유치원과 초등학교 연계를 위한 교육과정 비교분석과 대안적 예술융합 교육활동 탐색 = A Search for Alternative Educational Activities Based on the Convergence of Arts and a Curriculum Analysis

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is ``Integrated Approach to Recreation Class to realize Whole Person`` was studied in the first year, and the second year project was to develop a guide of ``Movement Oriented Education`` for connected education by analyzing curriculums of preschool and elementary school based on the results from studies on children`s educational dance in integrated curriculum applied to elementary school and Hanaro recreation class of preschool. To achieve the goals, the study selected applicable constituents of educational activities to provide continuity between preschool and elementary education activities through comparative analysis on curriculums of preschool and elementary school and proposed the alternative arts infused curriculum with the selected grounds for analysis to pave the way for Movement Oriented Education that can be utilized as the integrated approach. As a result of analysis through methods for comparative study of Bereday G.Z.F (1964), the constituents of educational activities are arts infused factor to cultivate creative talents, whole person education and integrated learning factor, united education structure, autonomous sectors for teachers in charge of continuity between preschool and elementary education, self initiation, educational activity focusing on recreation and educational activity learning from communication and sympathy. If Hanaro teaching as the alternative arts infused curriculum suitable for programs of connected education and aesthetic education are prepared for the connected education, they will be the multi level education activity fit for arts infused curriculum with improvement of efficiency of programs and multidisciplinary connection.

참고문헌 (Reference)

1 맥신그린, "파란 기타의 변주곡; 링컨센터 미학 교육 강의" 교육대학 출판부 2001

2 송혜순, "통합교육과정을 위한 아동무용교육 교수모형 및 현장적용분석" 세종대학교 대학원 2009

3 김창복, "초등학교 교육의 최근 동향과 유초 연계교육 소고 - 2009 개정 교육과정의 주요 변화 내용을 중심으로 -" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 395-418, 2011

4 유정애, "체육과 교육과정 총론" 대한미디어 2007

5 김진수, "창의적인 과학기술인재 양성을 위한 과학기술-예술융합(STEAM) 교육 강화 방안" 215 : 4-7, 2011

6 임선하, "창의적 교실 수업을 위한 방안과 과제" 211 : 20-26, 2011

7 최의창, "인문적 체육교육과 하나로 수업" 레인보우 북스 2010

8 김창복, "유치원과 초등학교 저학년 교육과정 연계 방안" 23 (23): 301-316, 2007

9 김영실, "유치원 교육과정 해설1-총론" 교육과학학기술부 2008

10 류윤석, "유·초 연계교육론" 교문사 2004

11 박미선, "우리나라와 독일 대학 산림과학과 환경교육 교육과정 비교 연구" 한국환경교육학회 15 (15): 50-62, 2002

12 Herbert, R., "예술을 통한 교육" 학지사 2005

13 "연합뉴스"

14 Ramon, C. S., "습관을 넘어 새로운 시각으로: 예술교육에서의 연구역량에 대한 현 지식 실태 고찰" 253-260, 2010

15 맥신그린, "상상력의 해방; 교육, 예술, 사회변화에 대한 논문" 조시바스 1995

16 권이종, "비교교육론" 배영사 1994

17 이미경, "미국의 예술통합교육과 한국교육에의 시사점" 한국교육개발원 38 (38): 33-52, 2011

18 박순경, "개정 교육과정에 따른 교과 교육과정의 개선 방향 탐색" 한국교육과정평가원 2009

19 송혜순, "‘전인’ 실현을 위한 유아교육의 통합적 접근 방향 모색" 한국무용기록학회 21 (21): 35-55, 2011

20 "Sew LCI 워크숍 수업자료, 예술을 통한 교육"

21 Pianta, R. C., "Effects of web-mediated professional development resources on teacher-child interactions in pre-kindergarten classrooms" 23 (23): 431-451, 2008

22 Bereday, G. Z. F., "Comparative Method in Education" Holt, Rinehart & Winston 1964

23 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정 총론"