포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 창의성과 정서지능에 미치는 영향 = The Effects of reading Post-modern picture books on the creativity and emotional intelligence of Young Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 창의성과 정서지능에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적에 따라 설정한 연구 문제는 다음과 같다.

1. 포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한가?

이와 같은 연구 문제를 해결하기 위해 인천광역시에 소재하고 있는 G초등학교병설유치원 만 5세 유아 25명을 실험집단으로 구성하여 포스트모던 그림책 읽기 활동을 실시하였고, 인근의 P초등학교병설유치원 만 5세 유아 22명을 비교집단으로 구성하여 포스트모던 그림책이 아닌 일반 그림책 읽기 활동을 실시하였다. 1주일에 2회씩, 12주 동안 총 24회 활동하였으며 실험 전후에 사전, 사후 검사를 함으로써 창의성과 정서지능의 변화를 측정하였다. 본 연구에 사용된 도구는 창의성 측정을 위하여 김영채가 번역한 Torrance의 창의적 사고력 검사(Torrance Test of Creative Thinking: TTCT) 언어검사로 사전에 A형, 사후에 동형검사인 B형을 사용하였다. 유아의 정서지능 측정을 위하여 Salovey와 Mayer(1990)가 개발한 도구를 이병래(1997)가 수정, 번안한 「정서지능 교사용 체크리스트」를 사용하였다. 자료처리 및 결과분석은 SPSS Win 17.0 프로그램을 사용하였으며 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 포스트모던 그림책 읽기 활동을 실시한 실험집단 유아와, 포스트모던 그림책이 아닌 일반 그림책 읽기 활동을 한 비교집단 유아의 창의성 향상 점수는 통계적으로 의미 있는 차이를 보였다. 이는 포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 창의성을 신장시키는데 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
둘째, 포스트모던 그림책 읽기 활동을 실시한 실험집단 유아와, 포스트모던 그림책이 아닌 일반 그림책 읽기 활동을 한 비교집단 유아의 정서지능 향상 점수는 통계적으로 의미 있는 차이를 보였다. 이러한 결과는 포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 정서지능을 신장시키는데 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
이러한 연구 결과를 종합해 볼 때, 포스트모던 그림책 읽기 활동이 유아의 창의성과 정서지능 신장에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 활동으로 기여 할 수 있을 것이라 본다. 본 연구는 유아의 창의성과 정서지능 면에서 포스트모던 그림책의 가치를 발견하여 유아교육 현장에서 유아에게 의미 있는 새로운 그림책이 활용되는데 도움을 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 포스트모던 그림책 7
• 2. 창의성 13
• 3. 정서지능 23
• 4. 선행연구 29
• Ⅲ. 연구방법 33
• 1. 연구대상 33
• 2. 연구도구 33
• 3. 연구절차 35
• 4. 자료분석 45
• Ⅳ. 결과 및 해석 46
• 1. 포스트모던 그림책 읽기 활동과 유아의 창의성 46
• 2. 포스트모던 그림책 읽기 활동과 유아의 정서지능 52
• Ⅴ. 논의 및 결론 60
• 1. 요약 60
• 2. 논의 및 결론 61
• 3. 제언 66
• 참고문헌 67
• 부록 76