중등학교 생물임용시험과 교육대학원 생물교육전공 교과과정의 관련성 분석

나기선 동국대학교 교육대학원 2008 국내석사

The purpose of this study is to analysis the relationship between Teachers' Appointment in Biology and Biology Education curriculums in the Graduate School of Education. The questions of Teachers' Appointment in biology are based on the biology education curriculums in the graduate school of education. Therefore the curriculums should consist of contents covering overall courses of study in secondary school, which would be fundamental for students to study in University or Graduate School. This study is about whether the questions in current Teachers' Appointment correspond well to requirements in the curriculums. In this study, I used three different approaches to address these questions as follow: First, I analyzed all the questions in biology Teachers' Appointment given last 5 years from 2003 to 2007. Second, I analyzed 6 biology education curriculums in the graduate schools of education which are represented each province. Third, I analyzed the relationship of the questions and curriculums and studied how to improve the teachers' appointment in the future. When the questions in biology were analyzed, the number of questions were not enough to cover all the contents suggested in the 7th Version of National Curriculum. In addition, the questions were not related to the modern environmental biology and biotechnology. In conclusion, graduate school of education must develop unique curriculum for biology major because it aims at training secondary school teachers and the curriculums should be standardized to be connected with secondary school of biology. Teachers have great responsibility which they must develop future leaders who lead our society. Therefore, it is crucial that we select right people for the position.

도심 재생을 위한 캠퍼스와 지역사회 통합 타당성 연구 : 동국대학교 필동 캠퍼스를 중심으로

이욱주 동국대학교 대학원 2007 국내석사

본 논문은 도심에 위치한 대학교가 지역사회 커뮤니티, 행정관청, 민간자본의 참여와 협력을 유도하여 캠퍼스 주변 주거환경을 개선하고 이를 통해 도심 재활성화의 거점으로 작용하는 캠퍼스와 지역사회 통합 타당성에 관한 연구이다. 대도시가 성장하는 과정에서 직주분리현상, 도시 외곽지역의 신 주거지 개발에 따른 도시인구의 유출, 도심지역의 높은 지가로 인한 일부 도심기능의 이유로 주거인구 공동화가 도시문제로 진행된다. 특히 1970년대 이후 거울 강남지역으로 충추관리기능의 계획적 이전과 고밀도 공동주택의 집중적인 개발·공급으로 구도심을 포함한 서울 강북지역의 업무와 인구 공동화를 초래하였다. 이로 인한 서울은 강남·북 지역의 불균형 성장은 강남지역으로의 도시기능 집중에 따라 토지의 비효율적 이용과 주거환경, 교육여건, 생활편의시설 등 시민 생활 여러 분야의 지역간 격차를 심화시켜 강북지역 시민의 상대적 소외감이 증대하고 결국 시민화합을 저해하는 요소로 작용하고 있다. 본 연구는 서울 강북지역에 소재지를 둔 31개 대학교를 검점으로 상대적 개발 소외지역을 활성화하고 생활환경을 개선하는 것으로 도심 공동화 현상과 강남·북 지역간 불균형 성장문제 해결을 제안한다. 대학교 캠퍼스는 젊고 활력 있는 인구와 다양한 교육문화자원을 바탕으로 지역사회와 동반성장의 방안을 모색하는 것으로 비활성화 된 도심 기능재생이 가능함을 제안한다. 특히 본 논문은 서울 구도심에 위치하며 도심 공동화 현상과 개발 소외지로 인한 도시문제가 상존하는 동국대학교 필동캠퍼스 주변지역에 캠퍼스 기숙시설을 연계시켜 지역사회와 캠퍼스의 동반성장을 유도하고 이를 통한 재활성화 시키는 방법을 연구하였다. 대학교 기숙시설은 캠퍼스 인구 일과 활동의 시작과 마무리를 제공하는 장소이며 일과이후 휴식과 학습, 문화 활동 등 자기계발 활동의 구심점으로 작용하는 공간이다. 즉 기숙시설 프로그램은 캠퍼스 인구 활동이 지속·고밀도로 일어나는 활동의 중심으로 볼 수 있다. 이러한 기숙시설이 지역사회 커뮤니티의 동의를 얻고 행정관청과 민간자본의 지원으로 낙후된 거중환경 지역에 개발되는 것은 캠퍼스의 국제경쟁력 제고와 주변지역의 주거환경을 개선하며 젊고 활력 있는 인구를 지역사회에 확보하는 것으로 비활성화 된 도심 캠퍼스 지역의 기능을 재생시키는 것이다. This thesis is a research about propriety of university campus which makes be a base of downtown re-activation from participation and cooperation from local community, government office, and private capital and improves campus environment and local community. When metropolis grow up, slum become an urban problem because the phenomenon of occupation-residence separation, exodus of urban population from new residential area in outside of metropolis and the high price of land in downtown. Especially, after 1970s, moving main administration function to the south of Han River on purpose, development and supply of high-density apartment house make the north of Han River slum of business and population. Urban function concentration of the south of Han River makes disproportion growth of Seoul and deepens local gap between south and north. According to this result, citizen live in the north of Han River increase a sense of alienation and finally it makes be a factor that disturb urban harmonization of Seoul. This research propose the solution of unbalanced development of the south and north of Han river and slum from revitalization of development neglect area based on 31 universities campus located in the north of Han River. Because of influence of young and energetic people and various educational and cultural resources in university, it is possible to develop and restore of urban downtown function both university and local society. Especially, this thesis focus on re-activation method from connection old downtown with campus residence facility located in neighbor area of the Dongguk University Pildong campus which undergo urban problem from coexistence of slum and development neglect. Campus residential facility is an area offered to start and finish of campus life and acted to central space of rest and education, cultural activity and self-development for population of campus. So, we can think that residential facility program is a center area of campus activity with continuity and high density. Accordingly, development of this residential facility with agreement and support from local community, government office and private capital in falling behind area makes campus and downtown improves of international competitive power of campus and residential environment of neighbor and gets an energetic and young population to university and local community for restoration of area.

