예비체육교사의 교실 내 수업실연 준비과정 및 경험 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교실 내 수업실연을 경험한 예비체육교사들의 자기 성찰지를 분석하여 향후 교실 내 수업실연의 지도방향을 결정하는데 도움이 되고자 하는데 있다. 이를 위해 교실 내 수업실연을 경험한 S대학교 체육교육과 학생 57명을 대상으로 제출한 자기 성찰지를 수집하였으며, 질적 통계 프로그램인 NVivo 12를 사용하여 분석했다. 연구 결과는 다음과 같다. 교실 내 수업실연을 능동적으로 준비하는 경우 창의융합적 사고의 아이디어를 기반으로 갖고 있었으며, 수동적으로 준비하는 경우 시청각 자료, 본인 특기, 주변의 도움 그리고 대중성에 의존하였다. 수업실연 소감에서는 신체적, 언어적 표현에 대한 지도방법지식, 매체 활용 및 상호작용에 대한 내용교수법지식, 수업 난이도 및 목표설정에 대한 교육과정지식, 그리고 교구와 시간의 교육환경지식을 언급하였다. 이를 바탕으로 교실 내 수업실연 발전을 위해 창의융합적 아이디어를 적용시킬 수 있는 직전교사교육 그리고 팀티칭과 학습공동체와 같은 다양한 교수 방법의 실행이 요구될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore teaching experience of pre-service physical education teachers’ microteaching in classroom settings through the analysis of a self-reflective essay. For this, the researchers collected 57 pre-service physical education teachers’ self-reflective essays, and NVivo 12 was used to analyze them. The findings and suggestions were as follows. Participants who actively prepared for microteaching in classroom settings had an idea based on creativity and convergence thinking. In the case of the participants who passively prepared for microteaching depended on visual media, own speciality, anyone’s help, and popular appeal. After microteaching, participants reflected on 4 different kinds of the seven categories of teacher knowledge as follows: 1) general pedagogical knowledge regarding visual and verbal expression 2) pedagogical content knowledge regarding media use and interaction 3) curriculum knowledge regarding the levels of difficulty of physical education lesson and learning objective setting 4) knowledge of educational contexts regarding learning equipment and lesson hours. For the development of pre-service physical education teachers’ microteaching in classroom settings, this study recommended the implementation of various teaching methods such as team-teaching and learning community as well as pre-service teacher education being able to apply for creativity and convergence thinking.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의
• Ⅴ. 요약 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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