교육대학원 미술교육전공 교육 만족도의 교사효능감 영향 연구

이수연 동아대학교 교육대학원 2025 국내석사

교육대학원 미술교육전공 교육 만족도의 교사효능감 영향 연구 미술교육전공 이수연 지도교수 홍순환 본 연구는 교육대학원 미술교육 전공자의 교육 만족도가 교사효능감에 미치는 영향을 분석하여, 효과적인 교사 양성 방안 마련에 시사점을 제 공하고자 하였다. 이를 위해 부산과 경상지역 교육대학원 미술교육 전공 재학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 기술통계, 평균분석, 상관분석, 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구분석을 통해 수집 된 결과는 다음과 같다. 교육과정 만족도는 학교, 학기, 교사에 대한 전망, 학교 선택이유, 교 육대학원에 대한 기대하는 기능에 따른 차이는 유의미했으며, 수업에 대 한 만족도는 학교, 학기, 교사에 대한 전망, 교육대학원에 대한 기대하는 기능에 따른 차이는 유의미했다. 교수 만족도는 학교, 교사에 대한 전망, 학교 선택이유, 교육대학원에 대한 기대하는 기능에 따라 차이가 유의미 했다. 실습 및 현장경험 만족도는 학교, 교사에 대한 전망, 교육대학원에 대한 기대하는 기능에 따라 차이가 유의미했으며, 학습환경 및 지원시스 템 만족도는 학기, 연령, 교사에 대한 전망, 학교 선택의 이유, 교육대학 원에 대한 기대하는 기능에 따라 차이가 유의미했다. 교사효능감은 일반 적 특성과 교육 관련 배경 변수에 따른 차이는 유의미하지 않았다. 교육 만족도는 교사효능감과 유의미한 정적 상관을 보였으며, 특히 교 수에 대한 만족도와 실습 및 현장경험 만족도가 교사효능감의 주요한 예 측 요인이었다. 반면, 수업에 대한 만족도는 교사효능감의 일부 하위요 인과 부적인 관계를 보여 교육내용의 실용성과 현장성에 대한 고려가 필 요함을 시사하였다. 또한, 교육대학원에 대한 기능 인식, 교직 전망 등 개인적 배경 요인이 교육 만족도와 교사효능감에 영향을 미쳤다. 결과적으로 본 연구는 교육대학원의 교육과정 구성 시 이론과 실제의 균형을 고려한 실천적 교육의 중요성을 강조하며, 교사로서의 정체성과 전문성 강화를 위한 방향을 제언하고 있다. 주요어 : 미술교육, 전공 만족도, 교육 만족도, 교사효능감, 교육대학원

예비음악교사들의 교육대학원 음악교육전공 교육과정 만족도 조사 : 부산·경남지역으로

임예지아 동아대학교 교육대학원 2020 국내석사

50년 역사를 통해서 많은 성장을 한 교육대학원은 우리나라의 교육발전에 많은 공헌해왔다. 교육대학원의 학생유치 경쟁은 앞으로도 더욱 치열해질 것이라는 사실과 각 교육대학원은 생존을 위해 수요자 중심의 교육의 질을 높이고 학생들에게 만족할 만한 교육을 제공할 필요가 있음을 보여주는 것이다. 교육에 있어 교육과정 만족도는 중요한 역할을 한다. 재학생들이 수강하고자 하는 교과목을 다양하게 선택할 수 있는지, 연장선상에 이뤄지고 있는 학습 과제가 적절한지, 성적평가에 있어서 학생들이 만족하고 있는지 등의 여러 요인과 교육 만족도는 수요자들의 교육의 질적 요인에 영향을 미친다. 이에 본 연구는 부산·경남 교육대학원 음악교육전공 교과과정 운영체제에 대한 문제점을 파악하고 미래의 교육대학원의 발전 방향을 제시하는데 목적을 두었으며 부산·경남 4개의 음악교육전공 교육과정 만족도 조사를 재학생들을 대상으로 실시하였다. 분석을 통한 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 대부분의 교육대학원 재학생들은 진학동기 이유 중 교사가 되기 위해 진학했다는 답이 가장 많았으며, 교사가 되기를 희망하고 졸업 후 교사로 활동하기 원하는 학생들이 진학하는 만큼 교육대학원에서는 수요에 따른 질 높은 교육과정을 제공해야 할 것이다. 본 연구를 바탕으로 부산·경남 소재 교육대학원 음악교육전공 재학생들의 교과과정 운영체제에 대한 만족도 조사 분석에 의한 불만족 요인들과 그에 대한 해결책을 기초로 하여 음악교육전공 교과과정이 더욱 발전하기를 기대한다.