AI융합교육 및 교육데이터사이언스전공 특수대학원 석사과정 경험에 대한 내러티브 탐구

이준건 동국대학교 교육서비스과학대학원 2025 국내석사

이 연구는 AI융합교육 및 교육데이터사이언스전공 특수대학원 석사과정 학습 경험을 내러티브 탐구 방법을 통해 분석한 질적 연구이다. 이를 위해 서론에서 연구자의 자서전적 내러티브를 기술하였고, AI융합교육전공 3명과 교육데이터사이언스전공 2명을 대상으로 심층 면담을 진행하였으며 면담 자료는 내러티브 탐구 방법론에 따라 분석하였다. 연구 결과, 연구에 참여한 연구참여자들이 특수대학원에 진학한 이유로는 직무 전문성 강화와 새로운 도전에 대한 필요성이 가장 큰 요인으로 나타났다. 연구참여자들은 석사과정을 통해 여러 가지를 경험하였는데, 먼저 융합 교육과정에서 AI와 데이터사이언스를 학습하는 것에 성취감을 느끼는 한편 전공 정체성에 혼란을 겪기도 하였다. 또, 비대면 학습을 통해 시공간의 제약을 넘는 학습 경험을 하였으나 소속감 및 소통 부족으로 아쉬움을 느끼기도 하였다. 일부 연구참여자들은 특수대학원 졸업 후 배운 지식을 실제 직무에 활용하거나 커리어를 확장하기도 하였으나, 다른 연구참여자들은 실무 적용 과정에서 한계를 느꼈다고 답하였다. 결과적으로 연구참여자들은 직무 전문성을 증진하고자 특수대학원에 진학하였으며, 특히 데이터 중심적 사고 능력과 같은 문제 해결 능력을 길러 빠른 기술 변화에 대응하길 원한다는 사실을 알 수 있었다. 연구 결과를 바탕으로 AI융합교육 및 교육데이터사이언스전공의 개선방안을 제안하였다. 두 전공은 모두 문제 해결 능력 신장을 통해 전문성을 개발하고, 데이터와 관련 있는 교과목을 보강해야 한다. 또한 교육데이터의 대상 범위를 확대해야 하고, 비대면 학습 및 인적 네트워크 확장을 위해 학사를 운영할 필요가 있다. This study is a qualitative research that explores the learning experiences of master’s graduates in the special graduated schools in AI Convergence Education and Educational Data Science through a narrative inquiry method. In the introduction, the researcher's autobiographical narrative is provided, and in-depth interviews were conducted with three graduates who majored in AI Convergence Education and two who majored in Educational Data Science. The interview data were then analyzed using the narrative inquiry methodology. The findings revealed that the main motivations for participants enrolling in the special graduated schools were to strengthen their professional expertise and pursue new challenges. Throughout the master’s degree program, participants experienced a sense of accomplishment in engaging with AI and data science in an interdisciplinary curriculum, yet they also encountered confusion regarding their academic identity. They experienced a flexible learning environment through online formats that overcame traditional time and location constraints. However, they also expressed disappointment due to a lack of belonging and limited communication. Some participants applied the knowledge gained in the program to their professional work or pursued new challenges to advance their careers, while others faced limitations when attempting practical application. As a result, the study highlights that participants enrolled in the program to enhance their professional competencies and develop problem-solving skills, such as data-driven thinking, to adapt to rapid technological changes. Based on these findings, this study proposes recommendations for improving the AI Convergence Education and Educational Data Science programs. Both programs should focus on fostering problem-solving skills to advance expertise and reinforce courses related to data. Additionally, they should expand the scope of educational data, strengthen remote learning opportunities, and create avenues for networking to better support future students.

최근 5년간(1998-2002년) 동국대학교 경주병원에서 분리된 각종 병원성 세균의 항생제 내성양상

최우혁 동국대학교 대학원 2003 국내석사

Background: Because the main factors responsible for the development and spread of bacterial resistance include the injudicious use of antibiotics, it is very important to control the use of antibiotics. During the past decades, the frequency and the spectrum of bacteria resistant to various antibiotics have increased in hospitals and the general community. Therefore, it is necessary to understand the prevailing patterns of resistant bacterial strains for the empirical selection of antimicrobial agents. Method: Between 1998 and 2002, bacterial infections in Kyoung Ju Hospital of Dongguk University were investigated, and antimicrobial susceptibility patterns of clinical isolates were characterized. Results: The isolation rates for methillin-resistant S. aureus strains have gradually increased over last 5 years. However, some gram-negative bacilli and gram-pasitive cocci revealed the steady or decreased levels of antimicrobial resistance during this period. When compared with the average rates of the antimicrobial resistance obtained from the nationwide surveillance in Korea, the clinical isolates from Kyoung Ju Hospital do not appear to possess the higher resistance rates. Conclusion: Since the year 2000, the resistance rates for most of the nosocomial infections have been relatively well controlled at Kyoung Ju Hospital mainly due to the strict isolation of ICU in addition to the intensive education and the preventive control of infections. In order to prevent or reduce the antimicrobial resistance, adequate use of antimicrobials needs to be considered. In addition, special attention must be paid to determine which kind of antibiotics to be used and when to use them in regard of controlling nosocomial infection.

