이중언어강사의 역할, 만족도 및 문제점에 대한 탐색: 서울다솜학교를 중심으로 = A study on the role of bilingual lecturers in Seoul Dasom School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to examine of role performance of bilingual lecturers in Seoul Dasom School established for the provision of public education to immigrated youths and to explore the measures of effective utilization of immigrated bilingual lecturers. For these purposes, a survey was conducted for the whole students, general teachers of Seoul Dasom School, and bilingual lecturers who had working experiences in there. A focus group interview was conducted as well. As a result, bilingual lecturers of Seoul Dasom School played various roles such as cooperative teaching, counseling supports, life guidance, interpretation/translation, Korean guidance, mother tongue guidance, school affairs, etc. after the period of voluntary adaptation. Both general teachers and students appeared to satisfy with the performance of bilingual lecturers, although there were some differences in role sectors. However, bilingual lecturers appealed their excessive job criteria and wanted to have opportunities of training to learn subjects and professional counseling so as to acquire professional knowledge and skills. In addition, they felt uneasiness toward employment contract renewed every year. For the better utilization of bilingual lecturers in Dasom School, above barriers need to be improved.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중도입국 청소년의 공교육 제공을 위해 설립된 서울다솜학교에서 이중언어강사들의 역할 수행을 평가해 보고 향후 이중언어강사의 효과적인 활용을 위한 방안을 탐색하는데 그 목적이 있다. 연구결과 도출을 위해 서울다솜학교에 재학 중인 학생, 근무 중인 일반교사, 그리고 근무경험이 있는 이중언어강사 전체를 대상으로 구조화된 설문지를 활용하여 자기기입식 설문조사를 실시하였고, 결과의 심층 해석을 위해 일부를 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과, 서울다솜학교 이중언어강사는 초등학교 교육지원을 위해 양성되었음에도 불구하고 자발적 적응기간을 거쳐 협력수업, 상담지원, 생활지도, 통번역, 한국어지도, 모국어지도, 교무업무 등 다양한 역할을 수행하고 있었으며, 이중언어강사의 역할에 일반교사 및 학생들이 영역별로 다소 차이는 보이나 대체로 만족하고 있음을 알 수 있었다. 그러나 이중언어강사는 다양한 역할 수행에 의한 과도한 업무 가중을 호소하였고, 고등학교 교육을 위한 교과목 연수 및 전문 상담 연수 기회 제공을 원하고 있었다. 또한 매년 재계약을 통해 학교 배치를 새롭게 받는 고용형태에 대해 불안함을 느끼고 있어 이들에 대한 개선이 요구되었다.

참고문헌 (Reference)

1 전은희, "초등학교 이중언어강사의 학교생활에 대한 질적연구: 어려움과 대응, 이점을 중심으로" 한국다문화교육학회 8 (8): 1-46, 2015

2 강종훈, "초등학교 이중언어강사의 다문화교육 경험 탐색 및 시사점: 서울시를 중심으로" 교육연구원 30 (30): 1-19, 2014

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5 양계민, "중도입국청소년 실태조사연구" 한국여성정책연구원 2011

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8 김현영, "유아이중언어강사의 직무만족도와 다문화 교수효능감 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2012

9 서울다솜학교, "서울다솜학교 학교교육계획/운영계획 안내"

10 김옥경, "서울다솜인! 당당한 세계인을 꿈꾸다" 39 (39): 90-98, 2012

11 서울특별시교육청, "다문화가정교육지원을 위한 이중언어강사 운영 계획안" 서울특별시교육청 책임교육과 2012

12 "2010년 핵심프로젝트 국제다솜학교설립"