중도입국청소년의 한국사회 문화적응경험을 통한 적응과정과 유형 분석 = Analysis of patterns and processes of cultural adaptation of immigrated youths of multicultural families in Korea : focusing on their experience

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current study examined different patterns and processes of cultural adaptation of immigrated youths of multicultural families in Korea. It particularly focused on their acculturation experience prior to entering schools or being involved in social activities. The study investigated how such experience affected their acculturation processes and patterns. The overarching goal of the current dissertation is to offer suggestions to help immigrated youths of multicultural families to become a successful member of Korean society while they are preparing to enter schools or become involved in social activities.
The participants of the study were 16 immigrated youths of multicultural families from countries such as China, and Filipino. They lived in Iksan city at the time of data collection and their time in Korea ranged from 6 months and 4 years. The study examined the following three issues using Grounded Theory: (1) characteristics of cultural adaptation of immigrated youths of multicultural families, (2) their acculturation processes, and (3) their different patterns of acculturation experience.
The results of the study showed a total of 110 concepts, 38 sub-categories, and 16 categories. The main findings are summarized as follows. First, because the reason for their immigration to Korea was due to their mother’s intercultural marriage, their acculturation pattern was rather restricted. The central phenomena behind a lack of acculturation involved their feeling of perplexity, a sense of alienation, a sense of anger, awareness of differences, a sense of fear, and a sense of loneliness. The contextual conditions for their acculturation include expectations, social discrimination, and a sense of cultural difference. The mediation conditions for acculturation are external support as well as internal support. Their action/interactional strategies for acculturation are avoidance and looking for alternatives. Such strategies resulted in maintaining their motherland identity and restrictively accepting Korean culture. Secondly, the process of acculturation involves (1) feeling timid, (2) feeling regrets and angry, (3) looking around and making an attempt, (4) feeling difficulty and feeling left out, (5) accepting realities and taking positive view of Korea.
Third, the core of acculturation among the immigrated youths of multicultural families is living in unfamiliar culture. Five acculturation patterns to support the core acculturation were found in the current study: (1) Someone who is actively striving for future dreams, (2) Someone who adjusts himself/herself to circumstances without plans, (3) someone who passively makes an effort, (4) someone who accepts realities to continue education, and (5) someone who temporarily stays for financial reasons.
The study offers four main suggestions to help immigrated youths of multicultural families for their successful acculturation in Korea.
First, one of the main reasons why immigrated youths face difficulties with acculturation in Korea is their lack of knowledge in Korean language and culture when they first immigrated to Korea. The findings suggest that an institutional strategy is needed to provide appropriate language and culture training programs either before moving to Korea or entering school after immigrant.
Secondly, some immigrated youths of multicultural family felt perplexed, had a sense of anger as well as loneliness because of their mother’s unsatisfying life and stepfather’s coldness. In order to help such youths, it is necessary to provide educational training to parents.
Third, the results suggested that immigrated youths who adjust to Korean culture tended to have high self-esteem and were active. Therefore, it is important to train them to build their self-esteem in a new culture to enhance their internal support. In addition, these youths receive external support from family, friends as well as local community. This suggests that enhancing support groups is an important strategy.
Fourth, the findings showed that immigrant youths who moved to Korea with their mothers often caused marital conflicts between immigrant wives and their Korean husbands. For instance, immigrant wives’ overprotection of their children, issues related to cultural difference between immigrated youths and their Korean stepfathers, financial problems, and communication breakdowns resulted in severe conflicts in Korean multicultural families. Therefore, more research is needed to examine Korean stepfather’s perspectives and difficulties on these issues, which can further offer suggestions to support the members of multicultural families in Korea.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중도입국청소년이 한국에 입국하여 학교 진입이나 사회에 진출하기 이전의 경험을 토대로 한국사회 문화적응 과정과 적응 유형을 살펴보고, 학교 진입이나 사회 진출 이전의 공백 기간에 효율적이며 건전한 성장과 발달을 도울 수 있는 사회 제도 마련을 위한 기초자료가 되는데 목적이 있다.
연구 참여자는 IK시에 6개월 이상?4년 이하 체류 중인 중도입국청소년 16명을 표집 하였다. 연구문제는 첫째, 중도입국청소년의 한국사회의 문화적응 경험 특성 둘째, 중도입국청소년의 문화적응 과정 셋째, 중도입국청소년의 문화적응 유형이 무엇인가이다.