'의견 제시하기' 활동을 통한 말하기 능력 향상 방안 연구 : 중국인 학습자를 위한 TOPIK 말하기를 중심으로

장봉 동국대학교 대학원 2024 국내석사

由于TOPIK考試的改革,從2022年開始,韓語口語考試被添加進去。然而,由于大多數中國學習者主要對于TOPIK閱讀和寫作的54題進行學習,因此他們在應對TOPIK口語考試的能力較差。此外,目前TOPIK口語考試缺乏針對特定類型的教材或教學方案,因此即使是具有壹定語言知識的韓語高級學習者,也難以准確並流暢地用韓語表達自己的觀點,用韓語正確地表達出自己觀點的話,將會對于日後的韓國留學以及韓國就業活動給與重要幫助。因此,本研究選取在中國大學的高級韓語學習者爲對象,以TOPIK口語考試中的“表達觀點”類型爲重點,探索壹分鍾發表活動,如何可以有效提高韓語口語的准確性和流暢性,進而提高學習者的TOPIK口語的應對能力。 首先,本研究分析了中國大學的教育環境,即主要從課堂狀況、所使用的教材以及口語教學方法三個方面進行分析,發現並整理了以下問題。首先,大學課堂狀況顯示,沒有與TOPIK口語考試相關的課程,因此韓語學習者很難提高TOPIK口語的應對能力。其次,分析所使用的教材發現,由于缺乏針對TOPIK口語考試“表達觀點”類型的定制教材或活動,學生在應對考試時遇到很大困難。最後,從教學方法來看,由于中國大學仍主要側重于進行第53題和第54題的寫作練習,學生在聽說交流中,雖然在使用語法單詞上的准確性有所提高,但往往忽視口語的流暢性。爲解決這些問題,本研究選擇了TOPIK口語考試的“表達觀點”類型,設置了以壹分鍾發表的口語課程。 基于此,本研究探討了TOPIK口語考試的特點以及“表達觀點”類型的特征,並解釋了應對這些類型時的主要要點。此外,整理了口語教學方法,提出了能夠同時提高准確性和流暢性的教學方法,即課題導向教學法,並設計了TOPIK口語課程模型。接著,針對40名中國大學高級韓語學習者進行了調查,調查內容包括“學習者個人信息”、“TOPIK口語考試滿意度”、“口語准確性和流暢性意識”、“演講課程需求調查”以及“演講主題偏好”。隨後,選擇了韓國出版的三本TOPIK口語教材進行了分析。教材分析的標准主要分爲本文內容、TOPIK口語活動以及輔助資料三個部分。 調查結果如下:首先,即使是中國大學的高級學習者,也認爲口語是最困難的領域。其次,由于學習者無法正確運用專業術語和語法,因此無法應對“表達觀點”此類題型。第三,學習者不清楚評估口語准確性和流暢性的要素。第四,學習者對壹分鍾演講課程非常感興趣。第五,學習者對無人商店的優缺點主題非常感興趣。對于教材分析結果,首先發現教材內容主題不夠多樣化,僅僅強調了口語的准確性。此外,TOPIK口語活動中並未包括壹分鍾演講課程活動。最後,通過輔助資料分析發現,幾乎沒有根據學習者水平分化的多樣樣本答案。基于調查結果和教材分析結果,本研究提出了口語教育方案設計原則和設計模型。隨後,設計了壹分鍾演講課程的教學目標和具體教學指導。本研究的教學周期設置爲15周,其中第13周和第14周重點針對“表達觀點”類型的壹分鍾演講課程。 本研究之所以重要,在于通過設定TOPIK口語“表達觀點”類型,設計了壹分鍾演講課程方案,旨在提高中國大學韓語學習者口語的准確性和流暢性。首先,通過爲中國大學的定制化TOPIK口語考試教學方案,可以爲未來的大學韓語課上提供教學參考。其次,通過分析當前在韓國出版的教材,設計壹分鍾演講課程,有助于TOPIK口語教材的發展。第三,考慮到在應對“表達觀點”類型時強調的口語准確性和流暢性的評判方式,可以爲實際的TOPIK口語考試評分提供幫助。 然而,本研究也存在壹些局限性。首先,在實際教學中,由于中國大學裏學生數量龐大,學生無法充分分配時間進行壹分鍾演講課程。其次,在進行壹分鍾演講課程時,設置針對不同水平的,多樣的參考答案是困難的,因此對教師的韓語水平要求較高。第三,在學習者壹分鍾演講後,教師評估演講者准確性和流暢性的標准需要更具體。因此,期待後續研究考慮到TOPIK口語課程的學員數量、教師的韓語水平以及演講准確性和流暢性評分標准上提供更多有幫助的資料。 TOPIK 시험의 개혁으로, 2022년부터 한국어 말하기 시험이 추가되었다. 그러나 대부분 중국인 학습자는 TOPIK 읽기와 TOPIK 쓰기 54번 문항을 위주로 공부하기 때문에 TOPIK 말하기 시험을 대처하는 능력이 부족한 편이다. 게다가 현재 TOPIK 말하기 시험 중 특정한 유형에 대한 교재나 교육 방안이 없는 실정이다. 일정한 언어 지식을 갖춘 한국어 고급 학습자더라도 정확한 언어와 문법을 사용하여 자신의 의견을 유창하게 표현하기 어렵다. 본인의 의견을 제대로 제시해야 나중에 유학하거나 취직 활동에 도움을 줄 수 있다. 따라서 본 연구는 중국 대학교의 고급 한국어 학습자를 선정하여 TOPIK 말하기 시험 중에서 ‘의견 제시하기’ 유형을 중점을 두고 말하기의 정확성과 유창성을 효과적으로 향상시킬 수 있는 1분 스피치 활동을 모색하여 말하기 수업을 제시하였다. 먼저, 본 연구에서는 중국 내 대학교의 교육 환경을 분석하였다. 이를 위해 주로 수업 현황, 사용된 교재, 말하기 교수법의 세 가지 측면에서 문제점을 살펴보았다. 먼저 수업 현황을 보면 TOPIK 말하기 시험과 관련된 수업이 없다는 것을 알 수 있었다.그렇기 때문에 한국어 학습자들은 말하기 능력을 발전시키기 어렵다. 다음으로,사용한 교재를 분석하면 TOPIK 말하기 시험 ‘의견 제시하기’ 유형에 대한 맞춤형 교재나 활동이 부족하기 때문에 학생들이 시험을 대처할 때 어려움을 겪고 있다. 마지막으로,교수 방법을 보면 중국 대학교에서 여전히 쓰기 53번, 54번 유형에 대해 주로 수업을 진행하기 때문에 학습자가 듣고 말하는 의사소통에서 유창성을 간과하는 경향이 높다. 이를 해결하기 위해 본 연구에서는 TOPIK 말하기 시험 ‘의견 제시하기’ 유형을 선정하여 1분 스피치 발표 수업에 초점을 두었다. 이에 따라 본 연구는 TOPIK 말하기 시험의 특징과 ‘의견 제시하기’ 유형의 특징을 살펴보면 이러한 유형에 대비할 때의 전략을 설명하고, 말하기의 정확성 및 유창성 능력을 향상시킬 수 있는 적절한 교수 방법으로 과제 중심 교수법을 제시하였다. 또한, 이를 바탕으로 TOPIK 말하기 수업 모형을 설계하였다. 다음으로 중국 대학교의 한국어 고급 학습자 40명을 대상으로 ‘학습자 개인 정보’, ‘TOPIK 말하기 시험 만족도’, ‘말하기의 정확성 및 유창성 인지도’, ‘발표 수업에 대한 요구 조사’, ‘발표 주제 선호도’에 대한 설문조사를 실시하였다. 또한 한국에서 출판된 3권의 TOPIK 말하기 교재를 선정하여 분석하였다. 교재를 분석하는 기준은 크게 본문, TOPIK 말하기 활동, 도움 자료로 나눠서 분석하였다. 설문 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 대학교 고급 학습자들이라도 말하기 영역에 대해 큰 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 둘째, 학습자들이 전문적인 언어와 문법을 제대로 활용하지 못하기 때문에 ‘의견 제시하기’ 유형을 대처하지 못한다. 셋째, 학습자들이 말하기의 정확성과 유창성을 측정하는 요소에 대해 잘 인식하지 못하고 있다. 넷째, 학습자들은 1분 스피치 발표 수업에 대한 관심이 많다. 다섯째, 학습자가 ‘무인 매장의 장단점’이라는 주제에 대해 큰 관심을 보이고 있다. 다음으로 교재를 분석한 결과를 보면, 먼저 교재 본문의 주제가 다양하지 않고 말하기의 정확성을 강조하는 내용이 많았다. 또한 TOPIK 말하기 활동에는 1분 스피치 발표 과제를 모두 포함하고 있지 않았다. 마지막으로 도움 자료 분석 결과를 통해 학습자 수준에 따라 세분화된 모범답안은 거의 없었다. 본 연구는 설문조사 결과와 교재를 분석한 결과를 통해 말하기 교육 방안 설계 원리와 설계 모형을 제시하고, 1분 스피치 말하기 수업의 교수요목 및 구체적인 교육 지도안을 설계하였다. 본 연구에서 교수요목은 총 15주로 설정하였고 ‘의견 제시하기’ 유형에 대한 1분 스피치 수업은 13주차와 14주차에 해당한다. 본 연구는 TOPIK 말하기 ‘의견 제시하기’ 유형을 설정하여 중국 대학교 한국어학과 고급 학습자에게 말하기 정확성과 유창성을 동시에 향상시키기 위해 1분 스피치 말하기 수업 방안을 설계하였다는 점에서 다음과 같은 의미 있다. 첫째, 현재 중국 대학교에서 TOPIK 말하기 시험에 대한 맞춤형 교수 방안 설계를 통해 향후 대학교에서 참고로 사용될 수 있다. 둘째, 현재 한국에서 출판된 교재를 분석하여 1분 스피치 발표 수업을 설계한 점에서 TOPIK 말하기 교재 발전에 도움이 될 수 있다. 셋째, 본 연구에서 ‘의견 제시하기’ 유형을 대처할 때 강조하는 말하기의 정확성과 유창성으로 평가하는 방식을 고려하여 앞으로 실제로 TOPIK 말하기 시험의 채점하는 데에 도움을 줄 수 있다. 그럼에도 불구하고, 본 연구에 대한 한계점도 있는데 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 1분 스피치 발표 수업을 실제 중국 대학교 교육 현장에서 대학생 수가 많기 때문에 시간을 잘 배분하지 못하였다는 아쉬움이 있다. 둘째, 1분 스피치 수업을 진행할 때 주제에 대한 수준별로 나온 모범 답안을 설정하는 것은 어렵기 때문에 교사의 한국어 실력에 대한 요구가 높다. 셋째, 학습자의 발표 후 교사 평가 시 말하기의 정확성 및 유창성을 판정하는 기준을 더 구체적으로 설정해야 한다. 따라서 후속 연구에서는 TOPIK 말하기 수업의 인원수, 교사의 한국어 수준과 말하기의 정확하고 유창성하게 채점하는 기준을 고려하여 도움을 줄 수 있는 자료를 제시하길 기대한다.