초등학교 여가활동과 여가교육에 관한 연구

윤종복 동아대학교 교육대학원 2000 국내석사

본 연구는 초등학교 여가활동과 여가교육에 관한 연구로 아동들이 여가를 건전하게 선용하고, 여가에 대한 올바른 인식과 태도를 갖게 하여 창조적이 그 바람직한 여가방법을 습득할 수 있도록 초등학교 여가교육의 방향을 모색해 보는데 목적이 있다. 본 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 일반적인 여가실태를 알아보고, 둘째, 초등학교에서의 레크리에이젼과 놀이실태를 알아본다. 셋째, 초등학교에서 여가활동과 여가교육의 전개방안을 모색해 본다. 위의 연구문제를 해결하기 위해 부산광역시 관내 초등학교 4개교 5,6학년 450명(남225명, 여225명)을 대상으로 교육환경을 고려하여 단순임의추출법(Simple Random Sampling Method)에 의해 표본으로 선정하였다. 측정도구는 선행연구를 기초로 하여 연구 대상자와 연구 목적에 맞게 수장 보완하여 작성하였으며, 자료 분석을 위한 통계방법은 SPSS/WIN7.52를 이용하여 빈도분석, x^(2)검증, t검증, F검증(One-way ANOVA, 일원분산분석)을 실시하였다. 이상과 같은 연구방법과 절차를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 여가활동은 정신적인 안정과 스트레스 해소, 건강 증진, 학습능력 향상을 위해 꼭 필요하나 과중한 학습부담으로 인해 여가시간을 즐기지 못하고 있다. 둘째, 여가활동의 장소나 시설이 부족하여 여가시간을 대부분 집에서 보내고 있으며, 여가활동 내용도 잡담, TV시청 등 집에서 휴식을 취하는 정도로 무계획적이고 의미없는 시간을 보내고 있어 의도적인 여가활동 지도를 통한 건전한 여가선용이 이루어져야 하겠다. 셋째, 학교에서 새롭고 재미있는 놀이 등 여가교육 프로그램을 개발하고 탄력적인 교육과정 운영을 통한 여가활동 내지 취미활동 시간을 늘려 자아계발에 도움을 주어야 하겠다. 넷째, 여가활동 지도를 위해서는 체육, 특별활동, 재량시간을 효율적으로 운영하기 위한 방법을 모색해야 하겠으며, 취미나 특기를 살릴 수 있는 동아리 활동 등을 통한 여가교육이 바람직할 것이다. 다섯째, 수련대회, 견학 등의 현장 체험학습을 통해 여가활동의 방법을 습득하게 하고, 아동들의 다양한 취미나 특기를 살릴 수 있는 특별실 마련 등 여가시설을 확충해야 할 것이다. 이상의 결론을 종합해 볼 때, 전인교육의 차원에서 여가활동 시간을 늘려 건전한 여가선용의 기회를 만들어 주어야 하며, 여가교육 프로그램을 다양하게 마련하는 등 여가의 교육화가 이루어져야 하겠다. The Purpose of this study was to investigate guidelines of leisure education for creative use of leisure and valuable consciousness and meaningful attitude in terms of leisure. The research problems as follow: 1. Investigation current status of leisure for the elementary schoolers. 2. Examining working status of play and recreation in elementary schools. 3. Finding out developmental tasks of leisure activity and leisure education in elementary school. The object of this study was the pupil of 450 who are attended at elementary school in Pusan Area and sampled by the method of simple random sampling. The respondents of questionnaire is 450, 225 of those were sued in real analysis. The method of statistics analysis was t-test, one-way ANOVA, X^(2) -test, and frequency analysis using SPSS/win 7.52. The major findings of this study can be summarized as follows: 1. Leisure activity absolutely need for released stress, promotion health, and enhancing learning skill. But it has been limited by the learning assignment and obligation. 2. Leisure time is spent in home as shortage of leisure facility and leisure space. Leisure activity is focused on TV watching, relaxation, and talky talk. The guidelines for the meaningful leisure activity could be taught by leisure education. 3. First of all, We need to develop leisure education program in creative and recreational play at school. And we expand extracurricular activity time schedule in order to help self actualization through the flexible management of curriculum. 4. Leisure guidance and leisure counseling need to manage the free time with connected in extracurricular activity. 5. Leisure facilities should be enlarged for the field trip and educational camp encouraging potentiality. In concluding remark, the researcher proposes that educationalization of leisure could be achieved education for wholly health person.

