대학생의 예술 표현력 향상을 위한 스포츠교육모형 기반 에어로빅 수업 연구 : 중국 후난환경생물직업기술대학교를 중심으로-

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학 체육 에어로빅 수업에서 대학생의 예술 표현력을 향 상하려는 데 연구 목적을 두고 선행 문헌을 분석하여 대학생의 예술 표 현력의 구성 요인을 탐구하여 스포츠교육모형에 따라 에어로빅 수업 설 계를 하고 실제 수업에 적용하였다. 수업 효과를 검증하기 위하여 설문 조사법, 수업 실험법, 인터뷰 법 및 내용 타당도 비율, 상관분석, 탐색적 요인 분석, 확인적 요인 분석, t 검증 등 다양한 연구 방법을 사용하여 다음과 같은 연구 결과를 얻었다. 첫째, 대학생의 예술 표현력의 의미와 구성적 요인이다. 본 연구에서 는 관련 문헌을 분석하여 관련 개념의 연구 핵심을 정리하고, 이에 따라 본 연구에서 탐구하는 예술 표현력의 의미와 구성 요인을 정의하였다. 둘째, 스포츠교육모형을 기반으로 대학생의 예술 표현력을 향상하는 에어로빅 수업 실험이다. 예술 표현력의 각 요인과 에어로빅 수업 간의 관계를 명확히 한 후, 본 연구는 스포츠교육모형의 준비 단계, 수업 전 단계, 수업 중 단계, 시즌 후 단계의 네 단계로 대학생의 예술 표현력을 향상하기 위한 에어로빅 수업 계획을 구축하고 수업 실험을 시행하였다. 셋째, 스포츠교육모형을 기반으로 한 에어로빅 수업은 주로 음악 감 지 능력, 동작 표현 능력, 신체 언어 조절 능력, 심리 적응 능력의 네 가 지 요인에 반영되는 대학생의 예술 표현력을 향상하는데 도움이 되었다. 넷째, 대학생들의 예술 표현력 향상을 위한 스포츠교육모형을 기반 으로 한 에어로빅 수업은 대학생들의 에어로빅 성적 향상에 도움이 되었 다. 본 연구는 스포츠교육모형을 기반으로 에어로빅 수업이 대학생의 예 술 표현에 미치는 수업 효과를 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 예술 표현력의 요인은 에어로빅 수업 발전의 방향을 명확히 하였다. 예술 표현의 요인은 문헌과 에어로빅 강의계획서 분석을 통해 정리하였고, 기존 관련 연구를 바탕으로 예술 표현의 요인을 분류하였다. 예술 표현력의 요인을 설정한 후, 많은 양의 실증 연구 문헌을 읽고 실 제 연구와 결합하여 협동 능력 척도의 문항을 설계하여 대학생의 예술 표현력을 측정할 수 있는 새로운 수단을 추가하였다. 둘째, 에어로빅 수업 내용과 대학생의 예술 표현력 구성 요인의 관 계를 탐색하여 후속 연구에 참조를 제공하였다. 기존의 예술 표현력 구 성 요인에 대해 문헌 분석을 수행하고, 기존의 에어로빅 수업이 예술 표 현력을 양성하는 방법을 탐색 및 분석하여, 대학생의 예술 표현력을 양 성하는 에어로빅 수업의 내적 연결을 밝혔다. 이는 후속 연구에 참고 자 료를 제공하였다. 셋째, 대학생의 예술 표현력 향상을 위한 스포츠교육모형에 기반한 에어로빅 수업 실험은 에어로빅 수업에 효과적인 이론적 지원을 제공하 기 위해 구성되었다. 에어로빅 수업의 스포츠 기반 교육모형을 목표로 전통적인 강의 수업모형을 변경하고 경쟁 중심의 스포츠교육모형을 통해 에어로빅 수업을 전면적으로 개선하여 기술, 이론 및 목표 지원을 달성 하였다. 넷째, 수업 실험을 통해 교수 설계의 효과를 검증하여 대학 에어로 빅 수업의 실습 지침을 제공함으로써 본 연구의 수업 실험을 어느 정도 활용하면 대학생의 예술 표현력 향상을 촉진하고 에어로빅의 교수 효과 를 더욱 향상할 수 있다. 주제어: 스포츠교육모형, 예술 표현력, 에어로빅 수업, 수업 실험

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구의 목적7
• 3. 연구의 문제7
• II. 이론적 배경 8
• 1. 중국 대학교 에어로빅 수업 현황 8
• 1) 대학 체육 에어로빅 수업 8
• 2) 후난환경생물직업기술대학교의 에어로빅 수업 현황12
• 2. 이론적 근거 18
• 1) 교육모형18
• 2) 스포츠교육모형 18
• 3. 선행 연구 26