중국 학문 목적 학습자를 위한 읽기·쓰기 통합 교육 방안 연구 : 인터넷 신문기사를 활용한 문화 수업 설계를 중심으로

티류치 동국대학교 일반대학원 2023 국내석사

本研究以中國大學韓國語專業的3,4年級學生中,畢業後計劃前往韓國繼續升學的學問目的學習者為研究對象。為了使這部分學習者今後前往韓國留學時能夠盡快適應學業以及生活,需要拓寬他們對於近期與韓國相關的背景知識,並對韓國大學中必須練習的講義理解,報告書寫作,討論與發表等學業課題中所需要的整體語言能力進行提高。為此目的,本研究選擇運用社會·文化領域的網絡新聞報道,以文化課程為前提,以閱讀·寫作综合教育为中心,開發了能夠同時使學習者們拓寬近期韓國相關的背景知識與提高整體語言能力的韓國語綜合課程。 本研究首先整理了到最近為止中國大學韓國語專業的教育現狀和學習者現狀,發現現在中國大學韓國語專業中有關背景知識形成的文化課程開設不足,而已經開設的語言能力課程對於提高學問目的學習者的整體語言能力來說比較困難。並且學習者們對於韓國文化學習的滿意度較低。學習者們認為文化學習的時間不足,而且在學校裡學到的韓國文化與自己實際接觸到的韓國文化感到有些差距。學習者們希望能夠將韓國文化的學習與語言學習結合起來。因此本研究為了提高學習者的整體語言能力,選定語言能力綜合類型中的“閱讀後-寫作”列出了閱讀·寫作綜合模型。並為拓寬學習者的背景知識,參考了先行研究設計了文化課程的步驟。為使學習者們輕鬆的閱讀並學習最近的韓國文化,本研究選擇了網絡新聞報道作為閱讀文本。為了能夠在韓國語課程中運用,本研究還設定了三方面選定基準,同時會根據學習者的要求,並參考符合高級階段學習者的文化教育內容選出相應的社會·文化領域的網絡新聞報道。接著本研究以實際中國大學韓國語專業的學習者為對象進行了問卷調查,並對現在中國大學韓國語專業正在使用的三本教材進行了教材分析。通過問卷調查確認了學習者們願意參與運用網絡新聞報道的閱讀·寫作綜合課程,並得知了學習者們對於文化學習的重要性有著深刻認知,還把握了學習者們感興趣的新聞報道領域與文化主題。通過教材分析得出了現在中國大學韓國語專業正在使用的教材中新聞報道的運用情況和於此相應的教育學習活動,並把握了教材中體現的語言能力綜合現狀和文化主題,從而導出了問題點。 接著本研究以分析出的理論為基礎列出了文化課程為前提的閱讀·寫作綜合教育的原理,並根據原理設計了教育模型,教育內容,課程指導案,以及列舉了可供參考的課程資料。教育模型共分為4階段,是將前面列出的閱讀·寫作綜合模型與文化課程步驟相結合設計出的。教育內容則以“國際通用韓國語教育標準模型”4階段中適用於高年級學習者的文化內容和學習者要求結果與教材分析結果為基礎,設置了16周的課程主題。通過課程指導案,學習者們將經過4階段的課程步驟,先閱讀可以反映出相應文化主題的網絡新聞報道,再將自己的見解寫成報告書,之後進行發表與質疑應答,然后再閱讀一邊新聞報道後修改報告書。最後教師對學習者們的報告書進行評價。經過這樣的過程,學習者可以同時拓寬背景知識與提高整體語言能力。 本研究的研究意義有以下幾點:第一,本研究在重視畢業後計劃繼續前往韓國留學的中國大學韓國語專業的學問目的學習者要求這方面很有意義。這部分學習者們今後前往韓國留學時,為了快速適應學業與生活,提前在中國大學裡將所需要的整體語言能力和近期韓國相關的背景知識進行形成並提高是非常重要的,但目前中國大學韓國語專業中所開設的教學科目和正在使用的教材都無法滿足這部分學習者的要求。但是通過本研究所設計的以文化課程為前提的閱讀·寫作綜合教育,學習者們通過能夠體現多樣文化主題的網絡新聞報道,不僅可以學習到新聞報道中所體現的文化內容,還可以通過閱讀新聞報道,進行報告書寫作,發表和質疑應答的過程,自然地以文字語言——閱讀·寫作為中心提高整體語言能力。第二,本研究新穎的將重點放在網絡新聞報道上,將其運用為閱讀文本是很有意義的。網絡新聞報道在網站上是實時更新的,這比教材和紙質報紙等能夠更快速的找到豐富的資料並閱讀。而且比起其他閱讀文本也能更輕鬆地獲取新鮮的情報。這對學習者們認識最近的韓國社會與文化提供了很大的幫助。並且學習者們運用網站來搜索網絡新聞報道,這個過程裡還能夠流暢地把握韓國人們經常使用的網站。這也對學問目的學習者們今後前往韓國留學時快速適應學業與生活有所幫助。 本研究開發的教育模型由於沒有在實際韓國語教學現場中進行實踐,所以研究中的教育模型與教育內容,課程指導案,還有課程資料在實際韓國語教室中可能會有較難適用的部分。而且在課程中使用的網絡新聞報道由於要考慮到篇幅和學習者能力等各種因素,教師為了尋找到合適的網絡新聞報道需要提前投入很多時間和努力,在這方面也有一些不足。希望今後能夠有更多多種多樣的為了有韓國留學計劃的中國高級階段學問目的學習者的研究出現。 본 연구는 중국 대학교 한국어학과를 졸업한 후 한국 유학 계획이 있는 3, 4학년 학문 목적 고급 학습자를 위한 인터넷 신문기사를 활용한 읽기·쓰기 통합 교육 방안을 개발하는 데에 목적이 있다. 