초등 체육수업에 스포츠교육모형의 적용 = (The) Application of sport education model in elementary physical education lessons

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교의 체육수업에서 스포츠교육모형의 적용 가능성을 알아보는데 그 목적을 두고 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 인천광역시의 초등학교에 근무하는 1명의 교사와 그가 담임하고 있는 6학년 1개 반 학생들을 연구대상으로 선정하여 1999년 9월부터10월까지 스포츠교육모형이 적용되는 체육수업의 과정적 특성을 기술하고 효과성을 분석하였다.
본 연구는 체육수업촬영, 참여관찰, 심층면담, 문서수집 그리고 개방형 설문지를 사용하여 자료를 수집하였으며, 수집된 자료를 사례 기록과 귀납적 범주 분석 방법으로 분석하였으며 다각도 분석법을 통해 자료의 진실성을 확보하였다. 본 연구의 내용 및 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 스포츠교육모형 적용 과정에서 스포츠 종목은 연구참가교사,학생들의 참여도, 학교의 시설 여건 등을 고려하여 농구로 선정하였다. 팀 구성은 한 학급을 13명씩 3팀으로 구성하였다. 그리고 학생들에게 다양한 역할을 부여하여 팀을 운영함으로 팀의 운영에 관련된 실제적인 지식을 습득하는 것으로 나타났다. 경기는 리그 방식으로 이루어졌고, 한 시간에 두 게임씩 팀 당 8게임을 실시하였으며 여학생들의 적극적인 참여를 유도하기 위해 경기 규칙을 변경하였다
둘째, 수업 현장에 적용된 스포츠교육모형의 효과는 정의적 영역에서 책임감, 동료의식, 자율성, 공정한 경쟁 등을 학습하는 것으로 나타났다. 또 심동적 영역에서 학생들은 경기 관련 기능이 향상된 것으로 나타났다. 인지적 영역에서는 자발적인 학습을 통해 역할지식을 습득하고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 스포츠교육모형을 적용한 체육 수업은 수업의 준비성, 역할의 다양성, 게임수업의 역동성 등의 측면에서 가능성을 보였다. 그러나 기초 운동 기능 숙달의 어려움, 과도한 경쟁, 소외감 등이 스포츠교육모형의 문제점으로 나타났다. 이러한 문제는 학습에 필요한 계열성 확보, 공정한 경쟁과 페어플레이를 익힐 수 있는 경기를 통해 해결될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the potential applicability of sport education model in elementary physical education lessons. To achieve this end, a male teacher and one class of 6th graders in Inchon were selected and investigated from September of 1999 to October of 1999. The procedures of applying sport education model in physical education lessons were described and its effects were analyzed.
Video-taping of physical education lessons, participant observation, in-depth interviews, and open-ended questionnaires were used to collect data. The collected data were analyzed using event recording and inductive category analysis method. To obtain the trustworthiness of this study, triangulation method was used.
The results indicated that:
1) In affective domain, the application of sport education model in elementary physical education classes were effective, in enhancing responsibility, team cohesion, positive attitude, and spirit of fair play; in psychomotor domain, in improving game-related skills of students; and in cognitive domain, in expanding knowledge of role playing through voluntary study and
2) The application of sport education model in physical education lessons indicated the potential of improving preparedness of lessons, variety of role play, and dynamic of game lessons.
Difficulties in mastering basic motor skills, excessive competition, and sense of deprivation, however, were the problems of applying sport education model in elementary physical education. The seriousness of these problems might be decreased by assuring sequence and scope of activities, emphasizing fair play, and providing games that encourage fair play and sportsmanship.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• 제I장 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 선행연구 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 8
• 5. 용어의 정의 = 9
• 제II장 이론적 배경 = 11
• 1. 체육 교육학의 연구 동향 = 11
• 2. 연구 패러다임 = 13
• 3. 체육 교육과정 모형 = 20
• 4. 스포츠교육모형 = 28
• 5. 스포츠교육모형의 적용 = 35
• 제III장 연구 방법 = 49
• 1. 연구 설계 = 49
• 2. 연구 대상 = 49
• 3. 자료 수집 = 50
• 4. 자료 분석 = 53
• 제IV장 연구 결과 및 논의 = 58
• 1. 연구참가자와 근무 학교 환경 = 58
• 2. 스포츠 교육 모형에 의한 체육 수업 = 59
• 3. 스포츠 교육 모형의 영향 = 70
• 4. 종합 논의 = 74
• 제V장 요약 및 제언 = 79
• 1. 요약 = 79
• 2. 제언 = 81
• 참고문헌 = 83
• 부록 = 87
• Abstract = 99