전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 유아의 자기조절력과 자기표현력에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study lies in finding out the effect of integrated traditional music activities using nursery song on self-regulation and self-expression. For the achievement of the purpose, this study held out the questions of study as below.
1. What kind of effect does integrated traditional music activities using nursery song on self-regulation have?
2. What kind of effect does integrated traditional music activities using nursery song on self-expression have?
The following are some processes for verification of this study.
First, an adaptation self-regulation rating scale by Kim Jia(2002) and Lee Soogi(2005) was used as the study tool instead of original SRRS self-regulation
Second, the tool of kid's self-expression scale was used reconstruction self-expression scale. This tool has been modified orignal self-expression scale that is developed by Rakos and Schroeder(1979) for our cultural background by Byun Chang-Jin, Kim Sung-Hee(1980)
Third, The integrated traditional Korean music activities using nursery song used in this study has been formed by related publications and verified validity of its contents from related experts.
The subjects of this study were 15 children for age five, 30 children for age six, all of 45 children is from H kindergarten at G city in Kyung Sang Book Do province.
Before the experiment, groups were classified according to age as experiment and comparison group. Those two groups took pre-test separately for a week, preliminary lesson a week, experiment conducting for 6 weeks, a post-test a week each, from March 2 through April 30, 2010, with approaching an experimental study and qualitative study. The whole collected data were conversed and then conducted by SPSS 12.0 statistical program.
In order to analyse on characteristics for participants, gain the frequency, percentage, average, standard deviation, and calculated Crobach's alpha coefficient for verification of reliability. Also in order to measure experimental effect, conducted t-test all of 15 children for age five, 30 children for age six as experiment and comparison group.
In order to secure reliability of recording data and observation data for qualitative study, search the reliability between each participant, and suggest tendency of the effect of Integrated Traditional Korean music activities using Nursery Song on self-regulation and self-expression through the analysis for data of activity list.
The following are the result of this study
First, the group of Integrated traditional music activities using nursery song improved more self-control of emotion than the control group and also have improvement its subordinate as self-control, reduce of impulsiveness, attention concentration.
Second, the group of Integrated traditional music activities using nursery song improved more self-expression of emotion than control group and also have improvement of 'The evaluation contained self-expression factor of contents used verbal', 'The evaluation contained self-expression factor of voice', 'The evaluation contained self-expression factor of nonverbal' (physical self-expression) of its subordinate.
In conclusion, the integrated Traditional Korean music activities using Nursery Song is important and positive educational activities and this will improve self-regulation, self-expression which regard as very importance for infancy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 유아의 자기 조절력 및 자기 표현력 발달에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다.
이에 본 연구목적의 달성을 위한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 유아의 자기 조절력에 어떠한 효과를 미치는가?
2. 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 유아의 자기 표현력에 어떠한 효과를 미치는가?
본 연구에서는 이러한 연구문제의 검증을 위하여 다음과 같은 진행 과정을 거쳤다.
첫째, 유아의 자기 조절력 도구는 Kendall과 Wilcox(1979)가 아동의 자기조절을 평가하기 위해 개발한 자기 조절력 검사지(self-regulation rating scale : SRRS)를 김지아(2002)과 이수기(2005)가 번안․수정한 검사지를 사용하였다.
둘째, 유아의 자기 표현력 도구는 Rakos와 Schroeder(1979)의 자기표현 평정척도를 우리 문화적 배경에 맞게 재구성한 변창진과 김성희(1980)의 자기표현 척도를 그대로 사용하였다.
셋째, 본 연구에서 사용된 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동은 유아의 발달과 흥미에 기초하여 유아의 자기 조절력과 자기 표현력을 향상 시키는데 그 목적을 두고 개정된 제7차 유치원 교육과정과 문화관광부에서 실시한 전국 유아국악교육 실태조사 및 활성화 방안 연구(2005), 그리고 국립국악원에서 발간한 전래동요 이렇게 가르쳐요(2005)와 이민경의 전래동요를 활용한 국악교육 지도방안(2002), 전송배와 모형오의 유아 국악 교육(2003)을 참고로 하여 본 연구자가 구성한 후 관련 전문가로부터 그 내용에 관한 타당도를 검증받았다.