그리고 문화 수업을 전제로 학습자의 총체적 언어능력을 향상시키고자 한다. 중국 대학교에서 졸업한 후 한국으로 유학 오면 한국 대학교의 학업에 원활하게 적응하는 것이 매우 중요하다. 따라서 현재의 한국 사회와 한국문화에 대한 인식을 바탕으로 한국 대학교에서 강의 이해하기, 보고서 쓰기, 토론과 발표하기 등과 같은 학업 수행 시 필수적인 학문적 기술을 양성할 수 있는 교육을 중국에서 미리 받는 것이 필요하다. 따라서 본 연구는 한국 유학 계획이 있는 학문 목적 학습자를 대상으로 효율적인 읽기·쓰기 통합 교육 방안을 설계하기 위해 다음과 같이 연구할 것이다. 중국 대학교 한국어학과 관련 선행 연구를 살펴본 결과, 현재 중국 대학교 한국어학과에서 아직 학문 목적 학습자를 위한 교과목 설정은 드물고, 읽기·쓰기 통합 수업의 개설은 매우 부족하다. 그러나 이러한 현황을 개선하고자 하는 연구는 많이 없고 취직 목적 학습자를 위해 해결책을 제시하는 연구가 주로 이루어지고 있다. 또한 중국 대학교 한국어학과에서 개설된 문화 수업은 학습자의 문화 학습에 적극적으로 도움을 주지 못한다. 이러한 점을 보완하기 위해 본 연구는 2장에서는 중국 내 대학교 한국어학과의 교육과정과 고급 학습자의 특징을 파악할 것이다. 또한 최근 중국 내 대학교 한국어 수업의 특징을 살펴볼 것이다. 그리고 읽기·쓰기 통합 교육을 통한 문화 수업의 의의를 밝히고자 한다. 그다음 3장에서는 학습자가 문화 교육에 대한 요구를 파악하고, 4장에서는 학문 목적 학습자에 적합한 문화 수업을 전제로 한 읽기·쓰기 통합 교육 방안을 개발할 것이다. 읽기·쓰기 중심 수업 관련 선행 연구를 살펴본 결과, 사실 이 연구들에서 설계한 교육 방안은 읽기와 쓰기를 통합하여 교수하면 더욱 훌륭한 효과를 얻을 수 있을 것으로 보이지만 실제 진행된 연구는 없었다. 또한 읽기·쓰기 통합 수업 관련 연구에서는 읽기와 쓰기를 통합하여 교육하는 방안을 설계하였지만 텍스트의 어휘 및 표현을 파악하고 간단한 글쓰기 훈련에 그치거나 읽기·쓰기 통합 교육으로 학습자의 총체적 언어능력 신장이라는 목표를 제시하지 않았다는 한계점이 있다. 따라서 본 연구는 문화 수업을 전제로 읽기·쓰기 통합 교육 방안을 개발함으로써 기존의 읽기와 쓰기 활동에 비해 더욱 심화한 읽기·쓰기 교수 학습 활동을 통해 학습자의 총체적 언어능력을 신장하고자 한다. 이를 위해 2장에서는 언어 기능 통합의 유형을 살펴보고 읽기·쓰기 통합의 개념과 특징을 파악하여 본 연구의 읽기·쓰기 통합 모형을 설계하겠다. 또한 3장에서는 학습자의 읽기·쓰기 통합 교육에 대한 요구를 파악하고 4장에서는 설계한 읽기·쓰기 통합 모형에 따라 학습자 요구에 맞는 교육 방안을 제시하고자 한다. 신문기사를 활용한 수업 관련 선행 연구를 살펴본 결과, 인터넷 신문기사를 활용해서 한국어 읽기 교육 혹은 한국어 쓰기 교육 방안을 개발하는 연구가 많았으나 인터넷 신문기사를 활용하는 읽기·쓰기 통합 교육 관련 연구는 드물었다. 따라서 본 연구는 적절한 인터넷 신문기사를 선정하기 위해 2장에서는 인터넷 신문기사의 특징을 파악하고 선정기준을 설계하겠다. 3장에서 학습자가 인터넷 신문기사에 대한 요구와 최근 중국 대학교 한국어학과에서 사용한 교재에 실은 신문기사의 상황을 파악하고 4장에서는 적절한 인터넷 신문기사를 활용한 교육 방안을 설계하도록 하겠다. 종합하면 본 연구는 2장에서 중국 대학교 한국어 학과와 고급 학문 목적 학습자의 특징, 읽기·쓰기 통합의 개념과 특징을 파악하고, 본 연구의 연구 목적에 적합한 읽기·쓰기 통합 모형을 설계하겠다. 또한 인터넷 신문기사의 특징을 파악한 후 선정기준을 설계하고 본 연구에서 설계한 읽기·쓰기 통합 모형을 활용한 문화 수업의 의의를 제시하겠다. 3장에서는 학습자 요구와 최근 중국 대학교 한국어학과에서 사용한 교재에서 활용하는 신문기사를 살펴보겠다. 마지막 4장은 교육 모형과 교육 내용을 설계한 다음에 학습자 요구에 적합한 문화 수업을 전제로 읽기·쓰기 통합 교육 방안을 개발할 것이다. 이 연구를 통해 현재 중국 대학교 한국어학과에서 잘 진행하지 않는 읽기·쓰기 통합 교육의 교육적 의의를 밝히고, 학문 목적 학습자가 인터넷 신문기사를 통해 최근의 한국에 대해 배경지식을 확장하여 학습자가 앞으로 학업을 수행할 때 사용해야 하는 총체적 언어능력을 향상시키는 데에 의의가 있다.

