中學校 敎育施設의 人間工學的 分析 = (An)analytic study of middle school facilities in terms of human engineering

국문 초록 (Abstract)

本 硏究는 中學校 敎育의 질적인 향상을 기하는데 궁극적인 目的이 있다. 學校의 物的 環境인 敎育施設은 學習者가 이용하기에 보다 편하고 안전하여 學習의 效率性을 높이는 데 기여하여야 한다. 특히 中學生들의 연령층은 신체적, 심리적으로 環境의 영향을 가장 많이 받는 時期이므로 中學校 敎育施設의 人間工學的 배려가 절실히 필요하다.
이러한 動機에서 출발한 本 硏究는 현대교육의 動向과 問題를 施設과 관련하여 고찰하고 敎育施設에 관한 人間工學的 접근을 시도하였다. 또한 敎育施設計劃에 있어서 人間工學的 접근을 탐색하고 敎育施設 關聯 法規上의 문제점을 분석하였다.
이와 같은 論理的 배경에서 그 實證的 자료를 제시하기 위해 中學校 敎育施設을 조사하여 人間工學的 準據에 의거, 그 실태와 문제점을 파악하였다.
本 硏究의 방법은 文獻硏究와 아울러 中學校 敎育施設의 人間工學의 적용실태를 파악하기 위한 調査硏究를 실시하였으며, 硏究의 構成은 제1장의 結論에 이어 제2장에서 現代敎育의 새로운 요청, 敎育施設의 개념과 특징 그리고 敎育施設의 원리와 절차에 대한 學者들의 이론을 토대로 硏究者의 견해를 제시하였다. 제3장에서는 敎育環境의 중요성과 人間工學에 대한 理解를 돕기 위하여 敎育施設과 관련된 人間工學의 이론을 고찰하면서 人間의 특성에 따른 敎育施設計劃과 그에 따른 敎育示方書 작성을 제시하였다. 제4장은 敎育施設의 人間工學的 분석을 위하여 敎育施設 관련 諸 法規를 분석 하였으며, 敎育施設의 人間工學的 要因으로 充分性, 適切性, 健康性, 安全性, 美觀性, 現代性의 6개 要因을 설정하여 敎育施設의 人間工學的 분석의 준거로 제시하였다. 제5장은 硏究方法을 구체적으로 진술하였으며. 제6장은 現 中學校 敎育施設을 地域別, 設立別, 男女別의 變因에 따라 敎育施設의 人間工學的 要因別로 분석하였다.
本 硏究의 결과에 의하면, 現 中學校 敎育施設은 사회의 어떠한 施設보다도 훨씬 낙후되어 있어서 좁고 불편하고 위험하기까지 하여 學生들은 學校施設에 불만이 많고 특히 大都市로 갈수록, 그리고 女學生일수록 否定的인 반응을 크게 나타내고 있다. 이와 같은 硏究結果를 토대로 한 本 硏究의 結論은 다음과 같다.
첫째, 現代敎育은 學習者 중심의 敎育으로서 다양한 활동을 요구하며 敎育工學의 발달로 인한 敎育器機의 활용 등으로 敎育施設의 뒷받침을 더욱 필요로 한다. 따라서 敎育施設에 대한 合理的, 科學的인 硏究가 검토되어야 한다.
둘째, 敎育施設에서의 人間工學的 접근은 궁극적으로 學習의 效率性을 높이는데 기여한다. 현 中學校 敎育施設은 全般的으로 취약하며 人間工學的 要因이 별로 고려되지 않았기 때문에 敎育施設의 使用者이며 學習活動의 주체가 되는 人間이라는 관점에서 볼 때 敎育의 효과는 기대하기 어렵다. 따라서 人間工學을 적용한 새로운 敎育施設計劃을 수립하여 學習의 效率性을 높여야 한다.
셋째, 敎育施設에 관련된 諸 法規는 學習活動의 效率性을 뒷받침하기 보다는 최소한의 施設 確保에 급급한 실정이므로 人的 要因을 고려한 보다 합리적인 施設基準에 대한 法規가 조속히 마련되어야 하겠다.
넷째, 現 中學校 敎育施設을 人間工學的 要因을 준거로 하여 현황을 조사 분석한 결과, 각 要因別 結論은 공히 60% 이상이 否定的인 반응을 보여, 中學校 敎育施設은 人間工學的 배려가 별로 되어 있지 않으며 最少 必要量의 충족 정도에서 벗어나지 못하고 있는 현실이다. 따라서 국가적인 차원에서 政策的, 財政的인 뒷받침이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study lies in the contribution to the improvement of the educational qualities of middle school. Educational facilities, first of all, should be comfortable and safe in order to raise the student's efficiency of learning, because it basically forms the milieu of teaching and learning. Moreover the students of middle school are easily influenced by their circumstances and have experienced a physical and psychological change at their age, so that the study of human engineering in educational facilities is absolutely required. To approach this goal the concrete purposes of this study are as follows ;
1. Study the present educational tendencies and problems connected with educational facilities.
2. Try to approach human engineering in educational facilities.
3. Seek to approach human engineering in the planning of educational facilities.
4. Understand (or grasp) the legislative problems connected with educational facilities.
5. Investigate the actual condition of educational facilities and understand them in accordance with human engineering.
6. Contribute to seeking an improvement scheme for educational facilities in the view of human engineering.
The contents and illustrations of these items are as follows.
Educational facilities support conditions for educational activities so that it is necessary to examine the following; the new tendency of modern education, the necessary principle in educational facilities, the process of the planning of education facilities and the importance of educational specification,
To seek an improvement scheme, the concrete study of the importance of human engineering in the educational milieu and the planning of the educational facilities with consideration for human characteristics are required; and a more. reasonable study of the planning of the educational facilities should be followed by the study of human engineering because the user of educational facilities is a human being.
Because the laws connected with educational facilities suggests the basic direction of educational facilities, its analysis is required. The factors of human engineering in educational facilities establish adequacy, suitability, healthfulness, safety, beauty and modernity. These six factors in conformity with human engineering will be standard to analyse the actual condition of educational facilities in Korea. The questionnaire for both student and teacher created and used for the survey instrument and survey subject sampling was a stratified random sampling method. The response is analysed and discussed with these factors in mind. The conclusions of this study through the documental study and fact finding research are as follows ;
1. Modern education requires various activities though it is student centered education and the development of educational technology permits the practical use of educational media so that the support of educational facilities are more required. Therefore, a reasonable and scientific examination in this field is required.
2. The application of human engineering in education facilities lies in raising the efficiency of learning. Because the present educational facilities in middle school generally show weakness and seldom consider the factors of human engineering, an effective educational result is difficult to expect in the view that the user of educational facilities and the subject of learning activities are human beings. Therefore, future planning of educational facilities in which human engineering factors have been applied should be considered for increased effective learning.
3. The present laws connected with educational facilities enable the middle school to barely carry through with the minimum established for educational facilities rather than backing the efficiency of learning activities. Therfore a new reasonable standard of legislation that emphasizes human factors in educational facilities is required.
4. More than 60 % of students show a negative response in each factor in the present educational facilities in middle school complying with human engineering. This shows the weakness of educational facilities in middle school. The improvement of educational facilities in middle school is necessary and inevitable in preparation for compulsory education of middle school in the near future. But this should be accomplished at the national level in finance or in administaration.

