소금을 활용한 프로젝트 학습이 전통 음악 인식 변화에 끼친 영향 연구 : 고등학교 1학년을 대상으로

국문 초록 (Abstract)

서양 음악의 유입과 여러 장르의 인기 있는 대중음악 등으로 인해 학생들이 국악에 대해 가지는 관심과 인식이 약화되고 있다. 이러한 시대에 연구자는 학생들이 국악에 대한 인식을 긍정적으로 변화할 수 있도록 소금을 활용한 프로젝트 학습을 연구하였다. 이를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 소금을 활용한 프로젝트 학습을 통해 국악의 생활화 정도가 상승하였다.
둘째, 전통악기에 대한 관심이 프로젝트 수업을 통해 증가하였다.
셋째, 프로젝트 수업을 통해 국악 수업에 대한 관심과 학교에서 국악교육의 필요성이 증가하였다.
이상의 결과를 살펴보았을 때, 소금을 활용한 프로젝트 학습은 학생들에게 우리 전통 음악, 국악에 대해 긍정적인 영향을 끼쳤음을 확인할 수 있다.
21세기 소통의 시대이다. 학생과 소통이 있는 수업은 학생으로 하여금 학업 역량과 더불어 삶의 영역을 변화시킬 수 있다. 이에 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 수업 방법의 변화가 필요하다. 일방향이 아닌 양방향 수업을 해야한다.
둘째, 콘텐츠 개발이 필요하다. 학생들에게 흥미가 될 만한 것이 무엇인지 늘 연구하고, 조사하고, 자료화하는 과정이 필요하다.
셋째, 국악 연주회 관람의 기회를 많이 주어야 한다.
종합적으로 볼 때, 교사 인식 전환이 필요하다. 교사는 국악 수업을 할 때, 다양한 정보와 자료 및 자원을 제공하고, 그것을 학생들이 선택하게 하고, 직접 조사하고, 익히게 해야 한다. 그 때, 그 수업은 학생으로 하여금 국악에 대해 긍정적인 인식과 국악 애호심을 가지게 할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The influx of Western music and popular pop music of various genres have weakened students' interest and perception of Korean Traditional Music. In these times, researcher studied project learning using Sogeum so that students could positively change their perception of Korean Traditional Music. The results obtained from this are as follows:
First, the level of everyday life of Korean Traditional Music increased through project learning using Sogeum.
Second, interest in traditional musical instruments increased through project learning.
Third, interest in Korean Traditional Music classes and the need for Korean Traditional Music education in schools increased through project learning.
Looking at the above results, it is possible to verify that the study of the project learning using Sogeum has had a positive impact on Korean traditional music and Korean Traditional Music to students.
It is an era of communication in the 21st century. Classes that communicate with students can change the field of life as well as academic ability. I would like to make the following suggestions.
First, a change in teaching methods is needed. You should have two-way classes, not one-way.
Second, it is necessary to develop contents. It is always necessary to research, investigate, and document what is interesting to students.
Third, you should give many opportunities to watch Korean Traditional Music concert.
Overall, there is a need for a change in teacher perception. When teaching Korean Traditional Music, teachers should provide a variety of information, materials, and resources, and let students choose, investigate, and learn them. At that time, the class will give students a positive sense of Korean Traditional Music and a fondness for it.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 연구 범위 및 방법 2
• 3. 선행연구 고찰 4
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 소금의 기원과 구조 11
• 2. 프로젝트 학습의 개념과 활용 17
• 3. 소금 지도의 필요성 20
• 1) 2015 개정 음악과 교육과정 분석 20
• 2) 고등학교에서 소금을 활용한 프로젝트 학습 지도의 필요성 25
• Ⅲ. 소금을 활용한 프로젝트 학습 단계별 지도방안 27
• 1. 연구내용 27
• 1) 프로젝트 학습을 활용한 소금 지도의 목표 및 연구 대상 파악 27
• 2) 프로젝트 학습 활용 소금 지도의 설계 및 내용 27
• 2. 프로젝트 학습의 단계별 지도방안 31
• 3. 프로젝트 학습 적용 교수 학습 지도안 54
• Ⅳ. 검사 결과 및 분석 93
• 1. 사전사후 설문조사 비교분석 방법 94
• 2. 사전 설문검사 내용 및 분석 96
• 3. 사후 설문검사 내용 및 분석 99
• 4. 프로젝트 학습과 전달식 수업 사전 사후 설문조사 비교 분석 102
• Ⅴ. 결론 및 제언 105
• 1. 결론 105
• 2. 제언 107
• 참고문헌 108
• 부록 111
• 국문초록 132
• Abstract 134