단편영화 <몽일장> : 흑백 화면에 나타난 내면 심리 연출을 중심으로

제림 동국대학교 영상대학원 2023 국내석사

<몽일장>은 필자의 대학원 졸업 작품이다. 필자는 오랜 구상을 거쳤음에도 불구하고, 아이디어와 영감의 부재로 시나리오 창작을 위한 실마리를 찾지 못해 어려움을 겪고 있었다. 필자는 학부 과정 역시 동국대학교 영화학과에서 수학하였으며, 영화학을 전공했던 지금까지의 몇 년을 회고할 때마다 느끼는 많다. 졸업 작품을 준비하며 고심하는 과정에서 영화학을 전공으로 선택한 이유에 다시 되돌아보게 되었다. 그저 영화라는 표현방식을 통해 스스로가 세상을 바라보는 관점과 감정을 표현하고 싶다는 목표를 상기하며, 초심을 되찾기로 결심하였다. 학부 졸업 후 한국에 남아 대학원에 진학하기로 마음 먹었던 것은 전 여자친구와의 재회를 기대하였기 때문이다. 실연의 아픔을 겪으며 본인은 정상적인 삶을 유지할 수 없었고, 삶과 공부 등 모든 면에서 큰 타격을 입었다. 특히 거의 매일밤마다 꿈속에서 전 여자친구를 만나게 되는 것이 가장 괴로웠다. 꿈속의 그녀는 항상 차가운 태도로 일관했으며, 본인은 이러한 상황을 받아 들이면서도 아무런 조치도 취할 수 없었기 때문이다. 매일 밤 지속 되었던 악몽은 정신적인 고통을 안겨 주었고, 이를 잊으려 할 때마다 오히려 꿈속에서 고통스럽게 발악하게 될 뿐이었다. 그러던 중 접하게 된 홍콩 감독 왕가위(王家卫)의 영화 <동사서독 东邪西毒> 왕가위(王家卫) 감독, <동사서독(Ashes of Time, 東邪西毒)>, 1994, 제작국가: 중국. 이 영화는 중국의 무협소설가 금용(金庸)의 소설 『사조영웅전 射雕英雄传』을 각색한 것으로, 구양봉(欧阳锋)이라는 남자의 파란만장한 생애를 그려냈다. 영화 속 장국영(张国荣)의 대사는 필자에게 많은 바를 시사하였다. “무언가를 더 이상 소유할 수 없을 때, 당신이 할 수 있는 유일한 일은 잊지 않는 것 뿐입니다” “무언가를 더 이상 소유할 수 없을 때, 당신이 할 수 있는 유일한 일은 잊지 않는 것 뿐입니다 (当你不能够再拥有,你唯一可以做的,就是令自己不要忘记).” 고통스럽게 한 사람에 대한 미련을 평생 안고 가는 것 보다는 그 사람과 나누었던 추억을 직시하고, 이별이라는 결과를 받아 들이는 것. 그 결과가 스스로가 원하지 않았던 결과라고 할지라도, 끝내 묵묵히 받아 들이는 것. 본인은 영화를 창작하며 이러한 감상과 전여자친구 꿈을 꾸며 느꼈던 감정들, 그리고 그녀를 향한 기대를 표현 해내고 싶었다. 장국영이 말했듯이, 도저히 누군가를 잊을 수 없을 때는 잊지 않도록 노력하는 것이 최선의 방법이기 때문이다. After the main character Jiho and his girlfriend broke up, Jiho’s life turned out to be bleak and meaningless. As Jiho sorted out his ex-girlfriend's belongings, all the fond memories of his girlfriend came back into his mind. Especially when he saw the cat’s food, he remembered the happy time when they raised the little cat together. However, the cat they raised together ran away, just like their memories that Jiho cherished. Facing the items left behind, Jiho was unable to let all the precious memories go away. All he can do was falling into a vicious circle of regretting and self-blaming every day. He blamed himself for everything, as he thought that he was the culprit to make his girlfriend leave him. The happy life he used to enjoy was totally ruined. He just stayed at home silently and decided to make up for all of this, get his girlfriend back, and go back to his original life. After Jiho continuously begged her ex-girlfriend to see him again, they planned to meet at the bar they acquainted for the first time. He was severely worried about this meeting. He felt that this was the last chance to alter his current state of life. He was excessively concerned that he eventually had a dream before this meeting. In this dream, his girlfriend showed an extremely cold and apathetic attitude and left him alone again. This made him feel even more depressed and empty. He walked aimlessly by the river, not knowing when and where to stop. Gradually, dreams started to occupy his life every night. In those dreams, he frequently bumped into a girl who had a kind and cheerful personality. The two chatted along like friends who have known each other for a very long time. Jiho felt comfortable whenever he had conversation with that girl. She reminded Jiho of his lost kitten, and become a solace and light in his gloomy life. In this dream, Jiho felt a sense of relaxation that he never had before. Slowly, he found himself being able to let go the pain and worries as time went by. Just by the time he become familiar with being immersed in dreams everyday, the girl left a gift for Jiho and disappeared. At the end, Jiho woke up from the dream. He remembered the last words the girl left for him, and opened the window. Fresh breeze and pleasing air tickled his face gently. Jiho stared at the beautiful scenery in front of him, as if he was relieved, and was able to lay all the trauma down. He was no longer worried and set his mood to go to the appointment. He decided face himself and his life bravely.

대출통계로 본 대학생의 독서경향에 관한 연구 : 1998-2002년까지 서울대학교 학생부의 대출 빈도를 중심으로

권광희 동국대학교 언론정보대학원 2002 국내석사

본 연구에서는 효율적인 대학생의 독서경향을 알아보고자 하였다. 그 방법으로는 서울대학교의 토털시스템인 SOLARS Ⅱ (SeOul Library Automation and Research System Ⅱ)의 대출시스템을 이용하여 1998년부터 2002년까지 5년간 대출 가능한 자료만을 대상으로 단행본 서고의 도서 중 매년 최다 대출 횟수를 기록한 순으로 200선을 선정하여 대학생들의 주제별 선호도를 다양하게 비교, 조사·분석하여 보았다. 서울대학교 학부생의 매년 최다 대출횟수로 선정된 도서들을 서울대 선정 교양필독서 동서고전 200선과 분석하여 공통으로 선정되는 도서와 문화관광부 추천도서 및 동아일보 선정 세계를 움직인 100선, 일반 베스트셀러와 비교, 조사·분석하여 대학생의 독서경향을 분석해 보았다. 그리하여 올바른 독서문화의 자리매김과 책을 읽을 수 있도록 사회, 교육 환경을 조성하는 일이야말로 어떤 인프라 구축보다도 시급히 이루어져야 하는 당위성과 나아가서는 출판학 분야에서 연구하는 출판 기획자들의 출판 기획의 방향을 제시하는 기초 자료로 활용될 수 있도록 하였다. 이 연구결과 서울대학교 전체 학부생들의 독서경향은 다음과 같이 분석되었다. 첫째, 주제별 선호도가 가장 높은 것으로는 문학분야에 대한 선호도가 최고였다. 조사·분석시 상위에 집계된 것으로는 '박경리의 토지', '조정래의 태백산맥, 아리랑', '이문열의 변경' 등으로 편중되어 있어 문학에 대한 올바른 이해와 독서지도의 필요성이 요구되었다. 둘째, 대출통계로 살펴본 독서내용이 전공도서, 학습활동, 연구를 위한 도서보다는 흥미위주의 일회성적인 만화 및 무협지에 대한 선호가 두드려졌다. 셋째, 베스트셀러 및 고전 교양도서의 반응은 낮았으며 사회과학과 철학에 대한 도서들은 증가추세였다. 넷째, 현상계를 연구하는 실용적 분야라 할 수 있는 자연과학 분야에 대한 선호도가 아주 낮아 학문의 불균형과 수준이 떨어지는 것은 아닌가 하는 우려가 예상되었다. 이상과 같이 연구·분석한 결과 문화, 정보, 지식의 바탕일 뿐만 아니라 국가 발전의 척도가 될 수 있는 독서지도의 필요성 및 중요성을 새삼 확인하고, 대학생활 시기의 독서는 사고와 창의적 능력 즉 판단을 위한 기본요소로 그 가치의 중요성이 강조되고 있다. 그리하여 대학생의 독서는 전공교육면에서 뿐만 아니라 시민으로서의 교양면에서도 평생을 통하여 생활에 영향을 미치게 되는 것을 알 수 있었다. The Objective of this study was to find out efficient reading aptitude of university students. In order to achieve this objective, I selected 200 selections in the order of recording the maximum number of lending for each year among the books from separate volume library, taking only materials that could be lent out for five years from year 1998 to 2002 as the subjects, as SOLARS Ⅱ(SeOul Library Automation and Research System Ⅱ), the total system of SNU indicated, to compare, research and analyze preferences of university students by themes in different ways. Under the analysis of the books for culture and 200 selections of east-west classics that were selected by the entire undergraduate students of SNU with the maximum number of lending, I compared, examined and analyzed the books commonly selected, books recommended by Ministry of Culture and Tourism, Donga Daily 100 selections that moved the world and general best-sellers to analyze reading aptitude of university students. Then, I presented the reason why social and educational environment that has reading culture settled and facilitates reading shall be formed immediately than the establishment of any other infrastructure, and further tried to make it as basic data that provides publishing planners who have studied in the field of publishing studies with directions of publishing plans. As results of this study, the reading aptitude of the entire undergraduate students of SNU was analyzed as followings; First, literatures had the highest preference followed by other themes. As Land of Kyoung-Ri Park, The Taebaek Mountains, Arirang of Jeong-Rae Cho, Change of Moon-Yoel Lee ranked high from the research and analysis, proper understanding of literatures and reading instruction were required. Secondly, the preference of amusing cartoons for adults and heroism books was significant rather to the books for major, learning activities and studies, from the contents of reading that examined through the statistics of lending, rather to the books for major, learning activities and studies. Thirdly, reaction to the best-sellers and classic books for culture was low however that to the books for social science and philosophy was increasing. Fourthly, as the preference of the field of natural science study that is practical filed researching the phenomenal world was very low, I concerned if the balance and standard of studies would fall down. From the results of research and analysis as above, I understood again the necessity and importance of the reading instruction that could be a measure for the national development as well as the background of culture, information and knowledge. The value of reading on university life is emphasized as a basic factor for thinking and creative ability, or determination. Therefore, I could find out that reading of university students would influence throughout their lives in the cultural aspect for citizens, as well as on the aspect of major education.

