학교시설 환경 진단도구의 타당화 연구

국문 초록 (Abstract)

인간의 전인적 성장ㆍ발달에 가장 강력한 영향을 미치는 환경변수는 교육환경, 특히 학교시설 환경이라고 할 수 있다. 학교는 실제 교육이 이루어지는 교육의 장이자, 학생들이 대부분의 시간을 보내는 생활의 장으로서 학교생활에 대한 행복감과 만족감, 더 나아가 학생들의 학업성취도와 정서적 발달에 영향을 주는 중요한 교육적 요소이기 때문이다. 본 연구는 신재철 등(2009)이 국내 최초로 개발한 ‘학교시설 환경 진단도구’가 초등학교 교육환경 진단척도로서 신뢰도와 타당도를 갖추고 있는지를 검증하려는 목적으로 수행되었다. 연구결과 진단도구의 전체문항의 내적 합치도는 .98로 높은 수준의 신뢰도를 보여주고 있으며, 여섯 개의 영역(기능성, 지원성, 심미성, 경제성, 건강성, 안정성)별로 확인적 요인분석을 실시한 결과 각각의 하위 구성영역과 해당문항들이 학교시설 환경의 구성개념을 적절하게 진단할 수 있음이 확인되었다. 본 연구를 통하여 재구성된 초등학교용 ‘학교시설 환경 진단도구’는 학교시설 환경의 종합적ㆍ체계적 진단을 위한 출발점으로서 활용될 수 있으며 또한 향후 교육환경개선에 대한 재정의 투자규모의 적절성과 교육적 효과를 분석할 수 있는 기초적 교육수단으로 사용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the reliability and validity of the School Environments Quality Index of School Facilities (2009). The questionnaires were distributed to 350 elementary school teachers and 287 questionnaires were analyzed. After gathering the questionnaires, the reliability of the School Environments Quality Index of School Facilities was verified, and the composition of each field was analyzed by carrying out the EFA. Next, the composition of each field and the model-organized questionnaires were verified by analyzing the goodness of a fit test through the CFA. Results of the study were as follows. Firstly, the reliability was validated based on the fact that Cronbach ⍺ was .98 of total items, and .882-.965 of each field. Secondly, the result of EFA identified the School Environments Quality Index of School Facilities consisting of six fields and 24 factors. Thirdly, the results of CFA showed that the degree of CMIN/Df, RMSEA, TLI and CFI were appropriate and that the numerical value of those results was relatively stable, which ranged between .40 and .98. The results of the study also showed that the School Environments Quality Index of School Facilities was qualified enough to be used in real school settings. In this study, it was suggested that the School Environments Quality Index of School Facilities could offer an educational means to policy makers and other stakeholders in education searching for the close relationship between school-facility environments and educational outcomes of school education.

참고문헌 (Reference)

1 정민희, "환경친화적 학교 교육시설의 표준모델개발 연구" 대한건축학회 25 (25): 295-302, 2009

2 한국교육행정학회, "한국 교육행정학의 연구 성과와 과제" 2011

3 최승관, "학습활동의 변화에 따른 초등학교 시설의 건축계획적 연구" 9 (9): 171-174, 1989

4 손희권, "학교환경위생정화구역 안에 당구장 설치 금지의 위헌성 : 헌법재판소의 구학교보건법 제6조 제1항 제13호 합헌 결정에 대한 비판적 고찰" 19 (19): 265-285, 2001