본 연구는 경상북도 G시에 소재하고 있는 H 병설 유치원의 만4세 유아 15명, 만5세 유아 30명, 총 45명을 대상으로 하였으며, 연령별로 나누어 실험집단과 통제집단으로 구분하여 실험연구는 2010년 3월 2일부터 4월 30일까지 1주간의 예비검사, 약 1주간 사전검사, 6주간 실험처치, 1주간의 사후검사로 이루어졌으며, 실험연구와 질적 연구 접근이 함께 이루어졌다. 또한 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 다음과 같이 처리하였다. 연구 대상자의 특성을 분석하기 위해 빈도와 백분율, 평균과 표준편차를 구하였으며, 사용된 척도의 신뢰도 검증을 위해 문항간 내적 일치도인 Cronbach's alpha 계수를 산출하였다. 또한 실험 효과를 측정하기 위하여 만4세․만5세아 집단의 사전․사후 차이 검증으로서 실험․통제집단 모두에게 t-test를 각각 실시하였다. 질적 연구 방법을 위한 촬영 자료와 관찰 자료의 신뢰성 확보를 위해서는 관찰자간 신뢰도를 구하였으며, 행동목록표 자료 분석을 통해서 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 유아의 자기 조절력과 자기 표현력에 미치는 효과의 경향성을 제시하였다. 또한 행동목록 지표에서 뚜렷한 변화가 나타난 유아의 경우 사례를 보고하였다.
본 연구의 주요결과를 요약하고, 해석하면 다음과 같다.
첫째, 유아의 자기 조절력은 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동을 실시한 실험집단에서 활동을 실시하지 않은 통제집단보다 자기 조절력이 크게 향상되었으며, 자기 조절력의 하위영역인 ‘자기통제력’, ‘충동성감소’, ‘주의집중력’에서도 크게 향상되었다. 한편 프로그램 실시 중 나타난 유아들의 행동 관찰과 캠코더 촬영 자료 전사에 의하면 유아들이 교사의 지시 사항에 따른 자기통제는 잘 일어났지만, 자발적인 자기 통제가 일어나는 빈도수가 다소 낮게 나타났다. 반면 충동성 감소나 주의 집중행동은 매 실험 회기 당 모든 유아들이 최소 1회 정도 발생하였다. 유아들은 스스로가 정한 놀이 규칙이나 활동에서 자기 스스로를 조절하는 행동이 나타났다고 볼 수 있다.
둘째, 유아의 전체 자기 표현력은 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동을 실시한 실험집단이 활동을 실시하지 않은 통제집단 보다 자기 표현력이 크게 향상되었으며, 자기 표현력의 하위 영역인 ‘말한 내용에 자기표현 요소가 포함된 평가’, ‘음성에 자기표현 요소가 포함된 평가’, ‘비언어적 자기표현 요소(신체적 자기표현)’ 모두에서도 크게 향상되었다. 한편 실험회기동안 나타난 유아들의 행동을 질적 분석하기 위해 유아 행동을 관찰하고 캠코더 촬영, 전사 자료에 의하면, 유아들이 자신의 생각과 감정을 언어적인 표현과 신체적인 표현으로 가장 잘 나타내고 있었다.
이러한 결과는 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 유아기에 매우 중요한 의미를 갖고 있는 자기 조절력과 자기 표현력을 발달시킬 수 있는 긍정적 교육활동이라고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 용어 정의 = 6
• II. 이론적 배경 = 8
• 1. 통합적 국악 활동 = 8
• 1) 통합적 국악 활동의 개념 = 8
• 2) 전래동요에 기초한 통합적 국악 교육 = 9
• 2. 유아의 자기 조절력 = 12
• 1) 자기 조절력의 개념 = 12
• 2) 유아의 자기 조절력 관련 변인 = 14
• 3) 통합적 국악 활동과 유아의 자기 조절력 = 15
• 3. 유아의 자기 표현력 = 16
• 1) 자기 표현력의 개념 = 16
• 2) 유아의 자기 표현력 관련 변인 = 17
• 3) 통합적 국악 활동과 유아의 자기 표현력 = 19
• III. 연구방법 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 연구 설계 = 21
• 3. 측정도구 = 23
• 4. 연구 프로그램 = 25
• 5. 연구 절차 및 자료 분석 = 30
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 32
• 1. 실험 연구 = 32
• 1) 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 자기 조절력에 미치는 효과 = 32
• 2) 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동이 자기 표현력에 미치는 효과 = 37
• 2. 질적 연구 = 42
• 1) 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동 프로그램이 유아의 자기 조절력과 자기 표현력에 대한 질적 변화에 미치는 효과의 경향성 = 42
• 2) 사례 보고 = 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 52
• 1. 요약 및 논의 = 52
• 2. 결론 및 제언 = 59
• 참고문헌 = 61
• ABSTRACT = 71
• 부록 = 74
• 1. 전래동요를 이용한 통합적 국악 활동 계획안 = 75
• 2. 자기 조절력 설문지 = 84
• 3. 자기 표현력 설문지 = 87