구성주의 교수법에 의한 유아 동작교육이 자기조절능력과 자기효능감에 미치는 영향 = The Effects of Young Children`s Movement Education Based on Constructivism on Self-control Ability or Self-efficacy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of young children`s movement education based on constructivism on children`s self-control ability and self-efficacy. 80 6-year-old children in two kindergartens in Daegu were selected as the subject of this study. Each experimental and control group consists of 40 children from the two kindergarten. The experiment group carried out the young children`s movement education program based on constructivism teach method 15 times for 15 weeks, and the control group did young children`s physical education program based on traditional methods. Before and after operating this activities, children`s self-control test by checklists and self-efficacy test through individual interviews were done, and both tests were recorded and graded. ANCOVA was conducted for data analysis. The results of the study were as follows: First, young children`s movement education based on constructivism had positive effect on the self-control ability areas(self-control, paying concentrated attention, & reduction of impulsiveness) except for paying concentrated attention. Second, young children`s movement education based on constructivism had positive effect on self-efficacy(cognitive self-efficacy, social and mental self-efficacy, and physical self-efficacy). In conclusion, young children`s movement education based on constructivism can be used as an activity to improve self-control ability and self-efficacy.

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