재정정책을 통한 사교육비 경감방안에 관한 연구

이화진 동아대학교 교육대학원 1998 국내석사

지금까지 한국교육은 급속한 양적성장을 해오면서 많은 부문에서 조정요소들을 누적시켜 왔다. 그러나 문제는 양적 팽창이 교육의 질적 위기를 수반했다는 데 있다. 그 동안 학급당 학생수의 축소, 학생당 교육비의 증대와 같은 확대전략이 해결책으로 등장하기도 했지만, 이제 교육은 단순한 성장보다는 조정에 따른 효율성의 증대를 요구하고 있다. 1997년 12월에 시작된 IMF 구조조정은 경제분야를 넘어서 한국사회의 全般的인 구조조정으로 이어지고 있으며 교육에 있어서도 예외는 아닐 것이다. 한국경제의 구조적 문제는 대체로 高費用·低效率 구조로 요약될 수 있으며, 이는 한국의 사교육시장에서 극명한 양상을 나타내고 있다. 현재 사교육비 문제는 한국사회에서 政治·經濟·社會問題로 비화되었다. 이같이 사교육이 안고 있는 구조적 문제점을 해결하기 위해서는 단순히 제도적 개혁만으로는 불가능하고, 무엇보다 공교육이 재정적으로 안정된 기반을 마련하는 것이 시급하다고 할 수 있다. 이와 같은 교육재정의 문제점을 해결하기 위한 노력으로 본 논문은 중앙정부, 지방정부, 민간부문으로 나누어 교육재정의 확충방안을 논의하였다. 먼저 중앙정부차원에서는 지방교육재정 총규모의 확대를 위해 우선 지방교육재정교부금 교부율의 상향조정과 지방교육세의 신설과 세원의 확대 그리고 교육환경개선특별회계를 독립회계로 설치·운용하는 방안을 제시하였다. 둘째, 지방정부차원에서는 지방정부의 재정력을 확충하는 데 가장 주안점을 두어야 할 것이다. 현재 중앙정부가 부담하고 있는 교육예산은 일반회계의 20%를 상회하고 있다. 그러나 IMF 구조조정과정에서 나타나고 있듯이 좀더 많은 중앙정부의 재정이 실업수당을 포함한 사회복지예산에 투입될 전망이며 결과적으로 교육예산에 대해서는 축소요인으로 작용할 것이 분명하다. 그러므로 GNP 6% 재정확보의 일차적인 책임을 중앙정부보다는 지방정부에 두는 것이 합리적일 것이다. 이를 위해서는 현재의 교육세 세원을 더 안정화시키고 되도록 국세교육세를 지방세교육세로 전환시킬 필요가 있으며, 지방교육양여금도 점차 지방자체의 재원으로 하는 것이 바람직할 것이다. 또한 현재 사용자부담금 또는 수익자부담금 차원에서 징수하고 있는 각급 학교의 수업료를 완전히 자율화하는 방안도 제시할 수 있다. 셋째, 민간재정의 참여를 제도화하는 방안을 마련해야 할 것이다. 이른바 사교육재원의 공공재원화 방향이다. 공교육 시장과 맞먹는 사교육 시장을 흡수하기 위해서는 세제혜택, 규제완화, 공교육의 파트너로서 인정하는 장치들을 고안할 필요가 있다. 그리고 각종 기부금의 적극적인 유치와 장려방안을 논의함으로써 교육재정의 확충을 위한 구체적인 방안을 제시하였다. 이상과 같이 본 논문은 우리 교육의 가장 큰 문제점으로 지적되고 있는 사교육비문제를 해결하기 위한 방안으로 교육재정의 확충방안을 중심으로 살펴보았다. 그렇다고 제도적인 개혁이 수반되지 않은 채 재정적인 측면만을 강조하자는 것은 아니다. 일률적인 대량 교육체제에서 벗어나 양질의 교육체제를 갖추기 위해서는 제도적 측면에 앞서 획기적인 교육투자의 중대와 이를 위한 안정적 敎育財源의 확충방안이 절실하다는 데 본 연구의 초점을 두었다. Today education can be recognized as the important function for a nation's development. In particular, Korea does so in that it is lack of natural resources necessary for national development. Human capital, therefore, developed by education is considered the main catapult for Korea's development. However, the improvement level of education in Korea is relatively low in comparison with that of other domestic sectors as well as with that of other developed countries. It is commonly described that Korean education has been comparing to "the 21st century-minded students being taught by the 20th century-minded teachers in the classrooms of the 19th century". There still exist numerous instructional conditions blocking the growth of education, such as classrooms of express capacity, premodern tools of instruction, heavy burden to teachers, and inferior educational environment, etc. All of them are caused by the weakness of educational finance. As a result, those educational situations have inevitably forced much contributions of public school to education to be reduced by private educations such as private lessons and visiting instructions, and have caused loss of institutional basements absorbing alienated man power from the private educations. This functional loss of public education has resulted in distrust to school education, and this psychological unrest has accelerated relative importance of private educations as well. Therefore, to improve the quality of public education and its capacity to satisfy the demand for various education require much financial fund that needs to be put in the public education. Long-term substantiality of public education can substitute the demand for private education and reduce the costs of private lessons, and finally enhance the efficiency of investment in education, It can be considered that the problems, such as a stable expansion of educational finance and its efficient operation, are the first condition for development and improvement in Korea's education. In particular, we have to cope on the mort positive lines with such a situation that the increase in the demand of educational finance is to secure higher quality of education to more the educated. We should have to look for concrete program to the growth of educational finance with more positive action rather than reduction on the opportunity of education and giving up searching for easiness to education and its substantiality with administrative authorities' insisting on limit in its capacity of financial support. This paper intended to explain an expansion program of educational finance as a scheme for solving the problem, such as costs of private education, that is pointed out as one of the biggest troubles in Korea's present education. Not just does the paper have an emphasis on the side of its financial support as one scheme to disentangle the trouble without an accompaniment of institutional innovation. Consequently, this paper has focused on the present urgent request of the fast growth on investment ineducation and its stable expansion scheme in educational finance rather than the side of educational system so that we can get away from cheap and inferior investment in mass education into the superior quality of educational system.

