그린워싱을 활용한 지속가능소비 교육 프로그램 개발 = Development of a Sustainable Consumption Education Program Utilizing Greenwashing

국문 초록 (Abstract)

그린워싱을 활용한 지속가능소비 교육 프로그램 개발 임 지 은 서울교육대학교 교육전문대학원 환경·지속가능발전교육전공 ( 지도교수 박 기 범 ) 본 연구는 성인 학습자가 그린워싱을 비판적으로 인식하고, 일상에서 지속가 능한 소비를 실천할 수 있도록 돕는 실천 중심 교육 프로그램을 개발하는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서는 그린워싱을 단지 환경 문제가 아니라 사회적·경 제적 윤리까지 포괄하는 개념으로 확장해 정의하였다. 본 연구를 통해 개발된 교육 프로그램은 SDGs 12번 목표인 ‘책임 있는 소비와 생산’을 중심으로, 성인 학습자의 특성을 반영하여 총 6차시로 구성하였다. 분석 단계에서 지속가능소비, 그린워싱, 성인 환경교육, ESD 관련 문헌과 디 지털 콘텐츠를 분석하였다. 이후 설계 단계에서 성인이 실제 소비 환경에서 마 주치는 문제를 반영하여 각 차시의 주제와 활동을 구성하였다. 개발된 교육 프 로그램의 수업은 광고 분석, 정보 판별, 소비 기준 선언문 작성, 시민 캠페인 기획 등의 활동으로 이루어져 있다. 학습자는 각 활동을 통해 스스로 소비 기준 을 세우고, 생활 속 실천으로 이어가는 흐름을 경험하게 된다. 본 교육 프로그램의 교육적 의의는 다음과 같다. 첫째, 그린워싱을 ESG 흐름 속에서 환경, 사회, 경제 영역으로 확장된 개념으로 접근하였다. 둘째, 성인의 자기주도성과 경험 기반 학습 특성을 반영하여, 실제 소비와 직접적으로 연결된 참여 중심 활동을 구성하였다. 셋째, 학습자의 비판적 사고력과 실천 역량을 함 께 키우는 데 중점을 두었다. 학습자는 본 교육 프로그램을 통해 자신의 소비를 돌아보고, 광고 속 메시지를 분석하며, 지속가능한 소비 기준을 세우게 된다. 수업은 학습자가 비판적으로 사고하고, 주체적으로 기준을 세우며, 아는 것에 그치지 않고 실천으로 이어지도록 설계되었다. 이러한 수업을 통해 학습자는 수 동적으로 정보를 받아들이는 소비자 위치에서 벗어나 정보 해석과 판별, 기준 세우기를 통해 사회 변화를 이끄는 주체로 성장할 수 있다. 본 연구는 청소년 중심의 기존 지속가능소비 교육에서 탈피하여 실제 소비 주 체인 성인을 대상으로 한 실천 중심 교육을 시도했다는 점에서 의의가 있다. 다 만 본 연구는 교육 프로그램의 효과성에 대한 실증적 분석을 포함하지 않았으므 로 향후 다양한 성인 집단을 대상으로 교육 프로그램을 적용하고, 결과를 검토 할 필요가 있다. 본 연구를 통해 제시한 교육 프로그램은 지역 평생교육기관, 시민단체, 공공 도서관 등에서도 활용할 수 있으며, 본 연구가 지속가능소비 문 화 확산의 출발점이 되기를 기대한다. 주요어: 그린워싱, 그린워싱 교육, 그린워싱에 대한 비판적 인식, 지속가능소비, 지속가능소비 교육, 지속가능한 소비문화 확산, 실천적 소비역량 함양 * 본 논문은 2025년 6월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 의의 5
• 4. 용어 정의 6
• 5. 선행연구 분석 9
• Ⅱ. 이론적 배경 19
• 1. 지속가능소비 개념과 지속가능소비 교육· 19
• 2. 그린워싱과 그린워싱의 유형 및 사례 25
• 3. 그린워싱을 활용한 지속가능소비 교육 프로그램 필요성 35
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 38
• 1. 연구 설계 38
• 2. 연구 방법 39
• 3. 연구 절차 40
• Ⅳ. 지속가능소비 교육 프로그램 개발 43
• 1. 프로그램 구성의 기본 방향 43
• 2. 프로그램 구성의 전략 51
• 3. 프로그램 개발 절차 53
• 4. 전략 기반 차시별 수업 설계 55
• 5. 차시별 교수·학습 지도안 58
• 6. 전문가 자문 및 수정 93
• Ⅴ. 결론 및 제언 110
• 참 고 문 헌 112
• ABSTRACT 118
• 부 록 121