• 1) 에어로빅 예술 표현력 정의 26
• 2) 에어로빅 예술 표현력 구조도 29
• 3) 에어로빅 예술 표현력 구성 요인 33
• 4) 에어로빅 예술 표현력 관련 연구 분석40
• 5) 스포츠교육모형 관련 연구 분석48
• III. 연구 방법58
• 1. 연구의 절차 58
• 2. 연구 참여자 60
• 1) 내용 타당도 자문60
• 2) 에어로빅 수업 성적 평가 61
• 3) 예비 조사 대상61
• 4) 본 조사 대상 62
• 5) 수업 실험 대상63
• 3. 연구 도구 63
• 1) 문항 분석 63
• 2) 조사 도구 64
• 3) 내용 타당성 비율 72
• 4) 문항 분석 75
• 5) 문항 동질성 검증 77
• 6) 탐색적 요인 분석 78
• 7) 예비 척도 신뢰도 분석 81
• 8) 본 척도 신뢰도 분석 83
• 9) 확인적 요인 분석 84
• 4. 수업 실험 설계88
• 1) 수업 실험 모형 설계 88
• 2) 수업 실험 시행 단계 및 시간 89
• 3) 무관 변수의 통제 90
• 5. 자료 수집 91
• 1) 예술 표현력 척도 검증 91
• 2) 예술 표현력 전후 측정 데이터 91
• 3) 개인 에어로빅 시험 데이터 92
• 4) 단체 에어로빅 대회 데이터 92
• 6. 분석 방법 92
• 1) 문헌 연구법92
• 2) 조사 연구법92
• 3) 통계 분석법93
• IV. 스포츠교육모형을 기반한 수업과 예술 표현력의 관계94
• 1. 스포츠교육모형과 대학 체육의 관계 94
• 1) 수업 내용 최적화 및 심화 94
• 2) 통합아이디어 제공94
• 3) 주체 역할 플랫폼 제공 96
• 4) 인성 교육 실천 제공 96
• 2. 에어로빅 수업과 대학 체육 수업 관계 98
• 1) 풍부한 수업 내용 98
• 2) 협력적 수업 목표99
• 3) 융합적 수업 방법99
• 3. 에어로빅 수업과 예술 표현력의 관계 100
• 1) 음악 이해와 표현100
• 2) 정확한 동작 표현102
• 3) 올바른 체형 형성103
• 4) 심리 상태 조절 104
• 4. 스포츠교육모형을 기반한 수업과 예술 표현력의 관계 105
• 1) 에어로빅 기술 습득 105
• 2) 예술 표현력 무대 제공 106
• 3) 예술 표현력 이해 106
• 4) 예술 표현력 평가 108
• V. 에어로빅 수업 실험 계획 109
• 1. 수업 실험109
• 1) 실험 목적109
• 2) 수업 내용과 예술 표현력 요인 관계110
• 3) 수업 내용과 예술 표현력 요인 연관성112
• 4) 실험 교재와 기구 115
• 5) 실험 환경115
• 6) 실험 절차116
• 2. 수업 방법과 전략118
• 1) 음악 감지 능력 향상 118
• 2) 동작 표현 능력 향상 120
• 3) 신체 언어 조절 능력 향상 123
• 4) 심리 조절 능력 향상 126
• 3. 교수 설계 128
• 1) 수업 실험 과정 129
• 2) 수업 계획 비교 131
• 3) 수업 과정 비교 135
• 4) 수업 실험 절차 비교 138
• 5) 수업 사례139
• VI. 연구 결과 141
• 1. 에어로빅 예술 표현력의 구성 요인 141
• 2. 예술 표현력과 에어로빅 수업의 관계 141
• 3. 스포츠교육모형이 예술 표현력에 미치는 효과142
• 1) 실험 전후 예술 표현력 차이 분석142
• 2) 에어로빅 성적 차이 분석 148
• 4. 변인 간의 상관분석153
• 5. 예술 표현력 회귀분석 155
• VII. 논의 및 결론157
• 1. 요약 157
• 2. 논의 157
• 1) 대학생 예술 표현력 변인 158
• 2) 예술 표현력과 에어로빅 수업의 관계 159
• 3) 에어로빅 수업 효과160
• 3. 결론 164
• 1) 에어로빅 수업의 명확한 발전 방향 164
• 2) 후속 연구에 참고 자료 제공 164
• 3) 에어로빅 수업 실천에 지침과 참고 자료를 제공함 165
• 4. 한계점 165
• 5. 제안167
• 1) 수업 개혁 필요성167
• 2) 교사 수업 능력 향상 요구 168
• 3) 학생에 대한 높은 요구 170
• 참고문헌 171
• 부록 184
• Abstract 227