이와 같은 연구목적과 연구문제를 해결하기위해 질적 연구방법 가운데 근거이론(grounded theory)방법론을 적용하였다. 근거이론을 통한 본 연구과정에서 중도입국청소년의 한국사회 문화적응 경험 특성은 개방코딩을 통해 110개의 개념, 38개의 하위 범주, 16개의 범주가 도출되었으며 그 결과로 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 중도입국청소년의 한국사회 문화경험 특성중 인과적 조건은 ‘어머니의 국제결혼에 따른 이주’로서 핵심 범주는 ‘낯선 세상에서 제한적으로 뿌리내리기’이다. 중심현상은 ‘황당함’, ‘소외감’, ‘분노감’, ‘이질감’, ‘두려움’, ‘외로움’으로 나타났다. 맥락적 조건은 ‘기대감’, ‘사회적 차별’, ‘문화적 차이 인식’이고, 중재적 조건은 ‘외적 자원’, ‘내적 자원’으로 나타났다. 작용/상호작용 전략은 ‘현실 회피하기’, ‘대안 찾기’로 나타났다. 이러한 작용/상호작용의 결과는 ‘모국적 정체성의 유지 및 강화’, ‘한국문화의 제한적 수용’이었다.
둘째, 중도입국 청소년의 한국사회 문화적응 과정의 단계는 ‘주눅 들음의 단계’, ‘후회 및 분노의 단계’, ‘둘러보고 시도하는 단계,’ ‘어려움을 절감하고 겉도는 단계’, ‘현실을 수용하고 한국생활을 긍정적으로 인식하는 단계’를 거치는 것으로 나타났다.
셋째, 중도입국청소년의 적응 유형의 핵심은 ‘낯선 세상에서 제한적으로 뿌리내리기’로 문화적응 유형은 ‘적극적 노력형’, ‘무계획적 순응형’, ‘소극적 노력형’, ‘학업유지를 위한 현실 순응형’, ‘경제적 추구를 위한 일시적 체류형’으로 나타났다.
이상과 같은 결론을 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째, 중도입국청소년의 한국사회 문화적응을 가장 어렵게 하는 요인은 한국어와 한국문화에 대한 아무런 준비 없이 입국한다는 것이다. 모국에서 한국어와 한국문화 교육을 받고 입국하도록 하거나, 입국 후 학교나 사회진입 이전에 일정기간동안 한국어 교육을 받거나 문화차이를 극복하고 정서적 지원을 할 수 있는 제도적 장치가 필요하다.
둘째, 일부 중도입국청소년들은 낯선 세상에 와서 어머니의 불행과 의붓아버지의 냉대로 황당함과 분노감 및 소외감 등을 경험하게 된다. 이러한 가정을 위해 의붓아버지와 어머니를 위한 부모역할교육 프로그램이 요구된다.
셋째, 한국생활에 비교적 잘 적응하고 있는 중도입국청소년들의 배경을 보면 내적자원인 자기존중과 적극성이 중요하므로 자아강화훈련과 같은 교육이 필요하다. 또한 외적자원은 가족과 친구, 지역사회 지지 등이 자원이 되고 있으므로 이들의 의지가 되는 지지망을 파악하여 강화할 수 있는 노력도 필요하다.
넷째, 중도입국청소년의 입국에 따라 결혼이주여성과 남편은 부부갈등을 더 심하게 겪게 된다. 어머니는 보상심리로 중도입국청소년을 과잉보호하고, 의붓아버지와 중도입국청소년은 문화차이, 경제적 부담감, 의사소통의 어려움 등으로 인하여 부부갈등이 심각해진다. 따라서 결혼이주여성 및 남편의 적응상의 어려움을 밝히는 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 문제 제기 및 연구 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 중도입국청소년의 특성 5
• 2. 중도입국청소년의 한국사회 문화적응 경험 특성 8
• 3. 중도입국청소년의 문화적응 과정 15
• 4. 중도입국청소년의 문화적응 유형 19
• Ⅲ. 연구 방법 22
• 1. 근거이론방법 22
• 2. 연구절차 23
• 1) 연구 참여자의 선정 23
• 2) 연구자에 대한 정보 24
• 3) 자료 분석 방법 및 절차 25
• 4) 연구의 타당성 검증 29
• 3. 연구 참여자의 특성 31
• Ⅲ. 연구결과 분석 34
• 1. 중도입국청소년의 한국사회 문화적응 경험 분석 34
• 1) 중도입국청소년의 문화적응 경험의 패러다임에 따른 분석 38
• 2) 중도입국청소년 문화적응 경험의 핵심 범주 91
• 2. 중도입국청소년의 한국사회 문화 적응과정 분석 93
• 1) ‘주눅 들음의 단계’ 95
• 2) ‘후회 및 분노의 단계’ 96
• 3) ‘둘러보고 시도하는 단계’ 97
• 4) ‘어려움을 절감하고 겉도는 단계’ 97
• 5) ‘현실을 수용하고 한국생활을 긍정적으로 인식하는 단계’ 98
• 3. ‘낯선 세상에서 제한적으로 뿌리내리기’의 유형분석 99
• 1) 적극적 노력형 101
• 2) 무계획적 순응형 103
• 3) 학업유지를 위한 현실 순응형 105
• 4) 소극적 노력형 108
• 5) 경제적 추구를 위한 일시적 체류형 110
• 4. ‘낯선 세상에서 제한적으로 뿌리내리기’의 상황모형 112
• Ⅵ. 요약 및 결론 115
• 참고문헌 120