2년제 사립대학 재정확보 방안 탐색 연구

김선호 동아대학교 교육대학원 1999 국내석사

1998년 2월 25일 국민의 정부가 들어선 이후 우리 나라는 국내·외적으로 격동의 소용돌이 속에서 엄청난 변화를 겪고 있다. 그 중 특히 교육부문에 있어서 우리의 장래와 직결되는 문제는 이 IMF체제에서의 교육의 국제화 및 교육시장 개방문제라고 인식된다. 이러한 관점에서 본 연구의 목적은 외국의 고등교육기관 진출에 따른 교육시장 개방문제와 관련하여 우리 나라 이년제 사립대학의 재정실태를 분석하여 문제점을 도출하고 그 재정확보 방안을 탐색함으로써 이년제 사립대학 교육의 내실화를 기하고 또한 이년제 사립대학 운영의 활성화와 재정확보에 큰 보탬이 되고자 하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 이년제 사립대학의 교육여건, 이년제 사립대학 재정실태, 교육현황 등을 관계문헌과 각종연구보고서 등을 통한 문헌연구와 관계법령 및 교육부에 보관중인 관련문서의 검토·분석을 토대로 이년제 사립대학의 교육목적과 기능을 살펴보고 또한 이년제 사립대학의 일반현황으로서 변천과정, 국립·사립간 납입금 비율, 이년제 사립대학 순수재원수입대비 납입금의존을, 이년제 사립대학의 사학의존도, 교원등을 살펴보았으며, 이년제 사림대학의 재정구조와 교육재정의 본질에 대해서도 고찰하였다. 이년제 사립대학의 재정확보 방안을 탐색하기 위해서는 재정의 구성요소인 학교비(기성회비 포함) 일반회계, 학교법인 일반회계, 수익용 기본재산 운영실태를 탐색하여 그 문제점을 도출하였다. 이러한 탐색결과 우리 나라 이년제 사립대학의 주된 수입재원은 학생납입금에 의존할 수밖에 없으며, 교육재정 또한 영세성을 벗어나지 못하고 있다. 특히 사립학교는 같은 공교육기관임에도 불구하고 이년제 국립대학과 이년제 사립대학간의 교육여건 격차가 심하게 나타나고 있어 교육의 기회균등 차원에서도 문제가 제기된다. 따라서 이러한 문제점과 관련하여 그 재정확보방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 이년계 사립대학의 교육여건을 개선하여 양질의 중견기술인력 양성 ·공급을 위해서는 국고보조의 폭을 점진적으로 확대하여야 한다. 특히 불합리한 조세제도의 개정과 사학에 대한 간접적인 재정지원이 조속히 추진되어야 한다. 둘째, 건전한 사학발전을 도모하기 위해서는 학교의 재정지출구조를 개선해야 한다. 수익용 기본재산을 고수익용 재산으로 대체하고 적게 발생된 수익금이나마 학교운영비로 전출하여야 한다. 또한 학교회계의 교지매입 제한, 그리고 수익사업체에 대해서는 실제로 학교경영에 도움을 줄 수 있도록 적립금제도의 보완이 필요하다. 셋째, 기술인력을 공급받는 산업체도 인력양성에 따른 비용부담을 하여야 한다. 중견기술인 양성의 97.5%를 담당하고 있는 이년제 사립대학에 대한 인력양성비용을 산업체에서도 어느 정도 부담하는 것이 타당할 것으로 생각되며, 그 비용부담방법으로는 산업체가 직접 학교법인을 설립해 이년제 사립대학을 설치·경영하는 방법이 있겠다. 또한 산업체 이외에도 사회단체들과 독지가, 그리고 학부모와 교직원, 동문들을 주축으로 하는 기부행위(학교발전기금)가 적극적으로 협조되도록 하는 방안을 연구해 볼 필요가 있다. The purpose of the study is to analyze the problems facedon financial status of 2-year private colleges and to search the policies for the financial safely insuring substantiality and to activate a public college operation and a financial security under the condition of a open market introduced by a foreign educational institutions. In this thesis I try to shows the goal and function of 2-year colleges through the records and various research articles and the relevant laws and ordinances on a financial status and the condition of 2-year colleges and try to look into what it is the essence of a financial structure and educational finance of 2-year college through the process of college transition, the portion of student's tuition money paid between a public college and a private one, the contrast of pure Incomes and the rates of dependence on the students intuition money paid and the dependence levels to a private education etc. In this thesis I derive the problems from the elements of the constituents(a general account of school including the dues for school supporting organization and a school corporation, and from an operation of a basic profitable properties. This problems reveal that major income sources are limited in students intuition money paid and educational finance is infinitesimal, which caused consequently the problems of unequal education chances due to the differences between the condition of a 2-year public college and f-year private one, The followings are the solution I offer" First governmental assistance should be enlarged gradually in order to supply the good trained technical man power to our society. Second the financial expenditure structure of a private colleges should be improved to lead the development of private education in sound finance. A basic profitable properties should be replaced as a high-profit property and Incomes, if small, should be added to school operation cost and it is necessary to limit the sale of school estates from a school budget and to complement the using of a reserve fund helpful to a school management in a practical way. Third the industrial companies should invest the funds to the school. It is pointed out that the cost of training man power of 2-year colleges (97.5%) should be shared with industry at a some extent and this problem may be overcome by the establishment of 2-year colleges from the industrial company themselves. It is also necessary to devise the ways for hosting donation program(School development fund) hosted by fellow students, school staffs, parent associations, voluntiers and social groups jγrespective of the industrial companies.

