바깥놀이 시간의 언어적 상호작용을 통한 전통놀이의 재구성이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to understand the impact of traditional outdoor play experiences on children s creativity based on children s discussion to make creative thinking. The research subjects were 44 five-year-olds who were divided into test and control groups (22 and 22children, respectively). The test group met twice a week for six weeks from June 2016 to July 2016 for a total of 12 times and played traditional outdoor games based on discussions with picture books, while the control group followed regular curriculum and outdoor activity schedules. From this research a children s creativity measurement scale was developed by Lee(2003) to measure children s creativity.
Data collected was coded and analyzed using SPSS 20.0 to test whether or not outdoor traditional play experiences positively impact children s creativity. The results of this research are as follows: First, traditional outdoor play, based on the children s discussion, had a significant impact on the development of the children s creativity based on following subcategories of creativity: uniqueness, imagination, flexibility, fluency in creative development. The results of this research imply that traditional outdoor play allow children to engage with peers, and demonstrate an impact on the development of children s creativity.
Therefore, the positive evaluation of traditional outdoor play with children s discussion from this research provides opportunities to actively review the role of traditional outdoor play with children s discussion in relation to the development of an education curriculum in early childhood education settings. In summation, this research shows meaningful results in providing initial resources to help those in early childhood education establish traditional outdoor play with children s discussion to develop open minds and divergent thinking skills as a form of children s creativity.

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