중국 중·고급 학습자를 위한 읽기 전략 교육 방안 연구 : 신문 기사를 활용한 초인지 전략의 향상을 중심으로

임낭열 동국대학교 일반대학원 2025 국내석사

본 연구는 중국 대학교에 재학하는 한국어학과 중·고급(3학년) 학습자를 대상으로 읽기에서의 배경지식 확장과 초인지 전략 활용을 향상시키는 데에 목적이 있다. 중·고급 학습자들의 경우 언어권의 사회, 문화 지식을 알아야 할 뿐만 아니라 능동적 읽기 능력을 향상시켜야 한다. 지금까지 중국 대학교에 재학하는 한국어학과 중·고급 학습자를 위해서 배경지식을 확장하고 초인지 전략을 향상할 수 있는 읽기 수업은 아직 부족한 상태이다. 따라서 한국어 중·고급 학습자들은 배경지식과 초인지 전략이 부족하여 앞으로 한국에 유학할 때 실제 한국어 읽기에 어려움을 겪게 될 수도 있다. 이에 따라 본 연구는 신문기사를 활용하여 초인지 전략 향상을 중심으로 한 읽기 수업 방안을 설계하였다. 2장에서는 중국 대학교 한국어학과 읽기 교육의 현황과 문제점을 도출하였다. 읽기 수업은 한국어 인재 요구에 맞지 않기 때문에 학습자의 한국어 읽기 능력을 충분히 발전시킬 수 없다. 또한, 전통적으로 교수 주도의 읽기 활동만 진행되어서 학습자는 능동적인 읽기 능력을 향상하지 못하고 읽기 전략도 활용하지 못한다. 마지막으로 읽기 교재의 부족함으로 인해 학습자는 실제 한국어 읽기 텍스트에 대한 배경지식도 부족하다. 따라서 읽기 수업 방안의 이론적 배경을 마련하기 위하여 초인지 전략의 개념과 기능, 신문기사의 활용을 검토하였다. 3장에서는 중국 대학교 한국어학과 3학년 학습자 50명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 ‘기본 정보’, ‘읽기 수업에 대한 만족도’, ‘읽기 자료 선호도’, ‘초인지 전략’의 4영역으로 총 21개 문항을 구성하였다. 그다음에 중국에서 사용하고 있는 한국어 읽기 교재 3권을 선정하고 ‘단원 구성’, ‘원문 주제’, ‘원문 자료’, ‘읽기 전·후 활동’에 대해 분석하였다. 조사 결과를 통해 학습자들은 신문기사를 활용한 읽기 수업을 원하고 초인지 전략에 대한 인식이 부족하다는 것을 확인할 수 있었다. 단, 교재에는 배경지식을 확장할 수 있는 신문기사, 초인지 전략을 향상할 수 있는 활동이 부족하다는 것도 확인하였다. 4장에서는 2장의 이론적 배경과 3장의 설문조사와 교재 분석 결과를 토대로 초인지 전략 향상을 위한 읽기 교육 방안의 원리를 정리하였다. 이에 따라 본 연구의 읽기 교육 방안은 ‘읽기 전(전략 설명) 단계’, ‘읽기(전략 적용) 단계’, ‘읽기 후(전략 적용) 단계’, 그리고 ‘전략 활용 단계’로 구성하였다. 그다음에는 읽기 교수요목을 설계하고 그중에 ‘한국의 교육’을 중심으로 읽기 교육 방안 실제, 활용할 수 있는 자료, 활동지 예시 등을 제시하였다. 마지막으로 중국 대학교에서 근무하는 한국어 교수자를 대상으로 본 연구의 교육 방안에 대한 평가 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 결과, 본 연구에서 설계한 수업 모형과 활동, 그리고 지도안은 현재 중국 대학교 한국어 교육에서 학습자의 배경지식을 확장하는 데 긍정적인 영향을 줄 수 있다고 평가를 받았다. 이를 바탕으로 본 연구의 의의를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 지금까지 중국 대학교 한국어학과 읽기 교육의 현황, 초인지 전략 활용 양상을 분석하고 문제점을 제시하였다. 이는 중국 대학교에서 한국어 초인지 전략을 활용한 읽기 교육 방안을 보완하는 데에 도움이 될 것이다. 둘째, 학습자들의 한국 유학 요구를 고려하여 배경지식을 확장하기 위하여 본 연구는 실제 한국 신문기사를 활용하였다. 이를 통해 교재의 부족한 점을 보완하고 학습자들이 한국 사회, 문화 등에 대한 실제 지식을 확장하면 앞으로 낯선 텍스트를 읽을 때 도움이 될 것이다. 셋째, 학습자들이 읽기 과정에서 자기 평가 및 조절 능력을 향상시키기 위하여 초인지 전략을 활용하고자 하였다. 명시적으로 초인지 전략의 개념과 활용을 가르치면 학습자들이 초인지 전략에 대해 체계적으로 인식하고 자신의 읽기 과정을 조절할뿐만 아니 읽기 능력을 향상하는 데에 도움이 될 것이다. 넷째, 본 연구의 읽기 교육 방안은 학습자를 중심으로 설계하고 학습자 스스로 진행하는 활동을 추가하였다. 현재 교수자 중심으로 진행하는 읽기 수업 방식에 벗어나고 학습자들이 능동적 읽기 능력 향상에 도움이 될 것이다. 다만 본 연구의 의의에도 불구하고 단점과 한계도 있다. 본 연구는 설문조사 대상의 인원수에 한계가 있어 설계한 읽기 교육 방안의 실제 진행 효과에 대한 검증이 필요하다. 또한, 실제 학습 효과, 초인지 전략 활용 양상이 학습자들의 읽기 능력 수준에 따라 차이가 날 수 있다. 그리고 수업 전에 교수자가 학습자 수준에 맞는 적절한 신문기사를 선정하고, 수업 중에 학습자의 집중력이 떨어지지 않기 위해 교수자의 강한 통제력도 필요하다. 따라서 교수자에게 교실 상황에서 부담을 줄 수 있다는 한계가 있지만 본 연구가 앞으로 중국 대학교 한국어학과에서 초인지 전략 향상을 위한 읽기 수업이나 실제 신문기사의 활용에 대해 도움이 되기를 바란다. 그리고 향후 본 연구의 한계점을 보완할 수 있는 후속 연구를 기대한다. 本研究旨在拓展我國大學韓國語系中高級(三年級)學習者的背景知識和提高元認知策略應用水平。對於中高級學習者而言,不僅要了解語言圈的社會、文化知識,還要提高自主閱讀能力。到目前爲止,針對中國大學韓國語系中高級學習者的背景知識拓展以及提高元認知策略的閱讀課程研究仍處於不足的階段。這會導致韓國語中高級學習者缺乏背景知識和元認知策略,在日後的韓國留學中,可能會在韓語閱讀的實際運用遇到困難。因此,本研究以新聞報道作爲閱讀材料,設計了以提高元認知策略爲中心的韓國語閱讀教學方案。 首先,分析得出了目前中國大學韓國語系閱讀教育的現狀和問題。第一,閱讀課程與漢語人才需求不符,無法充分提高學習者的韓語閱讀能力。第二,側重進行傳統的教授主導方式的閱讀活動,學習者不能提高自主性的閱讀能力,也不會運用閱讀策略。最後,由於閱讀教材的不足,學習者也缺乏實際的韓語閱讀所需的文本背景知識。爲了探討閱讀教學方案的理論背景,還分析了元認知策略的概念和功能,以及新聞報道的實際應用。 第三章對50名中國大學韓國語專業三年級學生進行了問卷調查。問卷由“基本信息”、“閱讀課的滿意度”、“閱讀材料的選擇”、“元認知策略” 4個方面組成,共21道題。从調查結果,可以得知學習者們希望利用新聞報道進行閱讀授課,以及對元認知策略的認識不充分。接下來,選擇了3本國內正在使用的韓國語閱讀教材,對其“單元構成”、“原文主題”、“閱讀資料”、“閱讀前後活動” 進行了分析。教材分析得出,目前教材中缺乏可以拓展學生背景知識的新聞報道、引導提高元認知策略的閱讀活動。 根據第二章的理論背景和第三章的調查和教材分析結果,在第四章中首先總結了本研究的閱讀教育方案的原理。以此,該方案包括“策略說明階段(閱讀前)”、“課程中:策略應用階段(閱讀、閱讀後)”和“課程後:策略活用階段”。接下來,設計了閱讀教育方案的教學大綱,其中選擇以“韓國的教育”爲課題,提出了可行的實際教案、可加以利用的資料以及課程活動所需的自我評價表的示例。