 향상을 위한 환상문학 기반 독서프로그램을 개발하는 데 목적을 둔다. 현대사회는 성과 중심의 구조 속에서 개인의 고립과 사회적 단절이 심화되고 있으며, 특히 청년들은 타인과의 관계 형성에 어려움을 겪고 있다. 이러한 맥락에서 타인의 감정과 상황을 이해하고 관점을 전환할 수 있는 공감능력은 건강한 대인관계 형성과 사회적 적응을 위한 핵심 역량으로 주목된다. 그러나 기존 공감교육은 유아 및 청소년을 중심으로 이루어져 왔으며, 청년을 대상으로 한 공감능력 향상 프로그램에 관한 연구는 상대적으로 부족한 실정이다.
본 연구는 공감이 상상력을 매개로 작동한다는 점에 주목하고, 특히 상상력을 자극하는 환상문학을 기반으로 독서프로그램을 개발하였다. 이를 위해 공감, 환상, 문학독서의 관계에 대한 선행연구를 분석하고, 청년의 발달적 특성을 반영하여 총 8회차의 프로그램을 구성하였다. 특히 환상적 설정은 현실의 문제를 낯설게 바라보게 함으로써 참여자가 익숙한 사고방식에서 벗어나 다양한 관점에서 인물과 상황을 이해할 수 있도록 하였다.
본 프로그램은 작품의 사건을 해석하는 과정을 통해 타인의 관점을 이해하는 인지적 공감능력 향상에 기여할 것으로 기대된다. 또한 타인의 경험을 자신의 삶과 관련지어 이해하고 해석하는 능력을 함양함으로써 대인관계 능력과 사회적 적응력을 증진하는 데 도움을 줄 수 있는 것으로 보인다. 본 연구는 환상문학이 지닌 상상력과 관점 전환의 교육적 가능성을 바탕으로 청년의 공감능력 향상을 위한 독서프로그램을 개발하였다는 점에서 의의를 가지며, 향후 청년 대상 독서교육 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공하는 데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구 목적 및 필요성 1
• 2. 선행연구 검토 4
• 3. 연구 방법 및 내용 9
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 공감의 개념과 유형 10
• 2. 청년의 사회적 특성과 공감능력 20
• 3. 환상문학의 개념과 독서교육적 의의 28
• 4. 독서와 공감능력의 관계 36
• Ⅲ. 환상문학 기반 독서프로그램 구성 38
• 1. 프로그램의 구성원리 38
• 2. 도서 선정 기준 40
• 3. 회기별 구성 내용 43
• Ⅳ. 결론 및 제언 70
• 참고문헌 72
• Abstract 81