한국 교육제도의 문제점과 개선방안 연구 : 독일과의 비교를 중심으로

박의석 동아대학교 교육대학원 2003 국내석사

현재 한국은 교육과 관련하여 많은 문제들이 사회적 이슈가 되고 있고 많은 문제들이 학부모 단체나 교육관련 단체들에 의해 제기되고 있다. 이런 문제들의 원인은 우리의 교육제도가 대학입시를 중심으로 움직이고 있다는 것에 있다. 표면적으로는 시대에 맞는 인재를 양성하고 인성을 개발하는 등의 목표를 제시하고 있기는 하지만 사회적인 풍토나 실질적인 운영 면에서는 오로지 대학입시라는 한가지 목표를 위해 교육제도가 움직이고 있다고 해도 과언이 아니다. 이러한 문제로 인하여 한국은 현재 고학력 취업난과 제조업 인력난이라는 이중고를 겪고 있으며 이를 해결하기 위해 외국인 근로자를 고용하거나 취업 및 재취업교육을 강화하는 등의 대책을 시행하고 있으나 이 또한 각종 부작용으로 인하여 사회문제를 야기하고 많은 사회적 비용을 발생시키고 있다. 이러한 상황을 타개하기 위해서는 학벌보다 진정한 능력과 실력을 가진 인재를 키워내는 교육이 필요하고 본 연구에서는 그 모델을 독일의 교육제도에서 찾아보고자 한다. 독일은 완전히 복선화 된 교육과정을 통해 무조건적인 대학진학이 아닌 직업교육과 대학진학이라는 큰 틀 속에서 다양한 선택을 가능하게 하고 있다. 대학교육도 입학만 하면 졸업이 가능한 한국과 달리 철저한 관리 없이는 학위취득이 불가능한 독일의 교육시스템은 독일이 막대한 통일비용을 부담하면서도 세계 경제에서 여전히 강대국의 지위를 확보하는 밑거름이 되었다고 생각한다. 본 연구에서는 교육제도와 독일의 학제, 학교의 운영 방식을 문헌자료를 이용하여 서로를 비교하고 독일제도의 장점을 수용하여 한국 교육제도의 개선방안을 찾아보았다. 현재의 한국의 6-3-3-4학제를 개편하여 유치원 교육을 초등학교 과정에 포함시킨 6-3-3-4제도로 개편하거나 유치원 교육도 기본 학제에 포함시키고 중등교육과정을 완전 복선화 하여 중등교육 2단계를 대학진학이나 산업현장 진출을 의한 실습 및 준비과정으로 하는 6-4-2-4제도로 한국의 기본 학제를 개편할 필요가 있다. 공교육부분에서 제외되어 있던 유치원 교육을 공교육제도 안으로 포함시키고, 중등교육에서 중복되고 있던 과정을 좀더 효율적으로 운영하며, 독일과 같이 현장과의 연계정책과 대학진학 준비과정의 교육을 효율적으로 운영하여 우수 인력을 조기에 확보하고, 대학은 입학과 동시에 전공 과정을 이수하기 시작하여 연구기능을 강화해야 것이다. 이러한 학제의 개편과 아울러 독일처럼 초·중등과정의 학교에 상담전문교사나 전문 상담사를 배치하고, 학교의사나 보건전담 교사를 배치하는 등 교육환경개선이 필요하다. 또한, 전체적인 수업 시간 축소를 통해 다양한 경험을 하고 교과과정 이외의 다른 곳에서 직접 보고 체험하면서 배울 수 있는 기회를 늘리는 등 한국 교육제도를 전반적으로 개선해야 한다. Today there are many social issues on nation's education in Korean society and lots of them are presented by parents' group and educational kinds of groups. The reason of these issues is that Our educational system is dependant on entrance system to the collage. In the superficial point of view, it suggests the goal for raising competent persons and developing good human nature, but in the substantial point of view, our educational system is just for collage entrance. Due to these kinds of problems, high educated persons have trouble in getting job and manufacturing industry has trouble in getting human resources. To solve these problems, though, some industries have hired foreign workers or enforce re-education for career, this policy has causes lots of social problems and lots of loss in society through various ill side effects. To solve this serious problems, our education system must put stress upon raising a competent person, so in this research, I want to look for the proper model in the Germany educational system. In Germany, two other curriculums provide various choices such as vocational Education and education for collage. In the collage, German educational system does not permit graduation without complete self-management. The power which German has in the world is based on this educational system. In this research, comparing with educational system, curriculum, management in German through various previous researches, I tried to search for improvement of our educational system. At first, I suggest that our 6-3-3-4 educational system should be changed to 6-3-3-4 system which includes kindergarten. Second, I think that our current system had better change into 6-4-2-4 system which includes kindergarten and two-way system in middle school - one is for collage and the other career. This system will provide efficient human resources to the industries and proper preparation for collage education. If so, collage has to enforce function for research. In addition to this change of educational system, every middle school and high school should have professional counsellor, school doctor, etc. And by reduction in classes, school have to give various experience to students. In short, we should escape from education for exam and provide students various experiences in various social fields to help them choose their future for themselves.