목차 (Table of Contents)

• 目次 = 0
• 國文要約 = i
• 表目次 = vi
• 圖目次 = x
• Ⅰ. 緖論 = 1
• A. 問題의 陳述 = 1
• B. 硏究의 目的 = 3
• C. 硏究의 內容 = 3
• Ⅱ. 現代 學校敎育과 敎育施設 = 4
• A. 現代敎育의 새로운 要請 = 4
• B. 敎育施設의 槪念과 特徵 = 9
• C. 敎育施設의 原理와 節次 = 13
• 1. 敎育施設計劃의 原理 = 13
• 2. 敎育施設計劃의 節次 = 17
• D. 敎育示方書 = 23
• 1. 敎育示方書의 必要性 = 24
• 2. 敎育示方書의 原則과 內容 = 26
• Ⅲ. 人間工學과 敎育施設 = 32
• A. 敎育環境과 人間工學 = 32
• 1. 環境과 敎育環境 = 32
• 2. 人間工學의 槪念 = 34
• B. 人體의 特性과 敎育施設計劃 = 36
• 1. 敎育施設計劃의 重要性과 人間工學 = 36
• 2. 人體의 特性과 敎育施設 = 38
• Ⅳ. 敎育施設의 人間工學的 分析 = 72
• A. 敎育施設의 法規的 分析 = 72
• 1. 敎育施設 關係法規 = 72
• 2. 敎育法과 敎育法施行令 = 72
• 3. 學校施設·設備基準令 = 74
• 4. 主要 敎育施設의 比較分析 = 76
• 5. 人間工學的 측면에서 본 敎育施設 關係法規上의 問題點 = 83
• B. 敎育施設計劃의 人間工學的 要因 = 85
• 1. 充分性 = 86
• 2. 適切性 = 91
• 3. 健康性 = 94
• 4. 安全性 = 98
• 5. 美觀性 = 100
• 6. 現代性 = 102
• C. 敎育施設의 人間工學的 分析準據 = 103
• Ⅴ. 硏究方法 = 105
• A. 文獻硏究 = 105
• B. 調査硏究 = 105
• 1. 質問紙 製作 = 105
• 2. 調査對象 = 106
• 3. 資料處理 = 108
• C. 硏究의 制限點 = 109
• Ⅵ. 調査結果 및 論議 = 110
• A. 學生에 대한 調査結果 및 論議 = 110
• B. 敎師에 대한 調査結果 및 論議 = 150
• Ⅶ. 要約 및 結論 = 168
• A. 要約 = 168
• B. 結論 = 171
• 參考文獻 = 172
• 附錄 = 179
• ABSTRACT = 189