청소년 통신 언어 순화를 위한 지도 방안 연구 : 중학교 1학년 남학생을 대상으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 통신 언어(글쓴이는 궁극적으로 인터넷 언어도 같은 성질의 것으로 파악하고 있음)로 인해 나타나는 청소년 언어의 문제점을 살펴보고 통신 언어 순화를 위한 지도 방안을 학교, 사회, 가정의 차원에서 각각 살펴 본 글이다.
인터넷의 급속한 발달과 함께 인터넷상에서 사용하는 언어 역시 어법에 맞지 않거나 언어 예절에 어긋나는 말들이 많다. 인터넷상에서는 서로 마주 대하지 않고 상대방이 누구인지도 모르는 상태에서 대화가 오고간다는 점에서 또 제한된 시간에 빨리 상대방에게 의사를 전달해야 한다는 점에서 우리말 오용, 파괴, 언어폭력 현상에 대한 문제가 심각하다.
이에 우리 말과 글에 미치는 영향을 표기와 어휘 양상으로 나누어 살펴보았다. 먼저 표기에서는 대표적으로 소리 나는 대로 적기, 축양형 줄임말, 문장부호와 기호표현 등의 특징이 두드러 졌다. 다음으로 어휘에서는 비속어와 은어, 의성어와 의태어, 외계어 등을 중심으로 살펴보았다. 특히 외계어는 신 통신 언어 제2 통신 언어 등으로 불릴 만큼 그 표기가 가히 파격적이어서, 한글의 원형이 유지가 안될 정도로 심각하게 파괴된 형태이다.
오늘날 컴퓨터 통신이 차지하는 중요성과 통신 언어의 광범위한 사용에 비추어 볼 때, 교육과정에서 통신 언어는 좀더 중요하게 다루어져야 한다.
첫째, 학교 교육에서는 문법 교육 강화 및 언어 예절 교육 등에 힘써야 한다. 또한 교육과정에 통신 언어에 관한 내용을 필수적으로 포함 시켜야 할 것이다.
둘째, 사회 교육에서는 언론과 대중매체의 노력이 가장 많이 요구되며, 통신 언어 문제에 대해 장기적인 계획을 갖고 정책적으로 접근해야 할 것이다.
마지막으로 가정 교육에서는 부모의 역할이 가장 중요시 되는데, 어릴 때부터 독서 습관을 길러주고 평소 자녀의 언어에 관심을 갖도록 해야 한다.
이처럼 여러 방향의 지도 방안을 찾는 과정에서 우리는 통신 언어 순화에 관한 교육이 사회ㆍ문화적인 차원으로 이해될 수 있도록 노력해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 1.1. 연구 목적 = 1
• 1.2. 선행 연구 = 3
• 1.3. 연구 대상 및 방법 = 7
• 2. 컴퓨터 통신 언어의 개념과 특징 = 9
• 2.1. 컴퓨터 통신 언어의 개념 = 9
• 2.2.컴퓨터 통신 언어의 일반적 특징 = 10
• 3. 청소년들의 통신 언어 사용 실태와 문제점 = 13
• 3.1. 표기 = 13
• 3.1.1. 소리 나는 대로 적기 = 13
• 3.1.2. 축약형 줄임말 = 16
• 3.1.3. 문장부호와 기호표현 = 18
• 3.2. 어휘 = 22
• 3.2.1. 비속어와 은어 = 22
• 3.2.2. 의성어와 의태어 = 26
• 3.2.3. 외계어 = 28
• 3.3. 청소년 언어의 문제점 = 32
• 4. 청소년 통신 언어 순화를 위한 지도 방안 = 36
• 4.1. 학교교육에서 지도 방안 = 36
• 4.2. 사회교육에서 지도 방안 = 46
• 4.3. 가정교육에서 지도 방안 = 49
• 5. 결론 = 52
• 참고문헌 = 55