고등학교 일본어 교육에서의 문화 교육에 관한 연구

조언주 동아대학교 교육대학원 2000 국내석사

최근 국제화·정보화 사회로의 급속한 변모와 더불어 세계적으로 외국어 교육에 대한 관심은 나날이 고조되어가고 있으며, 그 가운데서도 외국어의 커뮤니케이션 능력을 중시하는 시대를 맞이하였다. 이에 외국어 교육에 있어서는 원활한 커뮤니케이션과 상호 이해를 위해 문화 교육에 대한 관심이 높아졌으며, 이에 따른 실천적 연구가 필요로 하게 되었다. 본 논문에서는 외국어 교육에 있어서의 문화 교육의 필요성과 현재 고등학교 일본어 교육에서의 문화 교육 현황 및 효과적인 교육 방안에 대하여 고찰해 보았다. 교육 현황을 살피기 위한 접근 방법으로서는 교육 내용의 가장 근간이 되는 교과서와 평가 영역을 분석하였으며, 고등학교에 재직중인 일본어 교사들을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 먼저 일본어 교과서의 문화 관련 영역을 조사한 결과, 제6차 교육과정에서 편찬된 일본어 교과서들은 과거의 교과서에 비해 문화 소재에 대한 시각자료 등이 풍부하고 처음으로 문화 영역이 도입되어 이에 관련한 특징적인 요소들을 지니고 있었다. 그러나 아직 보편적 기준이나 범위가 확립되지 않아 교과별로 중점 영역에 차이를 보이고 있었으며, 무엇보다 전통 문화에 관련된 소재가 많이 다뤄지고 있었다. 대학수학능력시험 기준을 근거로 분석한 모의고사 평가 내용 역시 교과서의 내용이 반영되어 비슷한 양상을 보였으나 그 경향이 더욱 두드러졌다. 이렇듯 일본 문화 가운데 상징적인 부분을 지나치게 강조한 나머지, 일본 문화를 정형화 또는 단순화하여 소개하는 것은 문화 교육 본래의 목적을 퇴색시킬 우려가 있다고 생각된다. 이런 측면에서 이후에 실시된 2001학년도 대학수학능력시험에서는 일상생활과 관련된 문항들이 출제됨으로써 문화 교육 본래의 취지에 부합하고자 하였으며 이러한 경향은 제7차 교육과정에서 더욱 강화될 것으로 예상된다. 따라서 앞으로의 고등학교 일본어 교육에 있어서는 전통 문화 등 지식 중심의 문화에서 벗어나 현대 일본의 일상적인 생활과 소재들이 문화 영역에 도입되는 등 균형적인 소재 제공이 이루어질 것으로 기대된다. 고등학교 교사들을 대상으로 한 설문 조사 결과, 문화 교육에 대한 교수법은 초보적인 단계에 머무르는 경향을 보였으며 현행 교육 제도에 접목시키는데 어려움을 느끼고 있었으나, 많은 교사들이 문화 교육에 대해서 긍정적이며 그 당위성도 알고 있었다. 게다가 제6차 교육과정에서 문화 영역이 처음 도입되었고, 일본 문화에 대한 정부 차원의 개방도 최근에 이루어졌기 때문에, 문화 교육은 도입 단계에 머물고 있지만, 앞으로 보다 긍정적인 방향으로 전개될 것이라고 생각한다. 차후의 바람직한 문화 교육을 위해서는 현행 교과과정을 감안하여 동아리 활동이나 특기 적성 교육 등 여타 활동을 통한 심화 학습의 시도와 정시 수업에서의 의식적인 문화 교육을 통해, 현장에서 문화 교육의 경험과 성과를 쌓아 문화 교육이 자리매김할 수 있도록 해야한다. 여기에는 교사의 역할이 무엇보다 중요하며, 지속적인 자기 개발과 정보 공유, 다양한 연수 기회의 제공, 적절한 교재 개발, 멀티미디어 시스템의 보급과 이에 사용될 소프트웨어의 개발 등과 같은 교육 환경 조성과 행정적인 측면에서의 지원이 뒷받침되어야 한다. 문화 교육이 활성화되기 위해서는 문화 교육도 외국어 교육의 일환으로서 인식되고 다른 영역과의 조화로운 교수가 가능하도록 하는 관심과 노력이 절대적으로 필요하며, 이는 앞으로의 고등학교 일본어 교육에 새로운 국면을 부여할 것이라 생각한다. Recently, with the swift change to the internalization and computerization, the interest on the foreign language education has increased worldwide day by day. Among them, with the advance of era that the people think much of communication ability in the foreign languages, it comes to need the education for smooth communication and mutual understanding in the foreign language education and the practical research according to that. This study is to investigate the necessity of culture education in the foreign language education and the state of culture education and the plan for the effective education in the Japanese education at the high schools now. As for the method of approach to examine the situation of education, this study is to analyze the textbooks and analysis fields based on the contents of education most and to execute the inquiry on the basis of the teachers in charge of a Japanese who are in office at the high schools. First of all, as the investigation of fields related to the culture in the Japanese textbooks, the Japanese textbooks compiled in the course of the sixth education had the plentiful visual data about the materials of culture compared with the existing textbooks. Also it had characteristic elements related to it because the culture field was introduced for the first time. But the universal standard and range did not establish yet, so it showed differences in the priority field by textbooks. First of all, the materials related to the traditional culture were treated a lot. It shows that the contents of textbooks were also reflected on the contents of analysis about the trial examination on the basis of scholastic achievement test for the university. So, it presents similar aspect, but the trend was more conspicuous. From the emphasis of the symbolic part among the Japanese culture excessively like that, introducing the standardization and simplification about the Japanese culture are deplorable because it may be fading the purpose of culture education itself. In these sides, it was to coincide with the purport of culture education itself as the questions related to the daily life were made in the scholastic achievement test for the university in 2001 executed thereafter. It is estimated that these trends will be strengthened more in the course of the seventh education. Accordingly, it is expected that it will relieve from the culture centered on the knowledge like the traditional culture in the Japanese education at the high schools hereafter and it will supply the balanced materials like the introduction of the daily life and materials in the modem Japan to the our culture field. As the result of inquiry on the object of the teachers at the high schools, it showed that the pedagogic about the culture education stayed in an early stage and they felt a lot of difficulties in grafting it onto the present educational system. But many teachers were positive in the culture education and knew what should be. Furthermore, the field about the culture has introduced in the course of the sixth education for the first time and the open to Japanese culture was achieved in the dimension of government. Also the culture education stays in the introduction stage, but it will be developed as a more positive direction. For making the culture education activate, it absolutely needs a lot of interests and efforts in order to make the teaching with the other fields harmonious and the recognition about the culture education as a part of education fields. It is considered as it will endow the new situation to the Japanese education in the future.