最後,採訪了中國高校韓國語教授,進行對本研究的教育方案模型的評價。 本研究意義總結如下。第一,分析了迄今爲止中國大學韓國語系閱讀教育的現狀、元認知策略的應用情況,據此發現了目前存在的問題。這將有助於完善中國大學利用韓語元認知策略的閱讀教育方案。其次,考慮到學習者的韓國留學需求,本研究通過實際的韓國新聞報道作爲閱讀材料,以拓展學生的背景知識。以此來彌補教材的不足,擴大對韓國社會、文化等的實際知識,對學習者在今後陌生文本的閱讀中會有幫助。第三,爲了提高學習者在閱讀過程中的自我評價及調節能力,與元認知策略結合設計了教育方案。通過對於元認知策略的概念和利用的直接說明介紹,不僅有助於學習者系統地認識元認知策略,調節自己的閱讀過程,還有助於提高閱讀能力。第四,本研究的閱讀教育方案以學習者爲中心設計,增加了學習者自主進行的閱讀活動。有助於脫離目前以教授爲中心進行的閱讀授課方式,提高學習者的主動閱讀能力。 儘管本研究具有上述優點,但也存在一些缺點和侷限性。本研究受調查對象人數限制,所設計閱讀教學方案的實際進展效果有待驗證。另外,根據學習者的閱讀能力水平差異,實際學習效果、元認知策略運用情況會有差異。教學前準備需由教師選擇合適的新聞文章,爲了避免學習者注意力不集中,教學過程中需要教師較強的控制力。因此,本教育方案存在教師的教學負擔增大的侷限性。希望本研究對中國大學的韓國語系中提高元認知策略的閱讀課程或對於實際新聞報道的運用有所幫助。期待今後能進行可以彌補本研究侷限性的後續研究。

대학생 글쓰기 교육의 현황과 효율적 지도방안 연구 : 동국대학교 글쓰기 센터 글쓰기 상담 프로그램을 중심으로

박솔잎 동국대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this paper is to suggest an effective guideline for improving college students' writing skill by analyzing education programs and writing consulting sessions provided by university writing centers. As writing skill has become ever more important in the society recently, many universities have established writing education institutions. Most universities have provided writing courses in their liberal arts curriculum, and such courses have been improved due to the increasing importance of writing skill. The reason why universities pay attention to writing education is because the modern society requires each individual to have a sufficient level of writing skill. In the modern society, writing serves as a means to express one’s thoughts and is an important tool to communicate with other people. In other words, writing skill is required not just for writing college admission essays and academic papers. Rather, it has become a new communication tool in our daily lives. Acknowledging this change, each university tries to provide systematic writing education. However, despite such an effort, they have failed to produce satisfying results so far. This is because most college writing courses are given in a large lecture class when a small group session is proper for efficient writing education. Facing such a problem, universities have established and operated college writing centers as an alternative in order to offer more practical wiring education. Dongguk university opened a writing center in August 2007, and has provided writing consulting and writing lecture programs, etc. ever since. Especially, writing consulting is a basic program where consultants offer customized advice on undergraduate student's writings. This paper focuses on the role of the writing center as a college writing education institution, and proposes effective guidelines for teaching writing to university students such as systematic consultant education and training, establishing a consulting manual, consulting evaluation and feedback, and diversifying programs, based on student survey on their consulting and writing experience. Most of all, writing consulting should not be a one-off event. Rather, repeated revisions and consulting will have a bigger effect. Also, the program should focus on revisions through a one-on-one session with consultants. Result-oriented writing education will not help students to develop their writing proficiency. Writing education accompanied by consulting at the writing center will have a positive impact on improving students' writing skill through repeated revisions based on discussions and debates.