초등학생들의 자아존중감이 자기효능감을 매개로 학업성적에 미치는 영향 = The Influence of Self-esteem Mediated by Self-efficacy on Academic Achievement of Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of the study was to examine the relations among self-esteem, self-efficacy and academic achievement and to explore how self-efficacy mediated the effects of self-esteem on academic achievement of elementary school students. 194 elementary school students in upper grades responded the survey and the data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, correlation analysis, structural equation modeling, and multiple regressions analysis. Results of this study indicated that significant positive relationships existed among self-esteem, self-efficacy and academic achievement. And, results of structural equation modeling indicated that the effects of self-esteem on academic achievement were mediated by self-efficacy. Finally, self-confidence and self-regulation among sub-factors of self-efficacy predicted academic success of participants

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경기도 용인에 거주하는 초등학생들의 자아존중감, 자기효능감 및 학업성적의 관계를 검토하고 경로를 분석함으로써, 자아존중감이 자기효능감을 매개로 학업성적에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 194명의 4, 5, 6학년생들이 연구에 참여하였으며, 연구결과를 분석하기 위하여 기술통계, t-test, 일원배치분산분석, 상관분석, 구조방정식 모형, 그리고 중다회귀분석이 사용되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자아존중감과 자기효능감 및 학업성적은 서로 의미 있는 상관관계를 나타냈으며, 자아존중감은 자기효능감을 부분매개로 학업성적에 영향을 미쳤다. 또한 자기효능감의 하위요인들 중에서 자신감과 자기조절효능감은 학업성적을 예측하는 가장 설명력 있는 변인들로 나타났다.

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