북한음악관련 한국 석·박사학위 논문의 총람 및 내용분석

김현주 동아대학교 교육대학원 2004 국내석사

본 논문은 북한음악관련 논문들을 정리·분석함으로써 앞으로 이 분야의 연구자들에게 체계적인 정보를 주어 논제선정과 북한음악의 새로운 연구 방향을 제시해주는데 필요성과 목적이 있다. 북한음악 전체를 대상으로 하였으나 특히 음악교육에 중심을 두고자 한다. 이를 위해 북한음악관련 37편의 논문을 외형적으로 분석하고, 그 중 북한음악교육에 관련된 30편의 논문을 내용적으로 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 외형적 분석에서 지역별로는 서울에서 연구된 논문이 67.7%로 가장 많았고, 대학은 성신여대가 13.5%로 가장 많은 논문을 발표하였다. 내용은 교과서 분석 59.4%, 음악교육 관련 연구가 24.3% 그리고 기타 16.3%로 교과서 분석에 지나치게 치우쳐 있었다. 연구 대상은 인민학교가 35.1%, 고등중학교가 40.5%로 고르게 연구되었다. 둘째, 내용적 분석은 음악교육 분야와 교과서 분석 분야로 나누어 살펴보았다. 음악교육 분야를 연구한 8편의 논문은 교육과정·교육제도·교육실태·제안으로서의 통일교육방안 연구로 분류하였다. 북한의 교육은 사회주의 건설에 매진할 수 있는 공산주의자를 양성하는데 목표를 두고 교육과정을 제6차까지 개편하였다. 또한 11년의 기본학제와는 별도로 각종 특수학교를 설치하고 예·체능분야의 특기교육과 출신성분에 의거한 특수교육을 실시하고 있다. 음악교수형태는 개별교수·앙상블교수·전공실습·현실체험 등의 교수형태가 있으며, 교육방법에는 깨우쳐주는 교수방법, 예술이론과 전공실시교육 및 창조·실천·활동의 결합, 학교교육과 가정교육의 배합, 조직생활의 강화 등의 방법이 있다. 여기서 알 수 있는 사실은 음악가를 양성하기 위한 북한의 음악예술교육은 그 목표부터 우리의 음악교육과는 다르게 설정되어 있으며, 교육내용과 교육방법에서 우리와 많은 차이점이 있다는 것이다. 교과서 분석 분야의 연구는 인민학교 10편과 고등중학교 12편이 있었다. 교과서 분석은 크게 가창·기악·창작·시창으로 분류하고, 교재구성·영역별 분류·내용 분석·외형 분석·작사자·작곡자·음악용어 비교 등을 중심으로 연구되었다. 이상과 같이 북한음악관련 논문 37편을 외형적·내용적으로 살펴본 결과, 북한음악에 관한 연구는 자료의 한계 때문인지 유사한 방법의 연구가 계속 이루어지고 있었고, 심지어 내용이 대동소이한 논문도 있었다. 이 연구가 앞으로 북한음악 분야를 연구하는 연구자들에게 정확한 정보를 제공하여 북한음악교과서 분석이라는 한계에서 벗어나 좀 더 다양한 주제의 연구가 이루어 질 수 있도록 노력해야 할 것이다. The purpose of this study is to provide researchers with a systematic information of North Koran music through reviewing and analyzing theses about the music, proposing new directions in researching North Korean music and determining main subjects of the research. For the purpose, this researcher analyzed characteristics of 37 theses about North Korean music apparently. Out of the total theses, then, 30 which discuss the music education of North Korea were processed through content analysis. Results of the study can be described as follows. First, out of the 37 theses whose apparent characteristics were analyzed here, 67.7% were presented in Seoul and 13.5% of the presentations were made by Sungshin Women's University, more than any others located in the same city. Out of the total theses, 59.4% focused on the review of North Korean music textbooks, followed by 24.3%, the music education of North Korea and 16.3%, others. Among the analyzed textbooks, 35.1% were for elementary school students and 40.5% for middle and high school ones. Second, for their content analysis, the 30 theses about the music education of North Korea were classified here into two