예비부모교육에 대한 학생들의 인식도 조사 = (A) Study on Perception of Students for Preliminary Parenting Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학생들을 대상으로 장애예방의 중요성을 보다 깊이 인식하여 실천할 수 있도록 하기 위해 예비부모교육에 대한 학생들의 인식이 어떠한지 조사하고자 한다.
본 연구 대상은 전라북도 중소도시(전주, 익산)에 위치한 4개교, 고등학교 3학년 240명과 3개교, 대학교 4학년 240명 총 480명에게 설문지를 배부하였다. 설문지는 7개 영역으로 구성하였다. 연구결과는 설정된 변인에 따라 이원변량분석을 실시하였으며, 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 예비부모교육의 필요성에 대한 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 높게 나타났으며, 대학생이 고등학생보다, 여학생이 남학생보다 더 높이 인식하고 있어 학년, 성별간에 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 예비부모교육에 대한 정보원의 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 낮게 나타났으며, 성별간에는 남학생과 여학생간의 평균은 유의미하게 다르지 않았으며, 학년간에는 대학생이 고등학생보다 더 높은 인식하여 유의미한 차이를 보였다.
셋째, 임신 전 장애예방에 대한 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 높게 나타났으며, 성별간에는 여학생이 남학생보다 더 높은 인식을 보여 유의미하게 다른 것으로 나타났다. 그러나 학년간에 고등학생과 대학생의 인식의 차이는 유의미하지 않았다.
넷째, 임신 중 장애예방에 대한 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 높게 나타났으며, 성별, 학년간의 차이는 없는 것으로 나타났다.
다섯째, 출산 시 장애예방에 대한 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 높게 나타났으며, 성별, 학년간의 차이는 없는 것으로 나타났다.
여섯째, 출산 후 장애예방에 대한 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 높게 나타났으며, 학년간의 차이는 유의미하지 않았으나, 성별간에는 남학생보다 여학생이 더 높이 인식하여 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
일곱째, 장애자녀를 가졌을 경우 대처유형에 대한 인식도로 응답자들의 전체적인 인식은 평균적이었으며, 대학생이 고등학생보다, 여학생이 남학생보다 더 높이 인식하고 있어 학년, 성별간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study intended to examine how our students perceive about ‘Preliminary Parenting Education’.
In this study, a total of 480 subjects were selected from 4 high schools(240 students in the 3rd grade) and 3 universities(240 students in senior) which are located in small and medium-sized cities(Jeonju, Iksan) of Jeonbuk, Republic of Korea. They were all asked to fill out the questionnaire developed for this study.
The results of the study can be summarized as follows:
First, most respondents perceived the necessity of preliminary parenting education in high level. In particular, university students had higher perception of it than high school ones, and female respondents had higher perceptive than male ones.
Secondly, most respondents had low recognition of informational support for preliminary parenting education. Especially, it was noted that there was not any significant difference in average between both genders(i.e. male and female students), and university students had higher recognition than high school ones.
Thirdly, most respondents had high recognition of impairment prevention before pregnancy, and female respondents had higher recognition of such impairment prevention than male ones. However, there was not any significant difference in the recognition between high school and university students.
Fourthly, most respondents had high recognition of impairment prevention during pregnancy, but there was not any significant difference in the recognition between both genders or scholar groups.
Fifthly, most respondents had high recognition of impairment prevention during delivery, but there was no significant difference in the recognition between both scholar groups or genders.
Sixthly, most respondents had high recognition of impairment prevention after delivery. Here, it was noted that there was no significant difference in both scholar groups, but obviously significant difference in both genders, where male respondents had higher recognition of such prevention than female ones.
Finally, their perception of parenting approaches after delivery of a child with disability was at average level. Especially, it was noted that university students and females had higher perception level than high school students and males respectively, i.e. there were more or less significant differences in the perception level between both scholar groups or genders.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• ABSTRACT = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적배경 = 5
• 1. 예비부모교육의 필요성 = 5
• 2. 장애 예방법 = 10
• 3. 장애 자녀 양육 시 효율적인 대처방안 = 23
• Ⅲ. 연구방법 = 28
• 1. 연구대상 = 28
• 2. 연구도구 = 29
• 3. 자료수집 = 31
• 4. 자료분석 = 31
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 32
• 1. 예비부모교육의 필요성에 대한 인식 = 32
• 2. 예비부모교육의 정보원에 대한 인식 = 34
• 3. 장애예방에 대한 인식 = 37
• 4. 장애자녀를 가졌을 경우 대처유형에 대한 인식 = 45
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 49
• 1. 논의 = 49
• 2. 제언 = 53
• 참고문헌 = 54
• 부록 = 56
• 국문초록 = 67