5 김영철, "학교시설행정론" 교육과학사 2009

6 신재철, "학교시설의 환경 진단 및 교육효과 측정 기준 개발 연구" 한국교육개발원 2009

7 김영철, "학교시설의 현대화" 한국교육개발원 1995

8 한은숙, "학교시설의 인간공학적 연구" 한국교육행정학회 26 (26): 49-73, 2008

9 김영훈, "학교시설의 성능평가에 관한 연구-건축 계획적 평가를 중심으로" 24 (24): 387-390, 2004

10 성은영, "학교시설의 성능관리체계 구축을 위한 기초조사 연구" 건축도시공간연구소 2009

11 김은정, "학교시설의 교육효과 분석 연구" 한국교육개발원 2009

12 김영철, "학교시설․설비기준령 개정 연구" 한국교육개발원 1989

13 김수만, "학교시설 환경 진단도구의 타당화 연구" 동국대학교 대학원 2012

14 신재철, "학교시설 진단도구 개발" 한국교육행정학회 27 (27): 303-325, 2009

15 김기환, "학교시설 색채 계획 기준설정을 위한 설문조사: 부산광역시를 중심으로" 15 (15): 37-46, 2001

16 정민희, "학교건축물의 실내환경 개선에 관한 연구" 27 (27): 825-828, 2007

17 권기욱, "학교 교육의 질 개선을 위한 학급규모 감축전략" 한국교육행정학회 20 (20): 1-29, 2002

18 장석민, "학교 교구․시설 기준 개정을 위한 기초연구" 한국교육개발원 1989

19 양민규, "표준설계 초등학교 시설에서의 아동의 반응" 20 (20): 35-38, 2000

20 김복선, "초등학교 학교시설과 교육여건 격차에 관한 연구" 세종대학교 대학원 2009

21 오병욱, "초등학교 리모델링 대상판정을 위한 건축계획적 평가지표 개발 연구" 24 (24): 115-118, 2004

22 유수훈, "지속가능한 학교시설의 계획 및 평가를 위한 분류체계 및 항목개발에 관한 연구" 한국교육시설학회 14 (14): 33-43, 2007

23 나수연, "제주지역 초등 학교시설의 실내 환경성능 평가에 관한 연구" 대한건축학회 23 (23): 295-302, 2007

24 김영선, "유아수학교육의 이론과 실제" 교육과학사 2002

25 김승제, "영국의 사용자 참여형 DQI 프로세스에 관한 연구" 한국교육시설학회 17 (17): 23-30, 2010

26 박선형, "영국의 미래를 위한 학교건립(Building Schools for the Future) 정책 실행ㆍ운영과정 평가와 지원제도 내용 분석" 한국비교교육학회 19 (19): 99-125, 2009

27 기진선, "서남해 도서지역 교육환경실태에 관한 연구" 한국교육행정학회 23 (23): 461-479, 2005

28 김은정, "노후학교 개축에 따른 교육효과 분석" 한국교육개발원 2009

29 정원식, "교육환경론" 교육과학사 1985

30 현주, "교육환경개선사업 평가 및 향후 발전방향 모색에 관한 연구" 한국교육개발원 2007

31 남정걸, "교육행정 및 교육 경영" 교육과학사 2001

32 박선형, "교육에 대한 학습과학적 접근 : 교육적 의미와 시사점 탐색" 한국열린교육학회 17 (17): 27-49, 2009

33 신중식, "교육시설 행정론" 하우 1995

34 조진일, "교과교실 개선이 교수-학습 활동과 학업성취에 미치는 영향 조사 분석 연구" 한국교육개발원 2009

35 김상호, "공공건축의 디자인 향상을 위한 디자인품질지표 개발 연구" 건축도시공간연구소 2008

36 성기선, "고등학생들의 학업성취도에 미치는 학교효과 탐색" 7 : 189-204, 1997

37 유향산, "경제적 교육공간과 시설·정비" 교육과학사 1992

38 유경훈, "가정·교실 환경과 자기효능감 및 학업성취의 관계구조 연구" 2006

39 張聖浚, "初等學敎施設의 色彩計劃 合理化 試論" 대한건축학회 19 (19): 25-32, 2003

40 韓恩淑, "中學校 敎育施設의 人間工學的 분석" 檀國大學校 大學院 1990

41 Uline, C, "The Walls speak : The interplay of quality facilities, school climate, and student achievement" 46 (46): 55-73, 2008

42 Boese, S., "New York State Schools Facilities and Student Health, Achievement, and Attendance: A Data Analysis Report"

43 Taylor,A, "Linking architecture and education: Sustainable design of learning environments" University of New Mexico Press 2008

44 Coleman, J. S., "Equality of educational opportunity" Government Printing Office 1966

45 Lyons, J. B., "Do school facilities really impact a child's education? IssuTrack: A CEFPI Brief on Educational Facility Issues. Council of Educational Facility Planners"

46 Fisher, K., "Building better outcomes: The impact of school infrastructure on student outcomes and behaviour"

47 Hinton, C., "Brain research, learning and emotions: implications for education research, policy and practice" 43 (43): 87-103, 2008