자기주도적 학습을 위한 RSS기반 학습보조시스템 = A Learning Assist System Based on RSS for Self-Directed Learning

국문 초록 (Abstract)

학습은 평생에 걸쳐 여러 상황에서 일어난다. 따라서 학습에서 강조되어야 할 점은 학습자의 배우려고 하는 자발성이라고 할 수 있다. 왜냐하면 자발성은 학습하려고 하는 의욕의 근본적인 출발점이 되기 때문이다. 이에 덧붙여 무엇인가를 배우려고 노력하는 학습자는 타율적으로 학습하는 학습자에 비해 더 많은 것을 배울 수 있음은 자명하다. 특히 개인적인 요구와 선택에 의해 이루어지는 자기 주도적 학습은 자아실현이나 자기만족을 더욱 높일 수 있으므로 인간이 계속적으로 학습하고자하는 자발성을 교육 활동에 충분히 고려하여야 할 것이다. 자발성은 인간의 생애에 걸쳐 학습하고자 하는 욕구의 출발점이며 자기 주도적 학습이 필요 요인이기 때문이다. 인터넷을 통한 교육은 교사중심의 획일적인 수업방식이 아닌 학습자 중심의 학습이 되어야 한다. 따라서 학습자가 학습에 대해 미리 준비하고 계획할 수 있는 보조수단의 개발과 활용이 필요하게 되었다.
본 연구에서의 웹 시스템은 학습의 보조적인 역할로써 수업 전 학습에 대한 준비 및 계획을 할 수 있도록 하는 보조적인 수단으로서의 역할을 하게 되는데, 현재 제공되는 인터넷을 통한 학습은 많은 정보를 제공하는 반면 학습자들이 주도적으로 학습을 구성하고 능력을 신장시키기보다는 교수자의 의도에 따라 이끌어 나가는 전통적인 방법을 취하고 있다. 따라서 학습자 주도의 구성주의적 학습을 위해 학습자 스스로 학습을 주도할 수 있는 학습자 중심의 시스템, 학생에게 보다 편리함을 제공할 수 있는 시스템이 필요하다.
본 연구에서는 C 언어 강좌를 듣는 학생들을 위해 수업 전 강의자료, 과제, 공지사항, 질문, 자료공유 등의 게시판을 운영하여 학습자가 주도적인 학습을 이끌어 나갈 수 있는 보조수단으로서의 학습시스템을 구현하였다.
웹페이지에서는 차시 수업예정인 내용에 대해 미리 수업자료를 제공하고, 과제를 게시하여 학습자의 시간관리 또는 학습관리에 도움을 주고자 했으며, 클래스공지를 통해 강의의 변동사항(예를 들어, 강의실 이동 또는 휴강 등의 공지)을 게시한다.
RSS를 활용하여 학습자들은 일일이 각 강의마다 직접 방문, 로그인하여 체크할 필요 없이 RSS 구독기를 통하여 모든 강의의 새로운 게시물에 대해 확인 할 수 있게 되어 학습자의 번거로움을 최대한 줄이고 학습자 주도의 학습이 되도록 하여 최대한의 학습효과를 누릴 수 있도록 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the modern society, people tend to study in their whole life so that teachers should emphasize the spontaneity of learners in their lessons. The reasons are the following. Above all, the spontaneity is the basic point and learners desire to learn something. Moreover, the spontaneity is the starting point for learners to try to study during their lifetime, simultaneously the essential factor for self-leading study. Teachers should try to lay stress on learner-centered study not on teacher-centered lessons. Thus we need to develop and use the subsidiary means that enables learners to prepare for and plan study in advance.
Conventional web system mentioned in this paper can play a subsidiary role to encourage learners to prepare for and plan study before taking their lessons. Despite the fact that the Internet provides learners with lots of information, it is difficult for learners to organize study for themselves and improve their abilities. Because teachers still take traditional methods led by teachers' intention. Therefore, to achieve constructive study, we need to make the web systems to give students convenience and opportunities to lead study by themselves.
In this paper, propose a new web system named LAS-RSS(Learning Assist System Based on RSS) that can make learners lead their study, running a bulletin board to get lecture materials, homework, notice, questions, data sharing for students to take a lot of lessons. Learners do not need to visit each different web site for lessons and log in for checking. They can also see the new notice of every lecture through LAS-RSS. We show that LAS-RSS diminishes learners' inconvenience and achieves them the maximum effect of self-study.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 2. 관련연구 = 5
• 2.1. 학습방법론 = 5
• 2.1.1 자기 주도적 학습의 이론 = 5
• 2.1.2 웹에서의 자기주도적 학습 = 9
• 2.1.3 구성주의의 교수학습론 = 11
• 2.1.4 자기 주도적 구성학습 = 13
• 2.2. RSS(Rich Site Summary) 소개 = 14
• 2.2.1 컨텐츠 신디케이션 표준과 RSS = 14
• 2.2.2 RSS 표준의 발전과 최근 동향 = 16
• 2.2.3 RSS 구성 = 17
• 2.2.4 RDF(Resource Description Framwork) = 20
• 2.2.5 RSS의 장점 및 응용 = 22
• 2.2.6 RSS서비스 사례 조사·분석 = 24
• 3. RSS를 이용한 학습보조시스템의 설계 및 구현 = 29
• 3.1. 시스템의 전체 구조도 = 29
• 3.1.1 학습 흐름도 = 29
• 3.1.2 시스템 흐름도 = 30
• 3.2. 시스템 구현 = 31
• 3.2.1 개발환경과 개발도구 = 31
• 3.2.2 게시판 = 32
• 3.2.3 RSS-XML 메타데이터 포맷 작성 = 34
• 3.2.4 RSS 리더기를 이용한 학습자 화면 = 35
• 3.3. 시스템 평가 = 39
• 4. 결론 및 향후 연구과제 = 41
• Abstract = 43
• 참고문헌 = 45