groups, those of music education and textbook analysis. The former group contained 8 theses which were herein regarded studies about ways of unified education focusing on the curriculum, system, status and suggestions of North Korean music education. While the latter consisted of 12 theses analyzing North Korean music textbooks for the elementary school level and 12, middle and high school levels. These results show that studies regarding North Korean music have continued and now still continue. Finally the researcher hopes that the study provide researchers an accurate information of North Korean music and thereon helps them study North Korean music in various aspects rather than restricting themselves to the analysis of the music textbooks.

부산 소재 대학 성악교육의 교육과정 연구

박혜진 동아대학교 교육대학원 1997 국내석사

1997년 우리사회의 각 분야가 1993년 우루과이 라운드 협상 타결로 개방의 일로에 들어서면서 교육도 예외일 수 없는 상황을 맞이하게 되었다. 이러한 상황아래 우리의 음악 대학 교육도 음악적 경쟁력과 교육 질적 향상을 위해 교육과정의 진단을 해보아야 할 필요성이 발생해 우리 전문 음악교육기관인 대학에서 성악 교육의 문제점을 개선하여 보다 바람직한 성악교육과정을 제시 하고자 하는 목적으로 연구해 본 결과 다음과 같은 내용으로 요약되었다. 첫째, 좀 더 체계적이고 단계적인 교육과정을 편성해야 한다. 둘째, 다양한 교과 과정을 제시해야 한다. 셋째, 전공실기의 비중을 늘려야 한다. 넷째, 과목의 전문성을 지향해야 한다. 다섯째, 학생의 보다 많은 연주회 참여로 교육적 경험을 함양하게 해야 한다. 여섯째, 교육과정에서의 과목선택을 신중하고, 면밀하게 편성해야 한다. 이러한 결혼으로 우리의 성악교육은 유능한 음악가와 음악 교육가를 양성하는데 보다 전문적이고 실질적인 과목을 교육 과정에 도입하여야 한다. According to the opened way of our every field of society by the Urug-uay round negotiation settlement in 1993, Our education also can be confronted to enter the way of openness. Under such circumstances, Our education of the college of music, also arised its necessity for the diagnosis of course of study and for qualitative elevation of music education and musical competitive power and in order improve and resolve educational institution's point at issues, and as an object to suggest derivable vocal music education, the study summarized its contents as follows : First : A little more shall organize systematic and by stages of course of study. Second : There must present various the course of study. Third :There must expand exclusive practical technique. Fourth : There must aspire. Specialty of the subject. Fifth : There must build up educational experience by the participation at recital more for the students. Sixth : There must organize the selection of subject as prudent and minutely. with this convulsion, our vocal music education must induce professional and practical subject to cultivate capable musicians and music educators.

소외계층의 교육격차 해소를 위한 연구

윤숙경 동아대학교 교육대학원 2008 국내석사